{"id":49155,"date":"2024-12-18T15:53:05","date_gmt":"2024-12-18T14:53:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/psicoterapia-arte-y-reparacion-en-una-unidad-hospitalaria-de-trastornos-de-la-conducta-alimentaria\/"},"modified":"2024-12-18T15:53:43","modified_gmt":"2024-12-18T14:53:43","slug":"psicoterapia-arte-y-reparacion-en-una-unidad-hospitalaria-de-trastornos-de-la-conducta-alimentaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/es\/psicoterapia-arte-y-reparacion-en-una-unidad-hospitalaria-de-trastornos-de-la-conducta-alimentaria\/","title":{"rendered":"Psicoterapia, arte y reparaci\u00f3n en una unidad hospitalaria de trastornos de la conducta alimentaria"},"content":{"rendered":"\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-3yudtoj-0a010deb148c9c0049528444cbbff375\">\n.flex_column.av-3yudtoj-0a010deb148c9c0049528444cbbff375{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-3yudtoj-0a010deb148c9c0049528444cbbff375 av_one_full  avia-builder-el-0  el_before_av_textblock  avia-builder-el-first  first flex_column_div av-zero-column-padding  '     ><style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-cd2677-310c20afc9349cce15680b016e5112fd\">\n#top .hr.hr-invisible.av-cd2677-310c20afc9349cce15680b016e5112fd{\nheight:70px;\n}\n<\/style>\n<div  class='hr av-cd2677-310c20afc9349cce15680b016e5112fd hr-invisible  avia-builder-el-1  avia-builder-el-no-sibling '><span class='hr-inner '><span class=\"hr-inner-style\"><\/span><\/span><\/div><\/div>\n<section  class='av_textblock_section av-2x4vd9f-6d568fc934665be90acbe150b496a4b5 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3><span style=\"color: #808080;\">Psicoterapia, arte y reparaci\u00f3n en una unidad hospitalaria de trastornos de la conducta alimentaria<\/span><\/h3>\n<p><em><span style=\"color: #808080;\">Marta Aguasca Oliveras y Raquel Vidal Arandes<\/span><\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #808080;\"><sup>\u00a0<\/sup><\/span><\/p>\n<\/div><\/section>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-2d3xkub-cbcddb327e50de2dc53ff156c48378c0\">\n.avia-image-container.av-2d3xkub-cbcddb327e50de2dc53ff156c48378c0 img.avia_image{\nbox-shadow:none;\n}\n.avia-image-container.av-2d3xkub-cbcddb327e50de2dc53ff156c48378c0 .av-image-caption-overlay-center{\ncolor:#ffffff;\n}\n<\/style>\n<div  class='avia-image-container av-2d3xkub-cbcddb327e50de2dc53ff156c48378c0 av-styling- av-img-linked avia-align-left  avia-builder-el-3  el_after_av_textblock  el_before_av_one_full '   itemprop=\"image\" itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ImageObject\" ><div class=\"avia-image-container-inner\"><div class=\"avia-image-overlay-wrap\"><a href=\"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/Aguasca_M_41.pdf\" class='avia_image '  target=\"_blank\"  rel=\"noopener noreferrer\" aria-label='F.Orienta_Baixar_PDF'><img decoding=\"async\" fetchpriority=\"high\" class='wp-image-16287 avia-img-lazy-loading-not-16287 avia_image ' src=\"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/F.Orienta_Baixar_PDF-1.jpg\" alt='' title='F.Orienta_Baixar_PDF'  height=\"59\" width=\"36\"  itemprop=\"thumbnailUrl\"  \/><\/a><\/div><\/div><\/div>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-2a6jurn-e5560a362f3510b5b1a31de5fb721871\">\n.flex_column.av-2a6jurn-e5560a362f3510b5b1a31de5fb721871{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-2a6jurn-e5560a362f3510b5b1a31de5fb721871 av_one_full  avia-builder-el-4  el_after_av_image  el_before_av_one_full  first flex_column_div av-zero-column-padding  '     ><section  class='av_textblock_section av-1qo2i3n-c4390ae49933fd0767669d87061b383a '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">RESUMEN<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>Psicoterapia, arte y reparaci\u00f3n en una unidad hospitalaria de trastornos de la conducta alimentaria. <\/em>En el pre\u00adsente art\u00edculo compartimos algunas reflexiones sobre Simone, una chica de 18 a\u00f1os diagnosticada de trastorno de la conducta alimentaria (TCA). Hemos trabajado en equipo y juntamente con otros profesionales en el marco de una Unidad Hospitalaria de D\u00eda de Atenci\u00f3n Monogr\u00e1fica (UTCA) donde atendemos a pacientes de entre 12 y 25 a\u00f1os de edad con este trastorno. Estas consideraciones son \u00fatiles a la hora de validar c\u00f3mo un v\u00ednculo seguro y el trabajo psicoterap\u00e9utico vehiculizado por la creaci\u00f3n art\u00edstica pueden facilitar la superaci\u00f3n del trastorno en personas diagnosticadas de TCA<em>. Palabras clave: TCA, v\u00ednculo seguro, creaci\u00f3n art\u00edstica, UTCA, psicoterapia.<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">ABSTRACT<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>Psychotherapy, art and reparation in an inpatient eating disorders unit. <\/em>In this article we share some reflections on Simone, an 18 year old girl diagnosed with Eating Behavior Disorder (ED). We have worked as a team and together with other professionals in the framework of a Monographic Day Care Hospital. These considerations are useful when it comes to validate as a safe link and the psychotherapeutic work conveyed by artistic creation to facilitate the overcoming of the disorder in people diagnosed with ED<em>. Key words: ED, secure attachment, artistic creation, UTCA, psychotherapy. <\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">RESUM<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>Psicoter\u00e0pia, art i reparaci\u00f3 en una unitat hospital\u00e0ria de trastorns de la conducta aliment\u00e0ria. <\/em>En aquest article compartim algunes reflexions sobre Simone, una noia de 18 anys diagnosticada de trastorn de la conducta ali\u00adment\u00e0ria (TCA). Hem treballat en equip i conjuntament amb altres professionals en el marc d&#8217;una Unitat Hospita\u00adl\u00e0ria de Dia d&#8217;Atenci\u00f3 Monogr\u00e0fica (UTCA) on atenem pacients entre 12 i 25 anys amb aquest trastorn. Aquestes consideracions s\u00f3n \u00fatils a l&#8217;hora de validar com un vincle segur i el treball psicoterap\u00e8utic vehiculat per la creaci\u00f3 art\u00edstica poden facilitar la superaci\u00f3 del trastorn en persones diagnosticades de TCA<em>. Paraules clau: TCA, enlla\u00e7 segur, creaci\u00f3 art\u00edstica, UTCA, psicoter\u00e0pia.<\/em><\/span><\/p>\n<\/div><\/section><\/div>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-1d1u6lf-53f222264b65202fdad659af8c85b07d\">\n.flex_column.av-1d1u6lf-53f222264b65202fdad659af8c85b07d{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-1d1u6lf-53f222264b65202fdad659af8c85b07d av_one_full  avia-builder-el-6  el_after_av_one_full  avia-builder-el-last  first flex_column_div av-zero-column-padding  column-top-margin'     ><section  class='av_textblock_section av-kvz4jn-470d3a8d20a1ab5b3975d899cdbfcfd7 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">\u201c[\u2026] He aprendido qu\u00e9 es confiar en uno mis\u00admo, qu\u00e9 es escucharse y en qu\u00e9 consiste en\u00adfrentarse al cambio. No soy una persona nueva, pues sigo caracteriz\u00e1ndome por las mismas co\u00adsas que antes viv\u00eda como si fueran mi enemigo. Soy mi mejor versi\u00f3n. Y estoy predispuesta a serlo hasta que mi coraz\u00f3n no pueda m\u00e1s. Es verdad que he sido una observadora de mis ob\u00adjetivos frente a una ventana, y justamente por eso aprecio la empat\u00eda que has tenido a la hora de ponerte en mi piel, observando el horizonte desde donde lo hac\u00eda yo. [&#8230;]\u201d<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Este fragmento forma parte de un escrito que me hace llegar Simone despu\u00e9s de haber sido dada de alta por un trastorno de conducta ali\u00admentaria (TCA) del que fue tratada a lo largo de once meses aproximadamente. Simone, una chica de 18 a\u00f1os, m\u00e1s all\u00e1 del agradecimiento que manifiesta, condensa en su escrito de forma magistral la importancia de la fuerza del v\u00ednculo terap\u00e9utico y la potencia rehabilitadora del arte y el acto creativo.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Si en las \u00faltimas d\u00e9cadas los TCA se hab\u00edan convertido en una de las enfermedades cada vez m\u00e1s extendidas en las sociedades occidentales, la pandemia provocada por el COVID-19 ha au\u00admentado de forma alarmante esta tendencia.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Comer es algo m\u00e1s que satisfacer una nece\u00adsidad biol\u00f3gica; por tanto, dejar de comer es un acto multideterminado que requiere varias puertas de entrada para su comprensi\u00f3n, as\u00ed como respuestas m\u00faltiples en su tratamiento (Kirszman y Salgueiro, 2002, p\u00e1g. 5).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Como comenta Gl\u00f2ria Trafach, en el libro <em>Adolescencias, nuevos retos, nuevas transicio\u00adnes <\/em>(2021, p\u00e1g. 290), en estos trastornos se con\u00adsidera que detr\u00e1s de los s\u00edntomas hay algo m\u00e1s que problemas de ingesti\u00f3n, algo que proviene del interior de la personalidad, algo que le est\u00e1 pasando al sujeto desde hace mucho tiempo, desde su infancia o su adolescencia, alg\u00fan con\u00adflicto innombrable que ha quedado reprimido y desconocido para \u00e9l y ahora irrumpe a trav\u00e9s de la conducta trastornada: \u201caparece escrito en el cuerpo aquello que no puede decirse\u201d.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Debido a la multiplicidad de factores implica\u00addos en estos trastornos biol\u00f3gicos, psicol\u00f3gicos y contextuales, se requiere un abordaje interdis\u00adciplinario que nos permita entender la realidad del sufrimiento del sujeto. En la Unidad Hospi\u00adtalaria de D\u00eda de Atenci\u00f3n Monogr\u00e1fica (UTCA), aparte de la psicoterapia individual intensa, grupal y familiar, se ha incorporado el proceso creativo y expresivo como elemento clave para facilitar la emergencia y encauzamiento del ma\u00adlestar y de los aspectos intraps\u00edquicos latentes en estos trastornos, lo cual favorece la creaci\u00f3n de espacios transicionales.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En el presente trabajo, y tal y como indica el t\u00edtulo, nos hemos centrado en profundizar en la importancia que ha tenido la consolidaci\u00f3n de un v\u00ednculo seguro con la terapeuta de referen\u00adcia de Simone. Este hecho se trasladar\u00e1 tanto al rendimiento del trabajo en la unidad como den\u00adtro del contexto familiar, retroaliment\u00e1ndose mutuamente.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Hemos incidido tambi\u00e9n en el significado del arte para la paciente, con el cual ha vehiculizado precisamente el fortalecimiento del v\u00ednculo con la psicoterapeuta y tambi\u00e9n con la arteterapeu\u00adta.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Ejes vertebradores del tratamiento psicotera\u00adp\u00e9utico investigado<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Un v\u00ednculo seguro desde el que explorar el mundo interno<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La teor\u00eda del v\u00ednculo, inicialmente postulada por Bowlby (1989), nos habla de la importancia que supone para un beb\u00e9 establecer v\u00ednculos seguros con sus figuras de referencia desde su nacimiento. \u00danicamente si estos primeros v\u00edn\u00adculos establecidos son vividos como seguros, protectores y permanentes, constituir\u00e1n una base firme para explorar aquellas numerosas situaciones que resultan inseguras al reci\u00e9n na\u00adcido a medida que se va desplegando f\u00edsica y ps\u00edquicamente despu\u00e9s de nacer. La relaci\u00f3n de apego con las figuras de referencia modela la organizaci\u00f3n estructural y neuronal del cerebro y, con ello, se permite la creaci\u00f3n de una identi\u00addad desde la que explorar el mundo y ser cons\u00adcientes tanto de nuestras experiencias internas como externas. En un trastorno psicopatol\u00f3gi\u00adco como es el TCA, ser\u00e1 de vital importancia el trabajo basado en una relaci\u00f3n de v\u00ednculo segu\u00adro con el psicoterapeuta. Esto proporcionar\u00e1 al paciente un encuadre tambi\u00e9n seguro desde el que profundizar en los aspectos m\u00e1s problem\u00e1\u00adticos que presenta, sorteando juntos ansiedades a menudo catastr\u00f3ficas que son vividas como amenazas de destrucci\u00f3n. Desde la confianza que ofrece el v\u00ednculo, el paciente aprender\u00e1 a desarrollar la capacidad de utilizar estrategias distintas m\u00e1s adaptativas que las que ten\u00eda pre\u00adviamente y generar una regulaci\u00f3n emocional adecuada a su circunstancia. As\u00ed lo veremos en el caso de Simone.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En los TCA, los primeros v\u00ednculos se han cons\u00adtituido a partir de mecanismos defensivos de tipo evitativo o ambivalente, que dan paso al desarrollo de las alteraciones psicopatol\u00f3gicas nucleares del trastorno. Trabajar desde la segu\u00adridad del v\u00ednculo resulta indispensable.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Arte y creatividad dentro del proceso de reha\u00adbilitaci\u00f3n<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Desde el psicoan\u00e1lisis, entendemos la acci\u00f3n creativa como un proceso de generaci\u00f3n es\u00adpont\u00e1nea de im\u00e1genes y\/o acciones que pro\u00advienen del inconsciente y entendemos que la expresi\u00f3n art\u00edstica y la creatividad son formas de comunicaci\u00f3n simb\u00f3lica que se evaden m\u00e1s f\u00e1cilmente que la palabra de los mecanismos de defensa represivos, permitiendo hacer frente al sufrimiento ps\u00edquico sin que el paciente se sien\u00adta en riesgo. La producci\u00f3n creativa deviene una met\u00e1fora del sufrimiento del paciente, sus\u00adtituyendo las defensas de tipo m\u00e1s disociativo (como la escisi\u00f3n o la negaci\u00f3n). El hecho crea\u00adtivo, la pintura, la escultura, la danza y tambi\u00e9n nuevas concepciones art\u00edsticas constituyen he\u00adrramientas psicoterap\u00e9uticas \u00fatiles. A menudo, el paciente encuentra problemas para expresar verbalmente sus conflictos; en cambio, pintar o dibujar son acciones m\u00e1s inconscientes y ocul\u00adtas, y se cede con mayor facilidad a la repre\u00adsi\u00f3n y a la censura, con lo que se expresa de forma m\u00e1s sencilla lo que no puede decirse con palabras. Mediante este intermediario que es la creaci\u00f3n\/obra, se explican cosas que nunca se dir\u00edan directamente. Esto nos hace pensar en lo que Winnicott (1971) mencionaba como <em>objeto transicional<\/em>. La arteterapia se basa en el proce\u00adso de creaci\u00f3n como forma de introspecci\u00f3n, aprendizaje y descubrimiento de s\u00ed mismo.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">El arteterapeuta facilita las condiciones nece\u00adsarias para que la persona pueda volver a co\u00adnectar con su potencial creador y transforma\u00addor de s\u00ed mismo y de la realidad que le rodea. Incluir un programa de arteterapia dentro del tratamiento hospitalario permite que, a trav\u00e9s de la experiencia art\u00edstica, las personas con TCA puedan explorar sus emociones y sus conduc\u00adtas. La creatividad es una herramienta para ir m\u00e1s all\u00e1 de lo conocido.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Simone<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Simone fue derivada a nuestra Unidad por su psic\u00f3loga referente de Salud Mental cuando la sintomatolog\u00eda del TCA empeor\u00f3. Presenta\u00adba un diagn\u00f3stico de anorexia nerviosa de tipo restrictivo que inclu\u00eda conductas purgativas y compensatorias como v\u00f3mitos y ejercicio f\u00edsico excesivo; tambi\u00e9n presentaba alexitimia y tras\u00adtorno del estado de \u00e1nimo de tipo depresivo. De forma intermitente, se autolesionaba haci\u00e9ndose cortes en las extremidades. Es la peque\u00f1a de una familia de tres hermanas: Anna, una chica ho\u00admosexual de 37 a\u00f1os que vive en pareja desde hace cinco a\u00f1os y que tiene un cargo directivo en una empresa de vinos y cavas y Joana, de 24 a\u00f1os, que trabaja en la empresa familiar (donde trabajan tambi\u00e9n el padre y la madre, de 58 y 57 a\u00f1os respectivamente). Decidi\u00f3 comer sano para perder peso y dej\u00f3 de comer dulces, pasta, carne y fritos; tambi\u00e9n dej\u00f3 de comer carne y pescado y se hizo vegetariana. Pronto baj\u00f3 de peso y se aficion\u00f3 a contar calor\u00edas; se saltaba comidas, hasta que adelgaz\u00f3 16 kg en menos de seis meses y la familia decidi\u00f3 recurrir a la ins\u00adtituci\u00f3n p\u00fablica. Ha sido ingresada en la UTCA durante casi un a\u00f1o, asistiendo tres veces por semana.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Evoluci\u00f3n del proceso de psicoterapia de Si\u00admone<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Las sesiones individuales de psicoterapia, de una duraci\u00f3n de 60 minutos, tienen lugar una vez por semana. Las sesiones familiares son cada 15 d\u00edas y duran 90 minutos. Simone tam\u00adbi\u00e9n es miembro de un grupo de psicoterapia semanal conducido por otra psicoterapeuta.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Exploraci\u00f3n de la sintomatolog\u00eda y de los v\u00edn\u00adculos familiares<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Simone es una chica sensible de apariencia equilibrada. Presenta una sonrisa t\u00edmida y silen\u00adciosa, con buen gusto a la hora de vestir: a pesar de que la ropa que utiliza es muy ancha y de\u00adportiva, combina colores suaves y se vislumbran unos tirantes que ci\u00f1en pecho y cintura.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La chica perdi\u00f3 la motivaci\u00f3n por ir adelante con los estudios a pesar de su grado de autoe\u00adxigencia (que lleva al extremo de tortura, seg\u00fan expresa literalmente).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">A medida que transcurren las sesiones inicia\u00adles se hace evidente que desde muy joven Simo\u00adne se ha convertido en la confidente de la madre de los problemas en general y en los problemas conyugales en particular, construy\u00e9ndose una relaci\u00f3n privilegiada madre\/hija que puede ob\u00adservarse en el plano verbal y no-verbal. La hija acaba descubriendo que esta relaci\u00f3n no es de privilegio, ya que hay una tercera persona que tiene esta funci\u00f3n: el padre. La dificultad en la separaci\u00f3n de la figura de referencia vinculada al privilegio (la madre) le generar\u00e1 un estado de gran ansiedad. Una familia como la de Simone, seg\u00fan Selvini (1990), se trata de un grupo que tiene un funcionamiento patol\u00f3gico caracteriza\u00addo porque su hija se ha implicado precozmente en el rol familiar. El TCA que presenta Simone tiene, entre sus funciones, la expresi\u00f3n sintoma\u00adtol\u00f3gica reparadora mediante la b\u00fasqueda de una excesiva proximidad con la madre. Intuyo inicialmente aspectos de dependencia que la paciente ir\u00e1 desplegando en su proceso de psi\u00adcoterapia, como iremos viendo.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Se siente mucho m\u00e1s cercana a la madre, a pesar de que entiende que se \u201csacrifica\u201d dema\u00adsiado por el bienestar de todos, descuid\u00e1ndose ella misma. Elaboramos el significado del <em>sacri\u00adficio <\/em>y del <em>castigo<\/em>. Con el tiempo, la chica ver\u00adbaliza que se aproxima <em>internamente <\/em>a qui\u00e9n es ella realmente y espera que este hecho le ayude a acercarse a la Simone <em>exterior<\/em>: a su cuerpo. El acercamiento a un nivel simb\u00f3lico es desde dentro hacia fuera.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Muchacha en la ventana de Salvador Dal\u00ed. Arte y consolidaci\u00f3n del v\u00ednculo terap\u00e9utico<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En el contexto de una sesi\u00f3n individual cele\u00adbrada a principios de junio, Simone manifiesta una gran inseguridad como consecuencia de haberse sentido excluida de un encuentro que celebramos con los padres sin estar ella presen\u00adte. <em>Lo conecta con la sensaci\u00f3n que tuvo hace unos meses cuando empez\u00f3 a sentirse perdida<\/em>.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Exploramos con detalle lo que siente en <em>aqu\u00ed y ahora <\/em>en la sesi\u00f3n y la chica lo relaciona con el sentimiento <em>de no saber d\u00f3nde estaba ella <\/em>cuan\u00addo inici\u00f3 segundo de bachillerato. A un nivel emocional, lo enlaza con los momentos en que iba sola en el puerto a mirar el mar. Describe v\u00ed\u00advidamente c\u00f3mo, d\u00eda tras d\u00eda, despu\u00e9s de haber decidido no asistir a clase, se dirig\u00eda al puerto. Sentada apoyando su cuerpo en uno de los ama\u00adrres de los veleros, pasaba horas contemplando el horizonte, observando los barcos entrar y salir del puerto, fumando alg\u00fan cigarrillo que otro\u2026 y dej\u00e1ndose absorber de una manera complacien\u00adte por una sensaci\u00f3n de melancol\u00eda y abandono. Nada de lo que estaba haciendo en su vida la motivaba y ella misma se percib\u00eda como un bar\u00adco a la deriva. Nada le interesaba lo suficiente. El azul del cielo y del mar la ayudaba a mitigar la angustia que sent\u00eda, perdida como estaba.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Despu\u00e9s de un largo silencio, Simone habla de una pintura que est\u00e1 reproduciendo en su casa: <em>Muchacha en la ventana <\/em>de Salvador Dal\u00ed -ella conoce mi formaci\u00f3n art\u00edstica y mi trabajo en esta \u00e1rea-. Cuenta con un tono de complicidad, ralentizando y endulzando la voz, que esta obra es especial. Le gusta tanto, que la ha ido repro\u00adduciendo varias veces a lo largo de los a\u00f1os. Lo dice con <em>pudor<\/em>.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Visualizamos la imagen del cuadro desde el ordenador y ella despliega la emoci\u00f3n que la pintura le despierta. Habla de la suavidad cro\u00adm\u00e1tica que desprende y de la belleza de esta imagen femenina que da la espalda al especta\u00addor contemplando un mar intensamente azul, apoyada en el alf\u00e9izar de una ventana, entre cortinas tambi\u00e9n azules. Repite, absorta en la visi\u00f3n de la pintura, que a lo largo del tiempo ha reproducido el cuadro en varias ocasiones. Ela\u00adboramos lo que surge en torno a este punto y nos centramos en la necesidad de repetir como b\u00fasqueda y expresi\u00f3n de uno <em>no sabe muy bien qu\u00e9 <\/em>(dice literalmente). Simone refiere que re\u00adgal\u00f3 a la abuela materna la primera reproduc\u00adci\u00f3n que pint\u00f3. Con l\u00e1grimas en los ojos y con\u00admovida, dice: \u201cVeo a la abuela en esta pintura\u201d. Profundizamos en la nostalgia y la ternura que le genera la imagen.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Cuando, m\u00e1s adelante, Simone lleva las otras reproducciones de la <em>Muchacha en la ventana<\/em>, antes de mostrarlas explica que siente verg\u00fcen\u00adza. Lo relaciono con el pudor que hay impl\u00edci\u00adto al mostrarme su mundo interno. Finalmente, opta por ense\u00f1ar su trabajo y explica que la me\u00adjor reproducci\u00f3n es la que le regal\u00f3 a la abuela (ver figura 1 del anexo).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La pint\u00f3 cuando ten\u00eda unos 10 a\u00f1os; \u201ces la mejor\u201d, verbaliza con tono cari\u00f1oso. Lo conecta con c\u00f3mo la abuela siempre ha considerado que \u201cla belleza de una mujer radica en su conjunto\u2026 no hace falta que sea delgada, como la <em>Mucha\u00adcha en la ventana<\/em>, que es voluptuosa\u201d, dice lite\u00adralmente cambiando el tono de voz&#8230; \u201ccomo ella misma, mi abuela es una mujer preciosa, aunque no es delgada ni joven. Es atemporal, tiene mu\u00adcho que ver con esa mujer. Es tambi\u00e9n muy cul\u00adta, le gusta mucho leer y es elegante, sensible\u201d, a\u00f1ade Simone. Contemplamos la imagen de su primera re\u00adproducci\u00f3n en medio de un largo silencio. Le pregunto si la imagen le recuerda a alguien m\u00e1s, en esta acci\u00f3n contemplativa de mirar al mar. Asintiendo con la cabeza lentamente, entre pensativa, sorprendida y sonriente, mientras se se\u00f1ala ella misma con el dedo \u00edndice de la mano derecha, exclama \u201c\u00a1\u00bfTambi\u00e9n soy yo?!\u201d.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">\u201cParecer\u00eda que as\u00ed es\u201d, respondo, vinculando su discurso narrativo actual con la escena que llev\u00f3 a sesi\u00f3n hace unos d\u00edas en la que ella era la mujer protagonista que, dejando las clases -d\u00e1ndoles la espalda-, iba a contemplar la mar apoyada en un amarre del puerto.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">\u201cS\u00ed\u2026 soy yo misma\u201d asiente.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>Este momento supuso un punto de inflexi\u00f3n en el tratamiento de Simone, ya que fortaleci\u00f3 la alianza psicoterap\u00e9utica que hab\u00edamos estable\u00adcido en un inicio. El hecho de que pudiera reco\u00adnocerse a s\u00ed misma a trav\u00e9s de mis ojos en una imagen tan cargada de simbolismo permiti\u00f3 que se acercara a su mundo interno y pudiera ex\u00adplorarlo sin inquietud. Surgieron sus estrategias m\u00e1s adaptativas y fue regul\u00e1ndose emocional\u00admente de manera progresiva<\/em>.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En sesiones posteriores, nos centramos en la necesidad de repetir la imagen como b\u00fas\u00adqueda simb\u00f3lica de s\u00ed misma: la expresi\u00f3n de la necesidad de encontrarse espej\u00e1ndose en la chica de la ventana; surge una Simone m\u00e1s aut\u00e9ntica, voluptuosa y con una belleza atem\u00adporal, sensible y culta. M\u00e1s all\u00e1 de estereotipos establecidos por los c\u00e1nones de la moda ac\u00adtual, tal y como la abuela puso de manifiesto. Esto le llev\u00f3 un d\u00eda a una evocaci\u00f3n de car\u00e1c\u00adter traum\u00e1tico que tiene que ver con su her\u00admana y con los comentarios despectivos que esta le hac\u00eda, hiri\u00e9ndola intensamente, cuando se burlaba de ella porque era <em>gorda<\/em>. La familia actuaba de forma similar en este punto, aun\u00adque de manera intermitente. Se muestra cr\u00edtica. La valido y la conecto con su <em>yo escindido <\/em>del que habla Natalia Seijo (2016): una parte de s\u00ed misma que ha tenido que ignorar dado el dolor que implica reconocerse. Ahora tiene la opor\u00adtunidad de integrarse como unidad, tambi\u00e9n de poder diferenciarse de los otros y ser ella misma. Verbaliza que desde hace una semana se puede ver c\u00f3mo es, sin distorsiones. Ten\u00eda una autopercepci\u00f3n distorsionada de s\u00ed misma hasta entonces. \u201cTambi\u00e9n he mirado fotos de hace un tiempo y puedo ver que estaba dema\u00adsiado delgada. No me gust\u00f3 nada. Antes no lo ve\u00eda\u201d, dice literalmente. Le destaco que, en una de las reproducciones de <em>Muchacha en la ven\u00adtana<\/em>, curiosamente, la mujer no est\u00e1 represen\u00adtada; el contexto es el mismo, pero sin la mujer (ver figura 2 del anexo).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Pregunto si la reproducci\u00f3n representa este <em>no <\/em>gustarse nada que Simone verbaliza: \u201ccomo no me gusto, no me pinto\u2026\u201d (?). Se muestra re\u00adflexiva al respecto. Afirma que est\u00e1 yendo hacia adelante. Acabamos la sesi\u00f3n profundizando en el concepto de la belleza y la forma redonda y visionando pinturas de Botero.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La insatisfacci\u00f3n y rechazo corporal produ\u00adce malestar y una obsesi\u00f3n extrema en que la persona se preocupa exageradamente por su f\u00edsico. La distorsi\u00f3n de la imagen corporal la entiendo como una defensa disociativa en el TCA, en la que el yo rechazado provoca mu\u00adcha angustia a la persona (de eso es de lo que habla Simone cuando verbaliza que la familia se burlaba de ella). Cuando Simone se percibe fuertemente vinculada dentro del contexto de psicoterapia, es cuando las defensas pueden neutralizarse y canalizar los juicios m\u00e1s cr\u00edti\u00adcos hacia comentarios y cr\u00edticas m\u00e1s sanas y constructivas (cuando puede identificarse con la muchacha de la ventana y, de forma vica\u00adria, con la abuela). El yo rechazado hace surgir emociones como la verg\u00fcenza o la preocupa\u00adci\u00f3n y, a un nivel psicoterap\u00e9utico, ayudamos a la paciente a elaborar su percepci\u00f3n del cuerpo a un nivel inconsciente. Recuerdo que rechazo y verg\u00fcenza es lo que muestra Simone cuando lleva a la sesi\u00f3n sus reproducciones de la mujer mirando por la ventana (ver figura 3 del ane\u00adxo). A un nivel verbal\/declarativo empezar\u00e1 a poner palabras a lo que nunca se ha podido ha\u00adblar (el trauma que revive Simone cuando pue\u00adde percibirse ahora a trav\u00e9s de los ojos de la terapeuta, identific\u00e1ndose con la imagen de la mujer que reproduce reiteradamente). El cuer\u00adpo mostraba, mediante el TCA, la somatizaci\u00f3n de su traum\u00e1tica experiencia interna. \u00bfCu\u00e1l es el significado de la imagen que proyectamos y que los dem\u00e1s perciben? \u00bfC\u00f3mo nos han trans\u00admitido lo que somos? \u00bfQu\u00e9 vinculamos a nues\u00adtra imagen? Vac\u00edo. Autolesiones. Individualidad y diferen\u00adciaci\u00f3n<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Gracias al v\u00ednculo psicoterap\u00e9utico seguro establecido con firmeza, Simone va conectan\u00addo con su realidad interna progresivamente y puede reflexionar implic\u00e1ndose en su proceso de rehabilitaci\u00f3n con profundidad. Destina se\u00adsiones a valorar de forma cr\u00edtica y constructi\u00adva a la vez la relaci\u00f3n familiar con los padres y con Joana, la hermana, quien, a menudo, con agresividad, provoca malestar dentro del grupo familiar. Habla del rol que ella hab\u00eda adoptado de <em>mediadora <\/em>entre ella y sus padres y conclu\u00adye que est\u00e1 aprendiendo a <em>no implicarse <\/em>exce\u00adsivamente en ese sentido. Est\u00e1 aprendiendo a diferenciarse. Expresa tambi\u00e9n sentimientos de <em>vac\u00edo y desmotivaci\u00f3n <\/em>y lo verbaliza en pasado, lo que es en s\u00ed interesante: <em>No se reconoce en la Simone exigente de antes. Est\u00e1 surgiendo una nueva Simone<\/em>.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En una sesi\u00f3n familiar que tenemos, el padre se queda fijado en los brazos de la chica. Le pre\u00adgunta qu\u00e9 le ha pasado. Despu\u00e9s de un largo silencio, la hija habla de las autolesiones que se infring\u00eda cort\u00e1ndose y destinamos el encuentro a elaborar el dolor y ambivalencia que surge en torno a este hecho. Valido la sinceridad de la chica: poner palabras al sufrimiento frente al contexto familiar es un progreso. Habla amplia y largamente de su sufrimiento mental. El padre puede expresar su desconcierto; inicialmente se muestra contrariado, pero progresivamente se muestra cercano a un nivel afectivo y consigue empezar a hacerse un espacio <em>restaurando de esta forma su v\u00ednculo dentro <\/em>del mundo interno de la chica. La madre habla de su impotencia; se siente limitada viendo que no ha podido acom\u00adpa\u00f1arla en el sufrimiento. Surgen de nuevo la <em>in\u00addividualidad y la diferenciaci\u00f3n. <\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Dependencia emocional. Bloqueo y verg\u00fcenza. Madre y distanciamiento<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Dado que la chica est\u00e1 poniendo de manifies\u00adto una evoluci\u00f3n positiva de su sintomatolog\u00eda inicial y un acercamiento a su <em>yo diferenciado<\/em>, el pr\u00f3ximo paso ser\u00e1 generar un espacio y un distanciamiento sano en la relaci\u00f3n familiar. B\u00e1sicamente, madre e hija se comprometen a mantener una distancia emocional que fomente la emergencia de las capacidades de la chica. La madre dejar\u00e1 de ser omnipresente y el padre velar\u00e1 por que se mantenga esta nueva situa\u00adci\u00f3n. Iremos valorando desde su espacio tera\u00adp\u00e9utico la evoluci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En una de las sesiones que tenemos con los padres sin la paciente (confinada), curiosamente surge el episodio que sufri\u00f3 la chica cuando a\u00fan no ten\u00eda un a\u00f1o y estuvo a punto de morir por un problema pulmonar. La madre lo contextua\u00adliza en el marco de la excesiva protecci\u00f3n que ha recibido la hija por parte de ella; <em>encuentra el significado de su excesiva necesidad de pro\u00adtecci\u00f3n y elaboramos todo lo que va surgiendo en torno a este punto<\/em>. Posteriormente, Simone hablar\u00e1 en el contexto de una sesi\u00f3n individual de c\u00f3mo la actitud de los padres ha cambiado y les siente m\u00e1s distantes. Esto le genera una <em>sen\u00adsaci\u00f3n de extra\u00f1eza<\/em>, aunque fue algo pactado entre todos. El cambio no resulta f\u00e1cil. Simone hace una valoraci\u00f3n positiva de lo que se est\u00e1 produciendo y que <em>se resume en la creaci\u00f3n de un nuevo espacio propio con mayor indepen\u00addencia. Siente tambi\u00e9n que deposita en la pareja todos los aspectos de dependencia que antes proyectaba en la madre. Simone autopercibe la facilidad que tiene de gestionar su vida en fun\u00adci\u00f3n de la necesidad de la otra, dejando de lado su propia necesidad<\/em>. Este hecho provoca que se empiece a cuestionar si la relaci\u00f3n de pareja que est\u00e1 manteniendo es suficientemente buena.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Decide tambi\u00e9n que es hora de renovar la ropa de su armario, puesto que no es adecuada para su cuerpo. Se plantea c\u00f3mo debe hacerlo para elaborar el duelo que supone este cambio. A nivel metaf\u00f3rico, el cambio de ropa nos expli\u00adca que Simone est\u00e1 en proceso de reconstruc\u00adci\u00f3n <em>de su identidad<\/em>. Avanzamos. Acepta firme\u00admente su aspecto f\u00edsico.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La mejora. Proceso de alta<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En una de las sesiones de octubre, Simone explica que realiz\u00f3 la prueba de acceso a la Es\u00adcuela de Arte. Le ha ido bastante bien y pronto tendr\u00e1 los resultados. Considerando todo lo que ha ido ocurriendo en los \u00faltimos meses con la pareja, ha tomado tambi\u00e9n la decisi\u00f3n de dejar la relaci\u00f3n. Se ha sentido con mucha ansiedad y malestar, pero entiende que es la decisi\u00f3n co\u00adrrecta. Se siente tambi\u00e9n apoyada por la fami\u00adlia -especialmente por el padre-, con quien ha podido compartir el malestar. Profundiza en sus aspectos de dependencia y le destaco que, en esta ocasi\u00f3n, la confianza la ha depositado en el padre y no en la madre: el cambio es real. Pese a las dificultades, se percibe equilibrada y sin la sintomatolog\u00eda inicial del TCA.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Iniciamos entonces un proceso de alta de la Unidad. La chica aporta, en estas \u00faltimas se\u00adsiones, algunos de los trabajos realizados en el taller de arteterapia y profundizamos en el sig\u00adnificado que les dio mientras los confeccionaba. Habla de c\u00f3mo ha vivido su evoluci\u00f3n dentro de la UTCA y expresa los cambios que ha visto en s\u00ed misma y que, sobre todo, tienen que ver con un <em>autoconocimiento y saber gestionar el malestar <\/em>cuando este se produce. Esto repercute en su nivel de autoestima, que ha aumentado consi\u00adderablemente. La relaci\u00f3n con la comida se ha normalizado totalmente: siente placer cuando come, le gusta; se siente libre de condiciona\u00admientos relacionados con el TCA. Est\u00e1 conten\u00adta y motivada. Su psic\u00f3loga del centro de salud mental infanto-juvenil (CSMIJ) le dar\u00e1 hora para restablecer un seguimiento y siente una cierta inquietud e inseguridad por este reencuentro con ella, pero prevalece la alegr\u00eda de ser dada de alta de la Unidad y proseguir su camino con los proyectos que ha empezado y la indepen\u00addencia que ha ganado. La Simone actual (tal y como expresa en el escrito con que iniciamos este art\u00edculo) ha aprendido \u201cqu\u00e9 es confiar en uno mismo, qu\u00e9 es escucharse y en qu\u00e9 consiste enfrentarse al cambio\u201d.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Evoluci\u00f3n del proceso de Simone dentro del contexto del taller de arteterapia<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Las observaciones aportadas parten de las se\u00adsiones de arteterapia que se han desarrollado en la UTCA. Las sesiones, en dispositivo grupal y con una duraci\u00f3n de 90 minutos, se realizan una vez por semana.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En el caso que nos ocupa, hemos llevado a cabo 20 sesiones de arteterapia. Son talleres vi\u00advenciales, activos y participativos, que buscan promover din\u00e1micas art\u00edsticas en la persona. Las diversas actividades planteadas en las se\u00adsiones tienen los siguientes objetivos:<\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><span style=\"color: #808080;\">Conectar con las propias emociones y senti\u00admientos, a fin de fomentar su reconocimiento, identificaci\u00f3n y expresi\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #808080;\">Mejorar los niveles de asertividad, autoestima y autoconcepto, con el prop\u00f3sito de favore\u00adcer una percepci\u00f3n positiva de s\u00ed mismo y de la realidad.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #808080;\">Fomentar la flexibilidad, la capacidad de asu\u00admir riesgos y la tolerancia a la ambig\u00fcedad y a la incertidumbre.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Rese\u00f1amos, a continuaci\u00f3n, algunas de las se\u00adsiones que han favorecido de forma m\u00e1s rele\u00advante los citados objetivos.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La caja<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La primera actividad consiste en la creaci\u00f3n de una caja para guardar las producciones que se ir\u00e1n elaborando a lo largo del desarrollo de las sesio\u00adnes de arteterapia. Simone dedica dos sesiones.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La propuesta para personalizar la caja parte de la pregunta \u00ab\u00bfC\u00f3mo siento mi yo interno y mi yo externo en ese momento de mi vida?\u00bb Como arteterapeuta le explico c\u00f3mo la parte exterior de la caja puede expresar todo lo que hay de piel hacia fuera: lo que es objetivo, observable y que el resto de las personas pueden ver, en definitiva, lo que mostramos; y c\u00f3mo la parte interior puede expresar todo lo que me pasa de piel hacia adentro: sensaciones, emociones&#8230; que s\u00f3lo ella puede percibir.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La producci\u00f3n de Simone ocupa s\u00f3lo la parte exterior de la tapa de la caja (ver Figura 4 del ane\u00adxo). Trabaja con acuarelas (me sorprende el uso de este material en una primera sesi\u00f3n, dada su impredecibilidad). Su aproximaci\u00f3n a la produc\u00adci\u00f3n es pausada, como si cada vez que desple\u00adgara un trazo sobre el cart\u00f3n de la caja estuviera tomando un bocado de comida. Hace una figura con la que se identifica: lleva su mismo tatuaje y esto lo verbaliza a la hora del cierre. Simone nos ofrece su primer autorretrato, se muestra desnu\u00adda (transparencia del material utilizado). De su cabeza, brota un jard\u00edn denso con diferentes flo\u00adres. En el lateral, a\u00f1ade la palabra \u201ccrecer\u201d (qui\u00adz\u00e1s as\u00ed quiere evitar cualquier tipo de interpreta\u00adci\u00f3n sobre el mensaje que pretende transmitir su obra). El interior de la caja permanece vac\u00edo.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Fantas\u00eda del rosal<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En la cuarta sesi\u00f3n, trabajamos la <em>Fantas\u00eda del rosal<\/em>. Se trata de una t\u00e9cnica gest\u00e1ltica de fan\u00adtas\u00eda guiada (Lizeretti, 2012, p\u00e1g. 141) que facilita el afloramiento de material no consciente y que ayuda al arteterapeutizante a poder identificar aspectos relevantes de su personalidad. Esta t\u00e9cnica ha sido adaptada atendiendo a las ca\u00adracter\u00edsticas del grupo. El procedimiento consis\u00adte en un ejercicio de fantas\u00eda en el que el sujeto, mediante las indicaciones del arteterapeuta, se identifica imaginariamente con un rosal.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">El dibujo de Simone me remite al libro <em>El prin\u00adcipito <\/em>de Antoine de Saint-Exup\u00e9ry (2003) y a sus ilustraciones. La producci\u00f3n transpira la so\u00adledad de aquel principito que viv\u00eda en un pla\u00adneta muy peque\u00f1o (ver figura 5 del anexo). A diferencia de la flor del principito (\u201cmi flor es ef\u00edmera [\u2026], \u00a1y s\u00f3lo tiene cuatro espinas para defenderse contra el mundo!\u201d), la de Simone no tiene ninguna. La palabra \u201cfuerza\u201d envuelve la parte exterior del planeta y a m\u00ed me parece un clamor hacia aquella causa capaz de modificar su estado&#8230; \u201clo esencial es invisible a los ojos\u201d (Saint-Exup\u00e9ry, 2003).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Identificaci\u00f3n con tres objetos<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Al inicio de la sexta sesi\u00f3n, he depositado so\u00adbre la mesa del taller varios objetos, invitando a cada participante a escoger tres. A partir de lo que le sugieran estos tres objetos, deben es\u00adcribir un cuento o un relato. La propuesta est\u00e1 totalmente abierta: cualquier formato, con posi\u00adbilidad de ilustraci\u00f3n y textos de diversa longi\u00adtud y estilo. Simone toma una baraja de cartas, una postal antigua de una pareja de enamora\u00addos y un bl\u00edster vac\u00edo de medicaci\u00f3n. Por prime\u00adra vez, parece que le cuesta entrar en el hacer: hace tentativas, pero nada le gusta y todas las posibilidades iniciadas terminan en la papelera. Expresa que tiene un mal d\u00eda. En el cierre, la invi\u00adto a compartir c\u00f3mo ha vivido esta experiencia.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En todo proceso creativo se da una etapa de incubaci\u00f3n: es el per\u00edodo en el que, con mayor facilidad, pueden surgir la angustia y la sensa\u00adci\u00f3n de que no conseguimos lo que nos hemos propuesto. Para poder hacer frente, es necesa\u00adrio darnos un tiempo interno. Cuando el artete\u00adrapeutizante no est\u00e1 acostumbrado a gestionar este impasse, es necesario que el arteterapeuta pueda acompa\u00f1arlo sin juzgarlo.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Trabajo con barro, escultura con tem\u00e1tica libre<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Hemos iniciado la novena sesi\u00f3n con diversas din\u00e1micas corporales. El grupo es numeroso y este trabajo previo ha sido \u00fatil para que pudie\u00adran conectar consigo mismas y desarrollar la se\u00adsi\u00f3n en silencio y un clima de introspecci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Hoy he introducido el barro por primera vez, es un material agradecido. Su tacto, su textura, similar a la propia piel, facilita la auto-investiga\u00adci\u00f3n y nos invita a la regresi\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Simone acaricia el barro una y otra vez. Poco a poco, va surgiendo el torso de una mujer. Me sorprende esta imagen del torso, un cuerpo sin piernas, sin brazos, sin cabeza. M\u00e1s tarde, apa\u00adrecen dos piernas (ver figura 6 del anexo). Me recuerdan a las partes de un maniqu\u00ed, una figura que alguien puede mover externamente y que colocar en diferentes actitudes. Me llega la ima\u00adgen de una Simone d\u00e9bil, que se deja manejar por los dem\u00e1s.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">El retrato, la mirada del otro<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En la d\u00e9cima sesi\u00f3n, dejo sobre la mesa libros de diferentes artistas y estilos: Van Gogh, Gau\u00adguin, Matisse, Munch, L. Freud, Hopper&#8230; Animo a las chicas a tomar los libros, mirar los dife\u00adrentes retratos, comentarlos\u2026 Los retratos no nos transmiten s\u00f3lo formas f\u00edsicas; cuando los miramos, tambi\u00e9n somos capaces de descubrir otros aspectos de la persona. Comento que, en la sesi\u00f3n, trabajaremos el retrato desde una ver\u00adtiente emocional y simb\u00f3lica.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Como ejercicio preliminar, les propongo que se agrupen por parejas, encuentren un espacio en la sala donde se sientan a gusto y se permi\u00adtan observar al otro y, al mismo tiempo, ser ob\u00adservados, intentando ver qui\u00e9n es el otro, poder ir m\u00e1s all\u00e1 de la piel.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Toda persona tiene una historia \u00fanica y perso\u00adnal y los talleres de arteterapia son un espacio en el que emprender una exploraci\u00f3n sobre la propia identidad. Nos construimos en base a la mirada de los dem\u00e1s: primero, a trav\u00e9s de la mi\u00adrada de padres o cuidadores; despu\u00e9s, de todas aquellas personas que van formando parte de nuestras vidas.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Simone ha trabajado con Shanna, han hecho un retrato mutuo. En este taller, he introducido el uso del carboncillo, t\u00e9cnica que permite una alta controlabilidad a pesar del miedo que pue\u00adde surgir de tener que ofrecer im\u00e1genes acade\u00admicistas. Simone, que dispone de una buena habilidad art\u00edstica, se muestra contenta con el resultado del trabajo de hoy. Ha hecho un retrato figura\u00adtivo que presenta una Shanna real: ha escogido sus rasgos m\u00e1s bellos y, al mismo tiempo, ha sa\u00adbido mostrar sus emociones, ideas y fantas\u00edas.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">El autorretrato<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La siguiente sesi\u00f3n, el autorretrato, es un ejer\u00adcicio de an\u00e1lisis profundo y a menudo puede suponer una confrontaci\u00f3n importante para el arteterapeutizante. Por este motivo, presento esta propuesta despu\u00e9s del trabajo previo del retrato de la semana anterior.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Como el taller se enfoca en la expresi\u00f3n des\u00adde el autoconocimiento, no utilizamos espejos ni fotograf\u00edas. La idea es utilizar el autorretrato como espejo interior.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Iniciamos la sesi\u00f3n con una meditaci\u00f3n para facilitar la autoobservaci\u00f3n, despu\u00e9s hacemos una rueda con preguntas que fomentan la auto\u00adrreflexi\u00f3n. Ellas tambi\u00e9n incorporan sus propias preguntas, las invito a responder lo m\u00e1s hones\u00adtamente posible.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Siguiendo la l\u00ednea de trabajo de la semana an\u00adterior, la t\u00e9cnica tambi\u00e9n es la del carboncillo y la propuesta, hacer un autorretrato reflejando c\u00f3mo me veo a m\u00ed misma. Dejo la propuesta as\u00ed, abierta, sin matizar demasiado, que cada una pueda realizarla desde donde le resuene esta indicaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Simone inicia diferentes producciones, que va troceando sistem\u00e1ticamente. Le sugiero recu\u00adperar alguna y poder trabajar desde la decons\u00adtrucci\u00f3n. Es un ejercicio dif\u00edcil para ella, no se trata de un bloqueo creativo, porque s\u00ed existe la capacidad de producir. Sencillamente, lo que surge la paraliza: \u201ctrabajar en torno a las dificul\u00adtades de la creaci\u00f3n es trabajar en torno a las propias dificultades\u201d (Winnicott, 1971).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Al final de la sesi\u00f3n, no presenta ninguna pro\u00adducci\u00f3n; sin embargo, el trabajo ha sido intenso.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Al cabo de unos d\u00edas, entrega a su psicotera\u00adpeuta un autorretrato en el que se permite mos\u00adtrarse tal y como ella se ve en aquellos momen\u00adtos. La producci\u00f3n me remite a la obra de Dal\u00ed <em>Muchacha en la ventana<\/em>. Hay pocos cuadros en los que sus personajes nos den la espalda. A pe\u00adsar de no poder ver el semblante de la mucha\u00adcha, el acto de mirar por la ventana me evoca un momento de pausa, una pausa reflexiva. La chica en la ventana no mira a ninguna parte, se mira a s\u00ed misma, de la misma manera que lo hace Simone en esta creaci\u00f3n. La producci\u00f3n se con\u00advierte en un objeto transicional a trav\u00e9s del cual se comunica la acci\u00f3n inconsciente.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Este acto permite a Simone colocar su \u201ccaos\u201d dentro de los l\u00edmites del papel, de una manera segura, separ\u00e1ndolo de s\u00ed misma. El objeto tran\u00adsicional facilita que el arteterapeutizante pueda independizarse y fortalecer su yo.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">El mar y sus olas<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Estamos a finales de agosto. Para realizar la sesi\u00f3n de hoy, sit\u00fao en medio de la sala un gran papel continuo que imita el mar. He tra\u00eddo tambi\u00e9n muchos elementos que evoquen una escena de playa: maderas pulidas por las olas, piedras, arena, conchas, algas, etc. Ya que no podemos salir de la unidad, recreamos escenas que nos acerquen a la naturaleza.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Hemos realizado una peque\u00f1a visualizaci\u00f3n que permitiera sentir en los propios cuerpos el movimiento imaginario de las olas. Despu\u00e9s, la propuesta ha sido realizar una producci\u00f3n que incluyera alguno de los materiales de la escena.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Simone ha cogido unas conchas. Estaba muy llorosa y ha iniciado la actividad con pasta de moldear. Estirar, plegar y replegar&#8230; en un mo\u00advimiento delicado y c\u00edclico&#8230; Al cabo de un rato, abandona la tarea aprisionando con fuerza la masa entre sus manos. El resultado es una masa amorfa. Estoy all\u00ed, he contemplado su hacer y deshacer, sosteniendo su dificultad. El arte ma\u00adterializa en formas concretas lo intangible.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Cierre de las producciones hechas hasta el mo\u00admento<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Las estancias en la UTCA son largas, as\u00ed que creo conveniente realizar un cierre antes de ini\u00adciar el siguiente curso escolar, para no ir acumu\u00adlando demasiadas producciones y poder hacer una lectura de lo que hemos ido trabajando en los talleres.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Es una sesi\u00f3n en la que b\u00e1sicamente hemos sacado el material de las cajas y hemos realiza\u00addo un recorrido por las diferentes producciones. <em>\u00bfDe qu\u00e9 me doy cuenta ahora que me reencuen\u00adtro de nuevo con mis producciones? \u00bfCon qu\u00e9 me identifico? <\/em>Las producciones deben poder facilitar el contacto con lo propio.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">M\u00e1s tarde, hago la propuesta de una peque\u00ad\u00f1a producci\u00f3n grupal de cierre. En unas tarjetas de cartulina, deb\u00edan de plasmar una s\u00edntesis del sentimiento surgido en ese reencuentro. Simo\u00adne ha dibujado un brote verde y tierno, con un peque\u00f1o tronco con espinas, preparado para convertirse en una nueva planta. La producci\u00f3n me remite a ese rosal sin espinas de las primeras sesiones y a la flor del Principito. Cuando crea\u00admos, nos creamos: las espinas de Simone la han transformado.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Feria del libro<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En la pen\u00faltima sesi\u00f3n, distribuyo varios libros por la sala y las invito a pasear y mirarlos, so\u00adpesarlos, olerlos, hojearlos, conocer al autor, el argumento. Es necesario que cada persona elija un libro y busque un p\u00e1rrafo que le sugiera al\u00adguna cosa.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Simone escoge a Benedetti y su t\u00edtulo <em>Vivir adrede<\/em>. Se fija en el texto 65, <em>El acabose <\/em>(Bene\u00addetti, 2008).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Despu\u00e9s del acabose, \u00bfqu\u00e9 vender\u00e1? [&#8230;] \u00bfSer\u00e1 un s\u00f3tano, una nube oscura, un jard\u00edn con flores marchitas? [&#8230;] Tras el acab\u00f3se, \u00bfha\u00adbr\u00e1 memoria o todo ser\u00e1 un hueco sin sentido? \u00bfQu\u00e9 quedar\u00e1 del vitalicio amor, de las penas que no cicatrizaron. En el cierre, Simone mues\u00adtra su producci\u00f3n (ver figuras 7 y 8 del anexo), una puerta que se abre y, al girar la p\u00e1gina, \u00bfun \u201cmar de dudas\u201d? Nos habla de la incertidumbre que le provocan los cambios que est\u00e1 llevan\u00addo a cabo, tanto en su relaci\u00f3n con la comida como en su mundo ps\u00edquico y emocional. Ver\u00adbaliza: \u00abno s\u00e9 si todos estos cambios me trae\u00adr\u00e1n calma o tormentas\u00bb.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La producci\u00f3n art\u00edstica facilita la transmisi\u00f3n de significados psicol\u00f3gicos al encarnar conflic\u00adtos, miedos, deseos y anhelos. Superar la enfer\u00admedad supone perder una parte importante de la identidad y encontrarse con lo desconocido.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Dar y recibir<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Es la \u00faltima sesi\u00f3n de arteterapia de Simone. En el taller de hoy propongo una reflexi\u00f3n sobre el acto de dar y recibir. Para cultivar relaciones de correspondencia y reciprocidad es impor\u00adtante mantener un equilibrio entre dar y recibir.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Iniciamos la sesi\u00f3n con una breve meditaci\u00f3n, seguida de un masaje por parejas. <em>\u00bfC\u00f3mo es dar? \u00bfC\u00f3mo es recibir? <\/em>De manera libre, invito al grupo a trabajar sobre esta experiencia. For\u00admulo tambi\u00e9n algunas preguntas que les permi\u00adtan reflexionar sobre el tema: <em>\u00bfCu\u00e1l es el patr\u00f3n predominante en mis relaciones? \u00bfQu\u00e9 motiva mi dar? \u00bfQu\u00e9 motiva mi recibir? <\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Simone ha dibujado una caja vac\u00eda. Voy indi\u00adcando el tiempo que queda para finalizar el taller y ella sigue sentada delante de su producci\u00f3n: quieta, seria, callada, presente. Cuando quedan pocos minutos decide dibujar un coraz\u00f3n en la caja (ver Figura 9 del anexo).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En el cierre muestra la producci\u00f3n y mani\u00adfiesta no recibir nada. Lo simboliza a trav\u00e9s de la caja vac\u00eda. Cuando se trata de dar, en la caja aparece el coraz\u00f3n. Me sorprende la imagen de un coraz\u00f3n org\u00e1nico, con esa representaci\u00f3n parece como si Simone entregara no s\u00f3lo sus emociones sino toda su identidad (la sesi\u00f3n coincide con la ruptura con su pareja).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Observo su trabajo y pienso con las cajas va\u00adc\u00edas de Oteiza. \u201cToda pr\u00e1ctica art\u00edstica surge de un vac\u00edo que es la nada, que a su vez acaba al\u00adcanzando un nada que lo es todo\u201d (Grupo enci\u00adclopedia, 2020).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Conclusiones<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>Nuestro cuerpo desnuda nuestra alma, la anuncia y la va llamando por el mundo. Nues\u00adtra carne es un medio transparente donde da sobre refracciones la intimidad que lo habita <\/em><\/span><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><span style=\"color: #808080;\">Ortega y Gasset<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">A lo largo de su estancia en la UTCA, hemos ido viendo c\u00f3mo Simone va logrando un equi\u00adlibrio tanto en su mundo ps\u00edquico y emocional como en su relaci\u00f3n con la comida. Su autoper\u00adcepci\u00f3n es actualmente satisfactoria y, cuando termina su proceso, se muestra contenta con su cuerpo y con la evoluci\u00f3n realizada en la Uni\u00addad. Los v\u00ednculos familiares han mejorado y la chica goza actualmente de una autonom\u00eda que le permite cursar unos estudios de Arte -deci\u00addidos por ella- en la Escola Massana. Vive en Barcelona con una compa\u00f1era de estudios. Su estado de \u00e1nimo es estable y, a pesar de man\u00adtener una personalidad reservada, se muestra comunicativa y capaz de expresar lo que siente y desea. Tanto sus conductas restrictivas como compensatorias y autopunitivas fueron desapa\u00adreciendo a medida que avanzaba en su proceso de recuperaci\u00f3n en la Unidad.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La vivencia de un v\u00ednculo psicoterap\u00e9utico seguro fue de vital importancia para lograr una recuperaci\u00f3n de la patolog\u00eda que presentaba Simone. Entendemos que tanto el arte como el acto creativo se convirtieron en factores indis\u00adpensables en el proceso de curaci\u00f3n del tras\u00adtorno de la conducta alimentaria que presen\u00adtaba. Como hemos visto a lo largo del art\u00edculo, entre Simone y la psicoterapeuta, se gener\u00f3 un v\u00ednculo seguro que se fortaleci\u00f3 a partir de la alianza promovida por la <em>Muchacha en la ven\u00adtana<\/em>. Las producciones dentro del contexto del Taller de Arteterapia facilitan su evoluci\u00f3n ha\u00adcia la salud.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Ambas terapeutas coincidimos en que el modo en que Simone despliega su hacer en los talleres de arteterapia es similar a la forma en que ella procesa y act\u00faa en las diferentes \u00e1reas de su vida. Todas sus producciones est\u00e1n im\u00adpregnadas por su forma de ser. Este trabajo, junto con el de psicoterapia y el trabajo llevado a cabo por el resto del equipo, permite a Simone tomar conciencia de sus propios recursos, ex\u00adplorarlos y reconocerlos.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Bibliograf\u00eda<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Benedetti, M. (2008). <em>Vivir adrede<\/em>. Alfaguara.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Bowlby, J. (1989). <em>Una base segura. Aplicacio\u00adnes cl\u00ednicas de una teor\u00eda del apego<\/em>. Paid\u00f3s.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Grup enciclop\u00e8dia. (19 de novembre de 2020). <em>\u00bfQu\u00e9 significan las cajas metaf\u00edsicas de Otei\u00adza? <\/em>[en l\u00ednea] Recuperado de:<\/span><\/p>\n<p>https:\/\/grupenciclopedia.cat\/blog\/es\/cajas-metafisicas-oteiza\/<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Kirszman, D. y Salgueiro, M. C. (2002). <em>El enemi\u00adgo en el espejo<\/em>. TEA ediciones.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Lizeretti, N. P. (2012). <em>Terapia basada en inte\u00adligencia emocional: Manual de tratamiento<\/em>. Editorial Milenio.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Saint-Exup\u00e9ry, A. d. (1978). <em>El Principito<\/em>. Alianza Editorial.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Seijo, N. (2016). El yo rechazado: c\u00f3mo trabajar con la distorsi\u00f3n de la imagen corporal en los trastornos alimentarios. <em>ESTD Newsletter, 5 <\/em>(4).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Selvini, M. (1990). <em>Muchachas anor\u00e9xicas y bul\u00ed\u00admicas<\/em>. Paid\u00f3s Ib\u00e9rica.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Trafach, G. (2021). Confinamiento y trastornos de conducta alimentaria. En D. Cruz, E. Mo\u00adllejo y F. Gonz\u00e1lez (Coords.), <em>Adolescencias. Nuevos retos, nuevas transiciones<\/em>. Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Neuropsiquiatr\u00eda.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Winnicott, D. (1971). <em>Realidad y juego<\/em>. Gedisa.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<\/div><\/section><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Marta Aguasca Oliveras y Raquel Vidal Arandes<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1829],"tags":[],"class_list":["post-49155","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-revista-41-es"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.0 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Psicoterapia, arte y reparaci\u00f3n en una unidad hospitalaria de trastornos de la conducta alimentaria - Fundaci\u00f3n Orienta<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/es\/psicoterapia-arte-y-reparacion-en-una-unidad-hospitalaria-de-trastornos-de-la-conducta-alimentaria\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Psicoterapia, arte y reparaci\u00f3n en una unidad hospitalaria de trastornos de la conducta alimentaria - 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