{"id":25597,"date":"2019-04-29T11:12:54","date_gmt":"2019-04-29T09:12:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fundacioorienta.com\/fomentando-la-resiliencia-en-las-familias-con-enfermedad-mental-parental-los-talleres-kidstime\/"},"modified":"2019-04-29T11:14:28","modified_gmt":"2019-04-29T09:14:28","slug":"fomentando-la-resiliencia-en-las-familias-con-enfermedad-mental-parental-los-talleres-kidstime","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/es\/fomentando-la-resiliencia-en-las-familias-con-enfermedad-mental-parental-los-talleres-kidstime\/","title":{"rendered":"Fomentando la resiliencia en las familias con enfermedad mental parental: los talleres Kidstime"},"content":{"rendered":"\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c\">\n.flex_column.av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c av_one_full  avia-builder-el-0  el_before_av_textblock  avia-builder-el-first  first flex_column_div av-zero-column-padding  '     ><style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_hr-7f62e1d8865b1cb77bccda3d7ba5fd0b\">\n#top .hr.hr-invisible.av-av_hr-7f62e1d8865b1cb77bccda3d7ba5fd0b{\nheight:70px;\n}\n<\/style>\n<div  class='hr av-av_hr-7f62e1d8865b1cb77bccda3d7ba5fd0b hr-invisible  avia-builder-el-1  avia-builder-el-no-sibling '><span class='hr-inner '><span class=\"hr-inner-style\"><\/span><\/span><\/div><\/div>\n<section  class='av_textblock_section av-av_textblock-396ddf1f42196ca838231e61a4602801 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3><span style=\"color: #808080;\">Fomentando la resiliencia en las familias con enfermedad mental parental: los talleres Kidstime<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"color: #808080;\"><em>Miguel C\u00e1rdenas, Marta Coromina, Carme Salt\u00f3, Olga P\u00e9rez, Adriana Acevedo, Miriam Fuentes, Trinidad S\u00e1nchez, Anabel Garc\u00eda, Irene Ardevol y Blanca Peris\u00e9<\/em><\/span><\/p>\n<\/div><\/section>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_image-e390eb6b6b3f869723e11844e46824da\">\n.avia-image-container.av-av_image-e390eb6b6b3f869723e11844e46824da img.avia_image{\nbox-shadow:none;\n}\n.avia-image-container.av-av_image-e390eb6b6b3f869723e11844e46824da .av-image-caption-overlay-center{\ncolor:#ffffff;\n}\n<\/style>\n<div  class='avia-image-container av-av_image-e390eb6b6b3f869723e11844e46824da av-styling- av-img-linked avia-align-left  avia-builder-el-3  el_after_av_textblock  el_before_av_one_full '   itemprop=\"image\" itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ImageObject\" ><div class=\"avia-image-container-inner\"><div class=\"avia-image-overlay-wrap\"><a href=\"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/Cardenas-Miguel-25-1.pdf\" class='avia_image '  target=\"_blank\"  rel=\"noopener noreferrer\" aria-label='F.Orienta_Baixar_PDF'><img decoding=\"async\" fetchpriority=\"high\" class='wp-image-16287 avia-img-lazy-loading-not-16287 avia_image ' src=\"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/F.Orienta_Baixar_PDF-1.jpg\" alt='' title='F.Orienta_Baixar_PDF'  height=\"59\" width=\"36\"  itemprop=\"thumbnailUrl\"  \/><\/a><\/div><\/div><\/div>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c\">\n.flex_column.av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c av_one_full  avia-builder-el-4  el_after_av_image  el_before_av_one_full  first flex_column_div av-zero-column-padding  '     ><section  class='av_textblock_section av-av_textblock-396ddf1f42196ca838231e61a4602801 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">RESUMEN<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Tener un progenitor con enfermedad mental aumenta el riesgo de presentar problemas sociales y de conducta en la infanciay de salud mental en la adolescencia. A menudo estos ni\u00f1os y ni\u00f1as presentan estr\u00e9s asociado con el hecho de tener que asumir el rol de cuidador de sus padres. Es frecuente que estas familias no pidan ayuda por temor, culpa o estigma ante la enfermedad mental. En el presente art\u00edculo describimos un programa de intervenci\u00f3n multifamiliar <em>Kidstime <\/em>que busca desarrollar y fomentar actitudes resilientes en toda la familia, especialmente en los hijos e hijas de padres y madres que sufren un trastorno mental grave, con el objetivo de prevenir posibles trastornos entre la poblaci\u00f3n infantil de este grupo de riesgo. PALABRAS CLAVE: estigma, enfermedad mental parental, resiliencia, competencias parentales.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">ABSTRACT<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Encouraging resilience in families with parental mental illness: Kidstime workshops. Having a parent with mental illness increases the risk for social and behavioral problems in childhood and adolescent mental health. Often these children have stress associated with having to assume the role of caregiver of their parents. Often these families don\u2019t ask for due to fear, guilt and the stigma against mental illness. In this article we describe a Kidstime multifamily intervention program that tries to develop and promote resilient attitudes in the family, especially with the children of parents who suffer from a serious mental disorder, in order to avoid possible disorders among children in this at-risk group. KEYWORDS: stigma, parental mental illness, resilience, parenting skills.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">RESUM<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Fomentant la resili\u00e8ncia en fam\u00edlies amb malaltia mental parental: els tallers Kidstime. Tenir un progenitor amb malaltia mental augmenta el risc de presentar problemes socials i de conducta a la inf\u00e0ncia i de salut mental a l\u2019adolesc\u00e8ncia. Sovint, aquests nens i nenes presenten estr\u00e8s associat pel fet d\u2019haver d\u2019assumir el rol de cuidador dels seus pares. \u00c9s freq\u00fcent que aquestes fam\u00edlies no demanin ajuda per temor, culpa o estigma davant la malaltia mental. En el present article descrivim un programa d\u2019intervenci\u00f3 multifamiliar <em>Kidstime <\/em>que busca desenvolupar i fomentar actituds resilients en tota la fam\u00edlia, especialment en els fills i filles de pares i mares que pateixen un trastorn mental greu, amb l\u2019objectiu de prevenir possibles trastorns entre la poblaci\u00f3 infantil d\u2019aquest grup de risc. PARAULES CLAU: estigma, malaltia mental parental, resili\u00e8ncia, compet\u00e8ncies parentals.<\/span><\/p>\n<\/div><\/section><\/div>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c\">\n.flex_column.av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c av_one_full  avia-builder-el-6  el_after_av_one_full  avia-builder-el-last  first flex_column_div av-zero-column-padding  column-top-margin'     ><section  class='av_textblock_section av-av_textblock-396ddf1f42196ca838231e61a4602801 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Introducci\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Entre el 21 y el 23 por ciento de los ni\u00f1os y ni\u00f1as en Australia crecen en un hogar en donde al menos uno de sus padres est\u00e1 diagnosticado de un problema de salud mental (Maybery et al., 2005), y en Inglaterra<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">se estima que esta cifra est\u00e1 en alrededor de los dos millones (Parrott et al., 2008). En Espa\u00f1a o en Catalu\u00f1a, desconocemos el n\u00famero de ni\u00f1os y ni\u00f1as que viven con alg\u00fan progenitor con enfermedad mental, pero por poblaci\u00f3n la cifra esperada ser\u00eda un poco inferior a la de Inglaterra. Los datos sobre el impacto de la enfermedad de los padres y madres en sus hijos son escasos y los modelos de intervenci\u00f3n habitual carecen, usualmente, de programas de prevenci\u00f3n para este tipo de familias. Est\u00e1 ampliamente estudiado el hecho de que tener el padre o la madre con una enfermedad mental aumenta el riesgo en los hijos de presentar problemas en la infancia (mayor incidencia de complicaciones perinatales), desarrollar problemas sociales y de conducta, problemasde salud mental y conducta suicida o criminalen la adolescencia. Adicionalmente, los menores a menudo presentan estr\u00e9s asociado a las labores de asumir el cuidado del padre o madre con enfermedad mental y el cambio de rol, sobretodo en familias monoparentales con enfermedad mental (Huntsman, 2008). Estos ni\u00f1os y ni\u00f1as, a menudo, no piden ayuda por temor, sentimientos de culpa y estigma ante la enfermedad mental.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Factores de riesgo y vulnerabilidad ante los trastornos mentales<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Estudios sobre los estados mentales de alto riesgo han demostrado un mayor riesgo gen\u00e9tico en los menores que tienen un padre o madre con esquizofrenia en relaci\u00f3n con los controles, siendo m\u00e1s frecuente padecer una patolog\u00eda del espectro de la esquizofrenia durante la adolescencia o el inicio de la edad adulta (Niemi et al., 2003). Los hijos de padres o madres con trastorno de la personalidad l\u00edmite asociado a un consumo de t\u00f3xicos est\u00e1n altamente representados en los servicios de protecci\u00f3n a la infancia, y presentan problemas en el desarrollo infantil (Newman y Stevenson, 2005). Entre los ni\u00f1os y adolescentes de padres que padecen un trastorno bipolar, hay un porcentaje m\u00e1s alto de problemas de conducta como agresiones, infringir las normas y problemas atencionales (Dienes et al., 2003; Giles et al., 2007). Tambi\u00e9n los hijos e hijas de la poblaci\u00f3n con trastorno depresivo mayor tienen m\u00e1s problemas de funcionamiento acad\u00e9mico, de relaci\u00f3n con los iguales y con la familia, y las funciones parentales alteradas parecen jugar un rol importante en estas disfunciones. De hecho, en mujeres con un trastorno depresivo mayor que presentan mejor\u00eda sintom\u00e1tica y de funcionamiento a los 3 y 6 meses posteriores al tratamiento existe tambi\u00e9n una reducci\u00f3n de s\u00edntomas y una mejor\u00eda del funcionamiento psicosocial en sus hijos e hijas (Pilowsky et al., 2008; Swartz et al., 2008). Un mayor conocimiento de la enfermedad mental para el\/la paciente y para la familia disminuye el riesgo de distr\u00e9s en el menor, en cambio un trastorno mental grave con mayor severidad de la enfermedad y un mayor n\u00famero de descompensaciones aumenta el riesgo (Huntsman, 2008).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Los factores psicosociales familiares que aumentan la vulnerabilidad de los menores son: el aislamiento social, el abuso de los infantes, enfermedad mental en los dos padres, vivir con familias monoparentales con enfermedad mental, estado socioecon\u00f3mico desfavorecido, padres j\u00f3venes, abuso de sustancias en la familia y alta desestabilizaci\u00f3n familiar (mala relaci\u00f3n en la pareja). Por otro lado, constituyen factores psicosociales familiares de buen pron\u00f3stico el tener una madre con buena salud mental (es decir, que la enfermedad mental sea en el padre), el contacto con los servicios de salud, los buenos h\u00e1bitos maternos, el apoyo social, una buena relaci\u00f3n entre la pareja, las actitudes positivas ante el embarazo, un alto nivel socioecon\u00f3mico, una edad mayor en los infantes y el inicio tard\u00edo de la enfermedad (Maybery et al., 2005; Huntsman, 2008, Logan et al., 2007). El grupo de personas que padecen alg\u00fan trastorno mental es uno de los m\u00e1s estigmatizados de nuestra sociedad, especialmente las que padecen esquizofrenia. En los familiares tambi\u00e9n est\u00e1n presentes los prejuicios hacia la enfermedad, en donde surgen conductas de verg\u00fcenza y de secretismo ligados a un sentimiento de culpabilidad hacia la causa de la enfermedad, causando aislamiento (Ochoa et al., 2011; Logan et al., 2007).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Factores de protecci\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">El contacto con personas que presentan una enfermedad mental, tal como compartir experiencias, facilita cambios en los estereotipos (Cooklin, 2010). Algunos autores plantean que el contacto y familiaridad entre la poblaci\u00f3n general y las personas con serios problemas mentales puede ser el factor m\u00e1s importante en reducir el estigma. Por lo tanto, el realizar una intervenci\u00f3n grupal con hijos e hijas sanos junto con padres y madres en que se habla de la enfermedad mental abiertamente es una buena estrategia para combatir el estigma ante la enfermedad mental. Otro concepto importante a tener en cuenta en las intervenciones en poblaci\u00f3n con patolog\u00eda mental es el de la resiliencia, entendida como un proceso din\u00e1mico de car\u00e1cter evolutivo que permite a la persona, grupo o comunidad, minimizar o superar los efectos nocivos de la adversidad y sobretodo sentirse reforzado o transformado de estas experiencias. En estudios de ni\u00f1os y ni\u00f1as que sufren variadas situaciones de riesgo familiar y social como la deprivaci\u00f3n econ\u00f3mica, el maltrato, y\/o la presencia de psicopatolog\u00eda en los padres, se han aislado aspectos comunes en aquellos que, a pesar de las condiciones adversas, han llegado a tener un desarrollo personal exitoso y, por tanto, pudieran favorecerlo. Dichos aspectos han sido agrupados bajo el nombre de resiliencia y entre ellos cabe destacar los relativos a la familia, como pertenecer a un nivel socioecon\u00f3mico alto, el mantenimiento de la uni\u00f3n conyugal, tener ambos padres vivos, la competencia parental y una relaci\u00f3n c\u00e1lida con al menos uno de los cuidadores principales. En cuanto a las caracter\u00edsticas personales del ni\u00f1o o la ni\u00f1a, algunos de los aspectos resilientes consisten en tener un temperamento f\u00e1cil, un alto coeficiente intelectual, la capacidad de planificaci\u00f3n y poseer habilidades de resoluci\u00f3n de problemas, mejores estilos de afrontamiento, motivaci\u00f3n por el logro, sentimiento de autoeficacia, autonom\u00eda y locus de control interno, capacidad emp\u00e1tica, manejo adecuado de las relaciones interpersonales y tener un buen sentido del humor. Algunos aspectos sociales y educativos resilientes son tener acceso a una buena red de apoyo, a una buena escolarizaci\u00f3n y pertenecer a grupos sociales y religiosos (Fonagy et al., 1994; Kotliarenco et al., 1997).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Modelo de intervenci\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Los servicios de salud mental tienden a dar un seguimiento por separado a estas familias. Se conoce de intervenciones de tipo sist\u00e9mico con grupos unifamiliares, aunque no hay datos ostensibles sobre la realizaci\u00f3n de intervenciones grupales multifamiliares, lo cual constituir\u00eda una valiosa oportunidad para realizar intervenciones comunitarias de tipo preventivo. En consecuencia, en ausencia de intervenciones preventivas a tiempo, estos ni\u00f1os y ni\u00f1as suelen empezar el contacto con los servicios de salud mental s\u00f3lo cuando aparecen alteraciones en la conducta, o en desempe\u00f1o escolar, u otros problemas mayores (Cooklin et al., 2004).\u00a0 Ackerson (2003) publicaba que los programas existentes sobre parentalidad destinados al p\u00fablico general, personas que acaban de tener un hijo, son valorados como irrelevantes e innecesarios para las personas con enfermedad mental, adem\u00e1s de tener un alto porcentaje de abandono en este grupo. Maybery (2006) ha realizado en Australia grupos focales con ni\u00f1os y ni\u00f1as con un padre o madre con enfermedad mental. Se preguntaba a estos ni\u00f1os sobre qu\u00e9 tipos de necesidades no cubiertas ten\u00edan. \u00c9stos identificaron la necesidad de tener m\u00e1s informaci\u00f3n sobre la enfermedad mental de su familiar, poder ser consultados e informados por los profesionales de salud que atienden a su familiar, tener un amigo con quien poder hablar y ayuda sobre temas pr\u00e1cticos, por ejemplo, qu\u00e9 hacer cuando el familiar est\u00e1 ingresado (Maybery et al., 2005). En 2013, la OMS lanz\u00f3 el Plan General de Salud Mental 2013-2020 cuyo plan de acci\u00f3n se centra en cuatro objetivos principales: fortalecer el liderazgo y la gesti\u00f3n efectiva de la salud mental, la prestaci\u00f3n de servicios de atenci\u00f3n integral de salud mental y servicios sociales integrados y basados en la comunidad, implementar estrategias para la promoci\u00f3n y prevenci\u00f3n en salud mental y fortalecer sistemas de informaci\u00f3n, evidencia e investigaci\u00f3n. Para garantizar una respuesta global en Salud Mental, el plan introduce la noci\u00f3n de recuperaci\u00f3n, movi\u00e9ndose del modelo m\u00e9dico habitual para enfatizar la generaci\u00f3n de recursos econ\u00f3micos y de oportunidades de mejora en educaci\u00f3n, vivienda, acceso a servicios sociales y otros determinantes sociales de salud mental (Saxena et al., 2013).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">El plan destaca la importancia de la protecci\u00f3n y promoci\u00f3n de los derechos humanos e incluye un papel preponderante para la provisi\u00f3n de los servicios basados en la comunidad y apoyo. De esta manera, se da un rol importante a los programas de salud mental comunitaria y con fines preventivos.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En este orden de ideas, con el prop\u00f3sito de fortalecer la investigaci\u00f3n, la prevenci\u00f3n y fomentar la creaci\u00f3n de programas que ayuden a mejorar la salud mental comunitaria y la atenci\u00f3n a las personas con trastornos mentales, han surgido proyectos como los talleres <em>Kidstime<\/em> (o tiempo de los ni\u00f1os, en su traducci\u00f3n al castellano), que consisten en la conformaci\u00f3n de un grupo de apoyo e informaci\u00f3n para padres y madres con enfermedad mental y para sus hijos e hijas menores de edad. Dichos talleres fueron desarrollados en Inglaterra en 1999 por Alan Cooklin, m\u00e9dico Psiquiatra Familiar y sus colegas, con el fin de ayudar a las familias en donde los padres presentan problemas de salud mental, siendo este programa un ejemplo de los modelos de intervenci\u00f3n de tipo comunitario que se han desarrollado en esta \u00e1rea (Cooklin et al., 2012).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>Kidstime <\/em>busca favorecer la resiliencia familiar, as\u00ed como detectar y minimizar el impacto del cambio de rol que muchas veces se da en estos ni\u00f1os (conductas parentalizadas, rol de cuidadores). Con este taller se quiere disminuir la ansiedad del impacto de la enfermedad mental, disminuir el estigma hacia la enfermedad mental y diferenciar el rol de paciente enfermo (en crisis) y el de padre o madre sano (sin crisis). Tambi\u00e9n permite prevenir e identificar dificultades de comportamiento o emocionales que pueden tener los hijos de estos padres o posibles situaciones de maltrato, a la vez que ayuda a mantener una vinculaci\u00f3n de los padres a los servicios de salud mental (Cooklin, 2010; Saxena et al., 2013; Cooklin et al., 2012).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Se busca, de este modo, trabajar con la unidad familiar en formato grupal de manera integrada y coordinada con profesionales de la salud mental infanto-juvenil y profesionales del sector de adultos para poder valorar las necesidades y deficiencias globales de la familia y poder ayudar a todos sus miembros. Teniendo en cuenta lo anterior, proponemos el programa de intervenci\u00f3n multifamiliar <em>Kidstime <\/em>como una herramienta valiosa, que busca desarrollar y fomentar actitudes resilientes en toda la familia, especialmente en los hijos e hijas de padres y madres que sufren un trastorno mental grave, con el fin de prevenir posibles trastornos entre la poblaci\u00f3n infantil de este grupo familiar de riesgo.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Implementaci\u00f3n del modelo Kidstime en Catalu\u00f1a<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">El proyecto <em>Kidstime <\/em>ha empezado a desarrollarse con los primeros talleres a lo largo del a\u00f1o 2014, en Sant Boi de Llobregat y Castelldefels (Catalu\u00f1a), con la colaboraci\u00f3n conjunta de profesionales en salud mental de la Fundaci\u00f3 Orienta, el hospital Benito Menni, el Parc Sanitari Sant Joan de D\u00e9u (PSSJD), dentro del marco del \u201cCluster de Salud Mental\u201d y bajo la supervisi\u00f3n del equipo creador de los talleres <em>Kidstime <\/em>de Inglaterra. Este programa es un proyecto pionero, al ser un modelo de intervenci\u00f3n interinstitucional, e incluye un protocolo de investigaci\u00f3n cuyos resultados ser\u00e1n publicados pr\u00f3ximamente.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Bibliograf\u00eda<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Ackerson, B. (2003). Parents with serious and persistent mental illness: issues in assessment and services. <em>\u00a0Social work <\/em>48: 187-194.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Cooklin A. y Gorell G. (2004). <em>Family therapy when a parent suffers from psychiatric disorder, in Parental Psychiatric<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>Disorder. <\/em>Cambridge: Cambridge University Press.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Cooklin, A., (2010). Living upside down: being a young carer of a parent with mental illness <em>Advances in psychiatric treatment <\/em>16: 141-146.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Cooklin A., Bishop, P., Francis, D., Fagin, L. y Asen. E. (2012). <em>The Kids Time workshops a Multi-family Social Intervention for the Effects of parental mental illness, Manual. <\/em>Londres: CAMHS Publications.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Dienes, K. A., Chang, K. D., Blasey, C. M., Adleman, N. E. y Steiner, H. (2002). Characterization of children of bipolar parents by parent report CBCL. <em>J Psychiatr Res. <\/em>36:337\u201345.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Fonagy, P., Stee le, M., Stee le, H., Higgitt, A. y Target M. (1994). The Emanuel Miller Memorial Lecture 1992. The theory and practice of resilience. <em>Journal of Child Psychology and Psychiatry, vol. 35, n. 2<\/em>, pp. 231-258.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Giles, L., DelBello, M., Stanford, K. E. y Strakowski, S. M. (2007). Child behavior checklist profiles of children and adolescents with and at high risk for developing bipolar disorder. <em>Child Psychiatry Hum Dev<\/em>. 38:47\u201355.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Huntsman, L. (2008). <em>Parents with mental health issues: consequences for children and effectiveness of interventions designed to assists children and their families. <\/em>Australia: Centre for Parenting &amp; Research Service System Development Division NSW Department of Community Services.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Kotliarenco, M., C\u00e1ceres I. y Fontecilla M. (1997). Estado de Arte en Resiliencia. Organizaci\u00f3n Panamericana de la Salud. Recuperado en: http:\/\/www. ugr.es\/~javera\/pdf\/2-3-resiliencia%20libro.pdf<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Logan, C., Moore, K., Manlove, J., Mincieli, L. y Cottingham, S. (2007). Conceptualising a \u201cStrongStart\u201d: antecedents of positive child outcomes at birth and into early childhood, <em>ChildTrends Research Brief, 10.<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Maybery, D., Reupert,A., Patrick, K., Goodyear, M. y Crase, L. (2005). <em>VicHealth Research Report on Children at risk in families affected by parental mental illness<\/em>, Melbourne: Victorian Health Promotion Foundation Mental Health and Wellbeing Unit.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Newman L. y Stevenson C., (2005). Parenting and borderline personality disorders: Ghosts in the nursery. <em>\u00a0Clinical Child Pyschology-Psychiatry <\/em>10: 385-394.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Niemi, L. T. et al. (2003). Childhood developmental abnormalities in Schizophrenia: evidence from high-risk studies. <em>Schizophrenia Reserch <\/em>60: 239-258.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Ochoa, S., Mart\u00ednez, F. y Ribas, M. (2011). Estudio cualitativo sobre la autopercepci\u00f3n del estigma social en personas con esquizofrenia <em>Rev. Asoc. <\/em><em>Esp. Neuropsiq. vol.31 no.3<\/em>.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Parrott L., Jacobs G. y Roberts, D. (2008). <em>SCIE Research briefing 23: Stress and resilience factors in parents with mental health problems and their children, <\/em>London:\u00a0 SCIE.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Pilowsky, D. J., Wickramaratne, P., Talati, A., Tang, M., Hughes, C., Garber, J., Malloy, E., King, C., Cerda, G., Sood, A., Alpert, J., Trivedi, M. H., Fava, M., Rush, A., Wisniewski, S. y Weissman, M. (2008). Children of depressed mothers 1 year after the initiation of maternal treatment: findings from the STAR*D-Child Study. <em>Am J Psychiatry <\/em>165:1136\u201347.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Saxena, S., Funk, M. y Chisholm, D. (2013). Department of Mental Health and Substance Abuse, World Health Organization, CH-1211, Geneva, Switzerland World Health Assembly adopts Comprehensive Mental Health Action Plan 2013\u20132020. <em>The Lancet Vol. 381 <\/em>pp 1970-71.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Swartz, H. A., Frank, E., Zuckoff, A., Cyranowski, J., Houck, P., Cheng, Y., Fleming, M., Grote, N., Brent, D. y Shear, M. (2008). Brief interpersonal psychotherapy for depressed mothers whose children are receiving psychiatric treatment. <em>Am J Psychiatry. 165<\/em>:1155\u201362.<\/span><\/p>\n<\/div><\/section><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Miguel C\u00e1rdenas, Marta Coromina, Carme Salt\u00f3, Olga P\u00e9rez, Adriana Acevedo, Miriam Fuentes, Trinidad S\u00e1nchez, Anabel Garc\u00eda, Irene Ardevol y Blanca Peris\u00e9<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[884],"tags":[],"class_list":["post-25597","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-revista-25-es"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.0 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Fomentando la resiliencia en las familias con enfermedad mental parental: los talleres Kidstime - Fundaci\u00f3n Orienta<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/es\/fomentando-la-resiliencia-en-las-familias-con-enfermedad-mental-parental-los-talleres-kidstime\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Fomentando la resiliencia en las familias con enfermedad mental parental: los talleres Kidstime - 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