{"id":24225,"date":"2019-04-25T13:47:17","date_gmt":"2019-04-25T11:47:17","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fundacioorienta.com\/como-perciben-los-ninos-la-ruptura-familiar-aplicacion-del-test-del-dibujo-de-la-familia-en-una-muestra-de-hijos-de-padres-separados\/"},"modified":"2019-04-25T13:47:39","modified_gmt":"2019-04-25T11:47:39","slug":"como-perciben-los-ninos-la-ruptura-familiar-aplicacion-del-test-del-dibujo-de-la-familia-en-una-muestra-de-hijos-de-padres-separados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/es\/como-perciben-los-ninos-la-ruptura-familiar-aplicacion-del-test-del-dibujo-de-la-familia-en-una-muestra-de-hijos-de-padres-separados\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo perciben los ni\u00f1os la ruptura familiar? Aplicaci\u00f3n del Test del Dibujo de la Familia en una muestra de hijos de padres separados"},"content":{"rendered":"\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c\">\n.flex_column.av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c av_one_full  avia-builder-el-0  el_before_av_textblock  avia-builder-el-first  first flex_column_div av-zero-column-padding  '     ><style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_hr-7f62e1d8865b1cb77bccda3d7ba5fd0b\">\n#top .hr.hr-invisible.av-av_hr-7f62e1d8865b1cb77bccda3d7ba5fd0b{\nheight:70px;\n}\n<\/style>\n<div  class='hr av-av_hr-7f62e1d8865b1cb77bccda3d7ba5fd0b hr-invisible  avia-builder-el-1  avia-builder-el-no-sibling '><span class='hr-inner '><span class=\"hr-inner-style\"><\/span><\/span><\/div><\/div>\n<section  class='av_textblock_section av-av_textblock-396ddf1f42196ca838231e61a4602801 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3><span style=\"color: #808080;\">\u00bfC\u00f3mo perciben los ni\u00f1os la ruptura familiar? Aplicaci\u00f3n del Test del Dibujo de la Familia en una muestra de hijos de padres separados<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"color: #808080;\"><em>Mireia Orgil\u00e9s y Jessica Pi\u00f1ero<\/em><\/span><\/p>\n<\/div><\/section>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_image-0977f6ede5d9a53d29f6bcc70c9790a6\">\n.avia-image-container.av-av_image-0977f6ede5d9a53d29f6bcc70c9790a6 img.avia_image{\nbox-shadow:none;\n}\n.avia-image-container.av-av_image-0977f6ede5d9a53d29f6bcc70c9790a6 .av-image-caption-overlay-center{\ncolor:#ffffff;\n}\n<\/style>\n<div  class='avia-image-container av-av_image-0977f6ede5d9a53d29f6bcc70c9790a6 av-styling- av-img-linked avia-align-left  avia-builder-el-3  el_after_av_textblock  el_before_av_one_full '   itemprop=\"image\" itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ImageObject\" ><div class=\"avia-image-container-inner\"><div class=\"avia-image-overlay-wrap\"><a href=\"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/Orgiles-Mireia-9.pdf\" class='avia_image '  target=\"_blank\"  rel=\"noopener noreferrer\" aria-label='F.Orienta_Baixar_PDF'><img decoding=\"async\" fetchpriority=\"high\" class='wp-image-16287 avia-img-lazy-loading-not-16287 avia_image ' src=\"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/F.Orienta_Baixar_PDF-1.jpg\" alt='' title='F.Orienta_Baixar_PDF'  height=\"59\" width=\"36\"  itemprop=\"thumbnailUrl\"  \/><\/a><\/div><\/div><\/div>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c\">\n.flex_column.av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c av_one_full  avia-builder-el-4  el_after_av_image  el_before_av_one_full  first flex_column_div av-zero-column-padding  '     ><section  class='av_textblock_section av-av_textblock-396ddf1f42196ca838231e61a4602801 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">RESUMEN<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La ruptura conyugal implica la reestructuraci\u00f3n familiar, que afecta considerablemente a los hijos menores de edad y puede generar en ellos determinados problemas psicol\u00f3gicos. El estudio examina c\u00f3mo perciben los ni\u00f1os el divorcio, aplicando el Test del Dibujo de la Familia en una muestra de 28 ni\u00f1os de 6 a 8 a\u00f1os de edad afectados por desavenencias graves entre sus padres. Los resultados muestran que el hecho de que en la mayor\u00eda de casos la custodia del ni\u00f1o la posea la madre condiciona su percepci\u00f3n de la familia. <em>PALABRAS CLAVE: <\/em>Test del Dibujo de la Familia, divorcio, infancia.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">ABSTRACT<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">HOW DO CHILDREN PERCEIVE FAMILY BREAKDOWN? APPLICATION OF THE FAMILY DRAWING TEST TO A SAMPLE OF CHILDREN WITCH DIVORCED PARENTS. Parental divorce implies a family reorganisation which has a considerable effect on children, and can generate certain psychological disorders in them. This study applies the Family Drawing Test to a sample of 28 children, between 6 and 8 years of age, affected by severe discordance between their parents, and it examines how they perceive divorce. The results reveal that the fact that the majority of children have a mother-custody conditions their perception of the family. KEY WORDS: Family Drawing Test, divorce, childhood.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">RESUM<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">COM PERCEBEN ELS NENS LA RUPTURA FAMILIAR? APLICACI\u00d3 DEL TEST DEL DIBUIX DE LA FAM\u00cdLIA EN UNA MOSTRA DE FILLS DE PARES SEPARATS. La ruptura conjugal implica la reestructuraci\u00f3 familiar, que afecta considerablement els fills menors d&#8217;edat i pot generar-los determinats problemes psicol\u00f2gics. L&#8217;estudi examina com perceben els nens el divorci, aplicant per a ells el Test del Dibuix de la Fam\u00edlia en una mostra de 28 nens de sis a vuit anys d&#8217;edat afectats per desacords greus entre els pares. Els resultats posen de manifest que el fet que en la majoria de casos la cust\u00f2dia del nen sigui per a la mare condiciona la seva percepci\u00f3 de la fam\u00edlia. PARAULES CLAU: Test del Dibuix de la Fam\u00edlia, divorci, inf\u00e0ncia<\/span><\/p>\n<\/div><\/section><\/div>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c\">\n.flex_column.av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c av_one_full  avia-builder-el-6  el_after_av_one_full  avia-builder-el-last  first flex_column_div av-zero-column-padding  column-top-margin'     ><section  class='av_textblock_section av-av_textblock-396ddf1f42196ca838231e61a4602801 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Con la aprobaci\u00f3n de la Ley del Divorcio en Espa\u00f1a, las \u00faltimas d\u00e9cadas se han caracterizado por una s\u00e8rie de cambios en la estructura familiar y por la aparici\u00f3n de nuevos modelos de funcionamiento. Las separaciones, divorcios o rupturas implican una reestructuraci\u00f3n de las relaciones entre los miembros de la familia, que afecta de forma considerable a los hijos menores de edad. La ruptura familiar viene acompa\u00f1ada de una serie de cambios econ\u00f3micos, sociales, personales y familiares, que generan consecuencias importantes no s\u00f3lo para la pareja que rompe su relaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n para sus hijos (Holmes y Rahe, 1967). La Asociaci\u00f3n Americana de Psiquiatr\u00eda considera que \u00abel divorcio de los padres representa una experi\u00e8ncia muy estresante para los hijos con consecuencias a corto, medio y largo plazo\u00bb. Mientras que la unidad familiar act\u00faa de soporte y protecci\u00f3n para los ni\u00f1os, la ruptura desencadena una serie de cambios que pueden generar en el menor diversos problemas: emocionales, escolares, sociales y f\u00edsicos. Cabe destacar que no es el acontecimiento de la separaci\u00f3n lo que afecta emocionalmente al ni\u00f1o, sino m\u00e1s bien los conflictos y vivencias antes y despu\u00e9s de la ruptura. La aparici\u00f3n de determinados problemas, como la ansiedad en los ni\u00f1os, no se debe en s\u00ed al cambio en la estructura familiar, como al tipo de interacci\u00f3n que los padres tienen despu\u00e9s de la ruptura (Pons-Salvador y del Barrio, 1995). El nivel de ansiedad de los menores depende por tanto, entre otros factores, de la conflictividad de la relaci\u00f3n de los padres tras la separaci\u00f3n, de modo que cuanto mayor sea \u00e9sta mayores niveles de ansiedad se encontrar\u00e1n en los ni\u00f1os (Johnston y Campbell, 1993). La cooperaci\u00f3n entre los ex c\u00f3nyuges, el apoyo mutuo y la ausencia de desavenencias entre ellos tiene efectos positivos en padres e hijos; sin embargo, \u00fanicamente uno de cada cuatro padres mantienen este tipo de relaci\u00f3n despu\u00e9s de la separaci\u00f3n (Cant\u00f3n, Cort\u00e9s y Justicia, 2002). El periodo m\u00e1s cr\u00edtico para la aparici\u00f3n de problemas emocionales en el menor es el a\u00f1o siguiente a la separaci\u00f3n, momento en que el ni\u00f1o debe adaptarse a importantes cambios, por ejemplo en sus rutinas, en sus juegos o en su disciplina. Destaca por ello entre los ni\u00f1os, sobre todo en el primer a\u00f1o despu\u00e9s de la ruptura familiar, altos niveles de ansiedad, tristeza, culpa, soledad, problemas de sue\u00f1o y problemas de alimentaci\u00f3n, entre otros. Seg\u00fan algunos autores (Benedek y Brown, 1999), la tristeza es una reacci\u00f3n muy extendida entre los menores que han sufrido de cerca una ruptura familiar, manifestando dicha emoci\u00f3n con llantos, apat\u00eda, falta de inter\u00e9s por actividades que anteriormente consideraban atractivas, o incluso enfado y conductas agresivas. Del mismo modo, determinados estudios han demostrado que la ansiedad es una respuesta habitual de los hijos ante la separaci\u00f3n de sus padres (Johnston, Campbell y Mayes, 1985; Pons-Salvador y del Barrio, 1995). Algunos ni\u00f1os manifiestan problemas f\u00edsicos, como dolores de est\u00f3mago, v\u00f3mitos, dolores de cabeza y, con gran frecuencia, problemas de alimentaci\u00f3n. Es frecuente que el estr\u00e9s que el ni\u00f1o experimenta durante el proceso de separaci\u00f3n de sus padres y frente a la conflictiva relaci\u00f3n entre ambos, afecte a sus h\u00e1bitos alimenticios. De hecho, en muchos casos dichos h\u00e1bitos var\u00edan despu\u00e9s de la ruptura, influyendo en el estado nutricional del ni\u00f1o. Experimentar una situaci\u00f3n tan estresante como es la separaci\u00f3n o divorcio de los padres puede alterar de forma significativa el desarrollo f\u00edsico y psicol\u00f3gico del ni\u00f1o si \u00e9ste no se encuentra preparado para afrontar dicho acontecimiento. Las consecuencias adversas de la ruptura familiar en el ni\u00f1o, y la frecuencia de separaciones y divorcios que acontecen en la actualidad, justificant la preocupaci\u00f3n por los efectos que la disoluci\u00f3n del n\u00facleo familiar tiene en el bienestar psicol\u00f3gico de los menores. Puesto que la informaci\u00f3n proporcionada por los padres puede verse sesgada por la pretensi\u00f3n de culpabilitzar al ex c\u00f3nyuge de los posibles problemas del ni\u00f1o, consideramos necesario recabar informaci\u00f3n del propio menor. Una de las t\u00e9cnicas proyectivas m\u00e1s utilizadas para ayudar al ni\u00f1o a expresar sus emociones es el Test del Dibujo de la Familia. En ni\u00f1os que recientemente han sufrido las consecuencias de una ruptura familiar, la prueba nos permite conocer c\u00f3mo el menor percibe a cada miembro de la familia y la relaci\u00f3n entre ellos. Mediante el presente estudio se pretende examinar c\u00f3mo perciben los ni\u00f1os la ruptura conyugal de sus padres, as\u00ed como la nueva situaci\u00f3n familiar a la que deben adaptarse despu\u00e9s de la separaci\u00f3n, utilizando para ello el Test del Dibujo de la Familia.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><strong>M\u00e9todo<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Los participantes en el estudio fueron 28 ni\u00f1os, con edades que oscilaban entre 6 y 8 a\u00f1os, con un ligero predominio del sexo masculino (56% ni\u00f1os y 44% ni\u00f1as). La distribuci\u00f3n de las familias seg\u00fan su nivel socioecon\u00f3mico fue la siguiente: 45% nivel socioecon\u00f3mico bajo, 41% nivel socioecon\u00f3mico medio y 14% nivel socioecon\u00f3mico alto. Seg\u00fan la informaci\u00f3n proporcionada por los padres, el tiempo medio transcurrido desde la separaci\u00f3n de los padres hasta el momento de ser incluidos en el estudio fue de 3 a\u00f1os y 4 meses. En el momento de la ruptura la edad media de los ni\u00f1os era de 4 a\u00f1os y 7 meses. En el 81% de los casos examinados la custodia del ni\u00f1o la pose\u00eda la madre, siendo en el resto de los casos el padre el que conviv\u00eda habitualment con el menor. El reclutamiento de la muestra se llev\u00f3 a cabo en el Punto de Encuentro Familiar de Elche (Alicante), al que acuden los hijos de padres separados o divorciados al encuentro con el progenitor con el que no conviven. La relaci\u00f3n entre ambos padres era conflictiva tras la separaci\u00f3n, motivo por el cual se recurr\u00eda a dicho recurso institucional para llevar a cabo el intercambio del ni\u00f1o para el cumplimiento del r\u00e9gimen de visitas. El padre y la madre de cada ni\u00f1o fueron informados de que un psic\u00f3logo aplicar\u00eda una prueba a su hijo para examinar su bienestar emocional. Posteriormente, se pidi\u00f3 al padre custodio que diera su consentimiento por escrito y se concret\u00f3 una nueva fecha con ambos padres por separado para una segunda cita. En ese segundo contacto se llev\u00f3 cabo una entrevista semiestructurada con cada padre, confeccionada por el equipo que llevaba a cabo la investigaci\u00f3n. Con ella se pretend\u00eda recavar informaci\u00f3n sobre la historia familiar, los motivos de la ruptura conyugal y las consecuencias de la separaci\u00f3n que los padres hab\u00edan percibido en su hijo. Finalizada la entrevista con el padre custodio se le cit\u00f3 de nuevo para aplicar al ni\u00f1o el Test del Dibujo de la Familia. Al llegar al Punto de Encuentro Familiar, donde tambi\u00e9n tuvo lugar la entrevista con los padres, el psic\u00f3logo permaneci\u00f3 aproximadamente quince minutos jugando con el menor, para ganarse su confianza. Posteriormente ambos ocuparon una sala, libre de distraccions para el ni\u00f1o. Para la aplicaci\u00f3n de la prueba se siguieron las pautes del autor (Corman, 1967). Se proporcion\u00f3 al ni\u00f1o un l\u00e1piz y una hoja de papel en sentido horizontal y se le dio la indicaci\u00f3n de: \u00abDibuja una familia\u00bb. Si el ni\u00f1o preguntaba qu\u00e9 familia deb\u00eda dibujar, si la suya u otra que conociera, le contest\u00e1bamos que pod\u00eda dibujar la que quisiera. Durante la realizaci\u00f3n del dibujo, el evaluador observ\u00f3 diversos aspectos indicadores de c\u00f3mo percibe el menor las relaciones familiares. Mediante los dibujos realizados por los ni\u00f1os, se estudi\u00f3 la valorizaci\u00f3n y desvalorizaci\u00f3n, es decir, qu\u00e9 miembro de la familia es dibujado en primer lugar y qu\u00e9 miembro es dibujado en \u00faltimo lugar, de menor tama\u00f1o o es omitido. Tambi\u00e9n se analiz\u00f3 la distancia entre los personajes dibujados y los componentes jer\u00e1rquicos del dibujo: si el ni\u00f1o dibuja a los miembros de la familia en el orden jer\u00e1rquico considerado \u00abnormal\u00bb (de izquierda a derecha al padre, madre y a los hermanos de mayor a menor edad), si dibuja a los padres unidos, si se dibuja \u00e9l mismo entre los padres, o si incluye a la familia extensa, entre otros. Posteriormente a la realizaci\u00f3n del dibujo, el ni\u00f1o deb\u00eda explicar lo que hab\u00eda dibujado, respondiendo a una serie de preguntas: \u00bfQui\u00e9nes son? \u00bfQu\u00e9 hacen? \u00bfD\u00f3nde est\u00e1n? \u00bfCu\u00e1l es el m\u00e1s bueno? \u00bfCu\u00e1l es el menos bueno? \u00bfCu\u00e1l es el m\u00e1s feliz? \u00bfCu\u00e1l es el menos feliz? \u00bfA qui\u00e9n prefieres? \u00bfQui\u00e9n ser\u00edas t\u00fa?<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><strong>Resultados<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Todos los ni\u00f1os que realizaron el Test del Dibujo de la Familia dibujaron a su propia familia. De la observaci\u00f3n de los dibujos y de las respuestas proporcionades por los menores se desprende que la mayor\u00eda de los menores dibujaron en primer lugar a s\u00ed mismos (37%) o a su madre (33%), el 15% al padre y el resto a otros miembros de su familia (abuelos o hermanos). Si analizamos la muestra por g\u00e9nero, observamos que la mayor\u00eda de los varones dibujan en primer lugar a la madre (45%), a ellos mismos (37%), al padre (9%) o a algun hermano (9%). El 33% de las ni\u00f1as dibujan, sin embargo, al hermano en primer lugar y, en menor porcentaje, al padre (25%), a la madre (25%) o a otros miembros significativos de la familia (17%). Por otro lado, el personaje dibujado en \u00faltimo lugar u omitido es mayoritariamente el padre (22%) (v\u00e9ase la figura 1), la madre (18%) o el propio ni\u00f1o (15%). En una proporci\u00f3n menor se observan dibujos en los que el ni\u00f1o omite ambas figuras paternas (7%) o dibujan en \u00faltimo lugar a la pareja del padre (4%), a uno de los hermanos (11%) o a otros miembros de la familia. Respecto a los componentes del dibujo, \u00fanicamente se observa el orden considerado normal (padre, madre, hermanos de mayor a menor edad) en el 18% de los dibujos. Algunos ni\u00f1os se dibujan ellos mismos entre ambos padres o entre el padre y su nueva pareja (v\u00e9ase la figura 2). Otros dibujan a su familia extensa, sobre todo a los abuelos (15%). En uno de los casos, la ni\u00f1a dibuja a la nueva pareja de la madre, a ella misma y a la madre, omitiendo la figura del padre que se Encuentra reemplazada por su padrastro. El resto dibujan a los miembros de su familia siguiendo un orden distinto, por ejemplo, dibuj\u00e1ndose ellos mismos o a la madre en primer lugar. En la composici\u00f3n del dibujo se observan personajes situados en estratos (25%), manifestando la falta de comunicaci\u00f3n existente entre ellos. Algunos ni\u00f1os dibujan a determinados miembros de la familia con una gran distancia f\u00edsica entre s\u00ed (30%), posiblemente manifestando su aislamiento y distancia emocional. En el resto de los dibujos no se aprecia ning\u00fan dato significativo. Al preguntar a los menores qui\u00e9n de los personajes dibujados es el m\u00e1s bueno, el 35% de los ni\u00f1os nombran a la madre. Sin embargo, la figura materna tambi\u00e9n es percibida como la menos buena por el 33% de los menores. El padre es considerado por el 14% de los ni\u00f1os como el m\u00e1s bueno, y como el menos bueno por el 15%. Respecto a la felicidad percibida por los ni\u00f1os en los miembros de la familia, aseguran que ellos (30%) o todos los personajes dibujados (25%) son los m\u00e1s felices, siendo menor el n\u00famero de casos que consideran a la madre (11%) o al padre (11%) como los m\u00e1s felices de la familia. Al preguntar al ni\u00f1o sobre su preferencia por uno de los miembros de la familia, el 18% prefiere a sus hermanos, el 20% a la madre, el 18% a ellos mismos y el resto al padre (7%) o a otros miembros de la familia extensa (37%). Sin embargo, a pesar de la diversidad en sus preferencias, al preguntar a los ni\u00f1os qui\u00e9nes querr\u00edan ser de los personajes dibujados, el 40% responden que querr\u00edan ser ellos mismos.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><strong>Discusi\u00f3n y conclusiones<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">A la vista de los resultados se observa que el Test del Dibujo de la Familia refleja claramente la percepci\u00f3n de los menores de la nueva situaci\u00f3n tras la ruptura marital y su concepci\u00f3n de la familia de forma diferente a como lo hacen los ni\u00f1os de familias unidas. La valorizaci\u00f3n es uno de los aspectos m\u00e1s llamativos de los dibujos de los ni\u00f1os. Un indicio claro es que el personaje aparezca dibujado en primer lugar, ya que el ni\u00f1o suele dibujar primero a la persona que considera m\u00e1s importante, al que admira, teme o envidia (Llu\u00eds, 2004). Seg\u00fan Corman (1967) de cada cinco ni\u00f1os cuatro dibujan en primer lugar a uno de los padres, con mayor frecuencia al padre, seguido por la madre. De hecho, en un estudio llevado a cabo por Llu\u00eds (2004) con 861 ni\u00f1os de 9 a\u00f1os, el padre era dibujado en primer lugar en aproximadamente el 60% de los casos. En nuestro estudio, sin embargo, \u00fanicamente el 48% de los ni\u00f1os dibujan en primer lugar al padre o a la madre, mayoritariamente a \u00e9sta \u00faltima. La prefer\u00e8ncia habitual de los ni\u00f1os de dibujar a uno de los padres en primer lugar no se cumple por tanto en esta muestra de hijos de padres separados o divorciados. Posiblemente, la conflictividad entre los padres vivenciada por los ni\u00f1os y los cambios en las relaciones con sus progenitores, despu\u00e9s de la ruptura, les lleve a no tener consolidades las figuras de referencia de la madre y el padre. Muchos ni\u00f1os, despu\u00e9s de la ruptura entre sus padres, son atendidos por otros miembros de la familia, sobre todo por los abuelos o t\u00edos. Al pedirles que dibujen una familia, suelen reflejar aquellas personas con las que se relacionan con mayor frecuencia o aquellos miembros de la familia que comparten su hogar, por lo que es l\u00f3gico que no dibujen en primer lugar al padre que ha abandonado el hogar o a la madre que por motivos personales o laborales pasa menos tiempo con ellos. Los ni\u00f1os que provienen de familias rotas dibujan con mayor frecuencia a la madre que al padre. Parece probable que, debido a que la mayor\u00eda de los ni\u00f1os convivent de forma habitual con sus madres y tienen una relaci\u00f3n espor\u00e1dica con los padres, piensan en la figura materna en primer lugar en el momento de realizar el dibujo. A pesar de que normalmente los ni\u00f1os suelen identificarse con el progenitor de su mismo sexo, en los hijos de padres divorciados parece que esto no ocurre, puesto que no s\u00f3lo son las ni\u00f1as las que dibujan a las madres en primer lugar sino que, incluso en mayor proporci\u00f3n, los ni\u00f1os varones. El conflicto de lealtad que suele ser com\u00fan en los ni\u00f1os que han vivido una ruptura conyugal conflictiva entre sus padres podr\u00eda explicar en parte esta caracter\u00edstica de los dibujos. Algunos menores se ven obligados a elegir entre sus dos progenitores debido a que uno de ellos o ambos lo implicant en la relaci\u00f3n conflictiva que mantienen, de forma que cuando el ni\u00f1o est\u00e1 con uno de los padres puede sentirse culpable porque no est\u00e1 con el otro. En los casos en que la separaci\u00f3n conyugal ha sido muy conflictiva y los ni\u00f1os se convierten en confidentes de la madre o perciben a \u00e9sta como la v\u00edctima en la ruptura, pueden sentirse culpables cuando se encuentran con el padre, lo que manifiestan al no dibujarle en primer lugar como es habitual. As\u00ed pues, el hecho de que un amplio n\u00famero de ni\u00f1os piense en la madre en primer lugar al realizar el dibujo y la consideren como la m\u00e1s buena o la menos buena, pone de manifiesto la importancia de la figura materna en los menores, lo cual parece l\u00f3gico puesto que es quien mayoritariamente convive de forma habitual con ellos. Una de las formas de desvalorizaci\u00f3n de un miembro de la familia es dibujarlo en \u00faltimo lugar. En los ni\u00f1os participantes en la muestra, un amplio porcentaje dibujaba en \u00faltimo lugar a la madre o al padre (40%), llegando incluso en algunos casos a omitir a uno de ellos o a ambos en el dibujo. La conflictividad entre ambos progenitores podr\u00eda haber llevado a los ni\u00f1os a eliminarlos del dibujo, como una manifestaci\u00f3n de su deseo de eliminar su malestar por las desavenencias entre ellos o por una falta de aceptaci\u00f3n de la nueva situaci\u00f3n familiar. En el periodo de seis a ocho a\u00f1os de edad es frecuente que los menores manifiestan su deseo de estar con ambos padres (Bernal, 2006). Sin embargo, en algunes ocasiones la influencia de uno de ellos puede llevarle a rechazar al otro, lo que muestran al eliminarle del dibujo. En otros casos, cuando el progenitor que vive con el ni\u00f1o dificulta el contacto con el progenitor no custodio, el ni\u00f1o por el contrario puede mantener una relaci\u00f3n conflictiva con el padre que obstaculiza la relaci\u00f3n, manifestando su malestar al evitar que aparezca en su dibujo. Los ni\u00f1os mayores de cinco a\u00f1os no suelen considerarse responsables del conflicto marital; al contrario, suelen buscar causas externas y piensan que pueden encontrar soluciones para el conflicto, lo que les lleva en muchas ocasiones a posicionarse y tomar partido por uno de sus padres (Aguilar, 2006). La omisi\u00f3n de la madre, el padre o de ambos en los dibujos muestran por tanto la forma en que los ni\u00f1os resuelven la situaci\u00f3n conflictiva entre ambos progenitores, eliminado a aquel que consideran culpable de la ruptura. A pesar de que es habitual que los ni\u00f1os dibujen en la parte izquierda de la hoja en primer lugar al bloque padre-madre, en los menores de nuestro estudio este orden fue poco habitual, lo que demuestra que los ni\u00f1os no perciben a sus progenitores como una pareja. A pesar de que algunos ni\u00f1os desean la reconciliaci\u00f3n de sus padres, en la mayor\u00eda de ellos su nivel cognitivo les permite comprender que en ese momento la relaci\u00f3n marital de sus padres ha acabado, por lo que no los dibujan unidos como pareja. Los resultados parecen mostrar que la forma en que los ni\u00f1os perciben a su familia y lo reflejan en un dibujo est\u00e1 muy condicionada por qui\u00e9n posee la custodia del ni\u00f1o: la madre o el padre. La figura materna, quien posee la custodia del menor en el 81% de los casos del estudio, es percibida por la mayor\u00eda de los ni\u00f1os como un miembro de la familia muy significativo. Muestra de ello es que es dibujada en primer lugar por una proporci\u00f3n mayor de ni\u00f1os en relaci\u00f3n al padre, y es el personaje del dibujo citado m\u00e1s frecuentemente como el m\u00e1s o el menos bueno frente a otros miembros de la familia. Por otro lado se observa en los dibujos de algunos menores la falta de adaptaci\u00f3n a la nueva situaci\u00f3n familiar, lo que ponen de manifiesto al eliminar a uno de los padres o a ambos del dibujo, a reemplazar la figura del padre o madre por la de su nueva pareja o, por el contrario, a dibujar a los dos padres con las manos entrelazadas como si todav\u00eda fueran una pareja. La conflictividad que caracteriza las relaciones entre los padres de la muestra dificulta la aceptaci\u00f3n de los ni\u00f1os de los cambios familiares, por lo que se debe promover la eliminaci\u00f3n de las relaciones aversivas entre ambos, al menos en presencia de los menores (Pons-Salvador y del Barrio, 1993). Como conclusiones del estudio cabe destacar la importancia de evaluar la adaptaci\u00f3n de los menores a la nueva estructura familiar tras una ruptura conyugal, as\u00ed como examinar su percepci\u00f3n de cada miembro de la familia. Dicha valoraci\u00f3n permitir\u00e1 planificar en su caso la intervenci\u00f3n m\u00e1s adecuada para la mejora de la relaci\u00f3n entre padres e hijos. Para prevenir consecuencias negativas de la ruptura marital en los hijos, es importante prepararles antes de que la separaci\u00f3n ocurra, explic\u00e1ndoles qu\u00e9 cambiar\u00e1 en sus vidas y ofrecerles seguridad y afecto para afrontar la nueva situaci\u00f3n. Proporcionar al ni\u00f1o una imagen positiva de ambos padres y darle apoyo conjunto facilita su adaptaci\u00f3n a la ruptura. Si la relaci\u00f3n entre ambos padres se encuentra muy deteriorada, la intervenci\u00f3n debe ir dirigida a cambiar su actitud ante la problem\u00e0tica para poder aproximar sus posturas y conciliar sus diferencias en los asuntos referidos a la custodia de los menores. El trabajo con los ni\u00f1os requiere escuchar sus inquietudes y preocupaciones, eliminar sus falsas creencias y reducir sus problemas emocionales, siendo indispensable la colaboraci\u00f3n de los profesionales y familiares que habitualmente atienden al ni\u00f1o. Las conductas desadaptativas y los problemas de los menores no se deben exclusivamente a la ruptura conyugal, sino que es la situaci\u00f3n de conflicto y las desavenencias durante y despu\u00e9s de la disoluci\u00f3n de la pareja lo que les afecta, por lo que deber\u00edan contemplarse la mediaci\u00f3n familiar como alternativa que facilita la resoluci\u00f3n del conflicto y que beneficia el bienestar de los menores.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><strong>Agradecimientos<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Este estudio ha sido llevado a cabo, en parte, gracias a la beca para proyectos de investigaci\u00f3n en programas de salud, prevenci\u00f3n y predicci\u00f3n de la enfermedad para el a\u00f1o 2005 de la Escuela Valenciana de Estudios de la Salud (002\/2005). Los autores desean agradecer a la Fundaci\u00f3n Salud Infantil por su colaboraci\u00f3n en la recogida de la muestra.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Bibliograf\u00eda<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">AGUILAR, J. M (2006). <em>Con mam\u00e1 y con pap\u00e1<\/em>. C\u00f3rdoba: Editorial Almuzara.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">BENEDEK, E. P Y BROWN, C. F (1999). <em>C\u00f3mo ayudar a sus hijos a superar el divorcio<\/em>. Barcelona: Editorial Medici.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">BERNAL, T. (2006). <em>La mediaci\u00f3n. Una soluci\u00f3n a los conflictos de ruptura de pareja <\/em>(3\u00aa edici\u00f3n). Madrid: Ed. Colex.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">CANT\u00d3N, J; CORT\u00c9S, M. R Y JUSTICIA, M. D (2002). Las consecuencias del divorcio en los hijos. <em>Psicopatolog\u00eda<\/em> <em>cl\u00ednica, legal y forense<\/em>, 2(3), 47-67.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">CORMAN L. (1967). <em>El test del dibujo de la familia<\/em>. Buenos Aires: ditorial Kapelusz.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">JOHNSTON, J. R Y CAMPBELL, L. E. G (1993). A clinical typology of interparental violence in disputed-custody divorces. A<em>merican Journal of Orthopsyquiatry<\/em>, 59, 576-592.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">JOHNSTON, J. R; CAMPBELL, L. E. AND MAYES, S. S (1985). Latency children in post separation and divorci disputes. <em>Journal of the American Academy of Child Psychiatry<\/em> 24: 563-574.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">LLU\u00cdS, J. P (2004). <em>Test de la familia. Cuantificaci\u00f3n y an\u00e0lisis de variables socioculturales y de estructura familiar<\/em>. Barcelona: Editorial Oikos-Tau.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">PONS-SALVADOR, G. Y DEL BARRIO, V. (1993). Depresi\u00f3n infantil y divorcio. <em>Avances en Psicolog\u00eda Cl\u00ednica y<\/em> <em>Latinoamericana, 11<\/em>, 95-106. Pons-Salvador, G. y del Barrio, V. (1995). El efecto del divorcio sobre la ansiedad de los hijos. <em>Psicothema,<\/em> <em>Vol. 7 <\/em>(3), 489-497.<\/span><\/p>\n<ul style=\"list-style-type: square;\">\n<li style=\"text-align: justify;\"><em><span style=\"color: #808080;\">Encontrar\u00e1n las figuras correspondientes de este art\u00edculo en el PDF adjunto.<\/span><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/section><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mireia Orgil\u00e9s y Jessica Pi\u00f1ero<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[853],"tags":[],"class_list":["post-24225","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-revista-9-es"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.0 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>\u00bfC\u00f3mo perciben los ni\u00f1os la ruptura familiar? 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