{"id":24034,"date":"2019-04-24T13:22:08","date_gmt":"2019-04-24T11:22:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fundacioorienta.com\/como-aprovechar-los-recursos-de-los-pacientes-en-los-grupos-terapeuticos\/"},"modified":"2019-04-24T13:22:45","modified_gmt":"2019-04-24T11:22:45","slug":"como-aprovechar-los-recursos-de-los-pacientes-en-los-grupos-terapeuticos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/es\/como-aprovechar-los-recursos-de-los-pacientes-en-los-grupos-terapeuticos\/","title":{"rendered":"Como aprovechar los recursos de los pacientes en los grupos terap\u00e9uticos"},"content":{"rendered":"\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c\">\n.flex_column.av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c av_one_full  avia-builder-el-0  el_before_av_textblock  avia-builder-el-first  first flex_column_div av-zero-column-padding  '     ><style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_hr-7f62e1d8865b1cb77bccda3d7ba5fd0b\">\n#top .hr.hr-invisible.av-av_hr-7f62e1d8865b1cb77bccda3d7ba5fd0b{\nheight:70px;\n}\n<\/style>\n<div  class='hr av-av_hr-7f62e1d8865b1cb77bccda3d7ba5fd0b hr-invisible  avia-builder-el-1  avia-builder-el-no-sibling '><span class='hr-inner '><span class=\"hr-inner-style\"><\/span><\/span><\/div><\/div>\n<section  class='av_textblock_section av-av_textblock-396ddf1f42196ca838231e61a4602801 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3><span style=\"color: #808080;\">Como aprovechar los recursos de los pacientes en los grupos terap\u00e9uticos<\/span><\/h3>\n<p><em><span style=\"color: #808080;\">Imanol Portilla Ezkerra<\/span><\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #808080;\"><em>\u00a0<\/em><\/span><\/p>\n<\/div><\/section>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_image-d027d7b019f5ed0c30f20e5aabbcb0c7\">\n.avia-image-container.av-av_image-d027d7b019f5ed0c30f20e5aabbcb0c7 img.avia_image{\nbox-shadow:none;\n}\n.avia-image-container.av-av_image-d027d7b019f5ed0c30f20e5aabbcb0c7 .av-image-caption-overlay-center{\ncolor:#ffffff;\n}\n<\/style>\n<div  class='avia-image-container av-av_image-d027d7b019f5ed0c30f20e5aabbcb0c7 av-styling- av-img-linked avia-align-left  avia-builder-el-3  el_after_av_textblock  el_before_av_one_full '   itemprop=\"image\" itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ImageObject\" ><div class=\"avia-image-container-inner\"><div class=\"avia-image-overlay-wrap\"><a href=\"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Portilla-Imanol-5.pdf\" class='avia_image '  target=\"_blank\"  rel=\"noopener noreferrer\" aria-label='F.Orienta_Baixar_PDF'><img decoding=\"async\" fetchpriority=\"high\" class='wp-image-16287 avia-img-lazy-loading-not-16287 avia_image ' src=\"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/F.Orienta_Baixar_PDF-1.jpg\" alt='' title='F.Orienta_Baixar_PDF'  height=\"59\" width=\"36\"  itemprop=\"thumbnailUrl\"  \/><\/a><\/div><\/div><\/div>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c\">\n.flex_column.av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c av_one_full  avia-builder-el-4  el_after_av_image  el_before_av_one_full  first flex_column_div av-zero-column-padding  '     ><section  class='av_textblock_section av-av_textblock-396ddf1f42196ca838231e61a4602801 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">RESUMEN<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En este art\u00edculo har\u00e9 hincapi\u00e9 en la idea de que las personas que acuden a buscar ayuda terap\u00e9utica cuentan con recursos y habilidades que les ayudan a resolver sus problemas, y que es tarea de los profesionales despertarlos y reutilizarlos para obtener aquellos objetivos que los propios pacientes plantean. PALABRAS CLAVE: recursos, habilidades, objetivos, facilitar, respeto.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">ABSTRACT<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">HOW TO TAKE ADVANTAGE OF PATIENTS\u2019 RESOURCES IN THERAPEUTIC GROUPS. In this paper the author stresses the idea that people who seek therapeutic help have resources and skills that can assist them to resolve their problems, and that it is the professional\u2019s task to awaken and re-use these resources in order for patients to achieve the objectives which they themselves pose. KEY WORDS: resources, skills, objectives, provide, respect.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">RESUM<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">COM APROFITAR ELS RECURSOS DELS PACIENTS EN ELS GRUPS TERAP\u00c8UTICS. En aquest article posar\u00e9 l\u2019accent en la idea que les persones que recorren a buscar ajuda terap\u00e8utica compten amb recursos i habilitats que els ajuden a resoldre els seus problemes. \u00c9s feina dels professionals desvetllar-los i reutilitzar-los per aconseguir aquells objectius que els mateixos pacients plantegen. PARAULES CLAU: Recursos, habilitats, objectius, facilitar, respecte.<\/span><\/p>\n<\/div><\/section><\/div>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c\">\n.flex_column.av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c av_one_full  avia-builder-el-6  el_after_av_one_full  avia-builder-el-last  first flex_column_div av-zero-column-padding  column-top-margin'     ><section  class='av_textblock_section av-av_textblock-396ddf1f42196ca838231e61a4602801 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Cuando comenc\u00e9 a ejercer mi profesi\u00f3n como psicoterapeuta, ten\u00eda la impresi\u00f3n que el modelo en el que me hab\u00eda formado, en mi caso un enfoque humanista centrado en la persona, era la panacea y que podr\u00eda resolver cualquier problema que se me presentara. Por ello, antepon\u00eda en muchas ocasiones mi modelo, su filosof\u00eda y sus t\u00e9cnicas a lo que los pacientes expresaban y a sus necesidades: era como si el modelo me guiase, en lugar de ser yo el que hiciera uso de \u00e9l: como si atendiese m\u00e1s a sus requisitos que a los pacientes, lo que provocaba que en m\u00faltiples ocasiones no tuviera en cuenta las fuerzas, los recursos y las capacidades de los pacientes, cegado en los requerimientos t\u00e9cnicos y los presupuestos te\u00f3ricos de dicho modelo. Con la experiencia profesional y la profundizaci\u00f3n te\u00f3rico-pr\u00e1ctica en el estilo terap\u00e9utico centrado en soluciones y recursos \u2013<em>La relaci\u00f3n de ayuda <\/em>de Rogers y Carkhuff (1988)\u2013, fui comprendiendo las limitaciones que \u201cmi modelo\u201d y cualquier otro conllevan, cediendo as\u00ed el protagonismo al paciente, y supeditando el enfoque a \u00e9ste; dando relevancia a lo que la persona busca en el tratamiento y lo que ello significa, aplic\u00e1ndolo a la intervenci\u00f3n cl\u00ednica ya sea individual, grupal o familiar, seg\u00fan se haya convenido en el abordaje. Deseo, pues, que estas reflexiones sirvan para ayudarnos, como terapeutas, a saber reutilizar las fuerzas con las que ya cuentan los pacientes; para m\u00ed el objetivo m\u00e1s gratificante y hermoso de este trabajo apasionante que me permite aprender d\u00eda a d\u00eda de ellos y, por tanto, de m\u00ed mismo. Desarrollar\u00e9 esta propuesta a trav\u00e9s de trece ideas. Investigando, posiblemente, encontrar\u00edamos m\u00e1s, pero est\u00e1 bien dejarlo en este n\u00famero impar y primo, y sacudir la superstici\u00f3n que existe sobre \u00e9l.<\/span><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong><span style=\"color: #808080;\">Creer para ver<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La primera idea necesaria para recuperar y aprovechar recursos, es creer en ellos. Parece muy sencillo, pero quiz\u00e1 no lo es tanto; requiere un entrenamiento y \u201cdesaprender\u201d, en ocasiones, buena parte de la tradici\u00f3n psicoterap\u00e9utica basada en los diagn\u00f3sticos de la psicopatolog\u00eda imperantes. Sabemos que si creemos en algo, esto operar\u00e1 para que suceda. La terapia tambi\u00e9n es una profecia autocumplidora, en muchas ocasiones. Creer en los recursos implica tener una actitud positiva que haga factible el cambio: <em>ver <\/em>todos los aspectos que conciernen a nuestros pacientes, tambi\u00e9n los recursos de los que son portadores y que les ayudar\u00e1n. De este modo, mi hacer profesional me permite se\u00f1alar estos recursos los cuales, al devenir significativos para ellos, refuerzan mi actitud a observarlos, otorg\u00e1ndoles de este modo una mayor confianza en s\u00ed mismos y en la posibilidad de controlar sus cambios. En cada sesi\u00f3n grupal podemos caer en la cuenta, de forma experimental, que nuestra manera de proceder como terapeutas est\u00e1 te\u00f1ida de nuestras creencias humanas y profesionales, y que aquello en lo que nos fijamos y hacemos repetidas veces obtiene como resultado, datos e impresiones dispares. Girando el sentido del hecho terap\u00e9utico, tambi\u00e9n los pacientes que van conociendo nuestro estilo de trabajo, nos devuelven, con sus respuestas, las constancias e incoherencias de nuestro proceder. El proceso terap\u00e9utico requiere la valoraci\u00f3n terapeuta-paciente\/terapeutas-grupo, de tal manera que los sistemas de creencias de unos y otros puedan transformarse en sistemas de creencias m\u00e1s \u00fatiles y pr\u00e1cticos, no s\u00f3lo para los pacientes que tienen dificultades, sino tambi\u00e9n para los terapeutes que, en palabras de Keeny (1992), \u201ctienen que solucionar el problema de sus pacientes\u201d.<\/span><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong><span style=\"color: #808080;\">No somos diferentes de nuestros pacientes<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Nuestra profesi\u00f3n es enriquecedora para los que la ejercemos porque, entre otras cosas, permite darnos cuenta que los seres humanos tenemos muchas similitudes: cu\u00e1ntas veces en las sesiones escuchamos aspectos que nos son cercanos, situaciones que hemos pensado, sentido, experimentado o vivido. En este sentido, terapeuta y pacientes (o grupos) comparten, en un determinado momento de sus vidas, un espacio com\u00fan \u2013\u201cel encuentro terap\u00e9utico\u00bb\u2013, y nada mejor que mostrar nuestro lado m\u00e1s humano para lograr una cercan\u00eda que posibilite una mayor confianza. Confundir a nuestros pacientes con la patolog\u00eda diagnosticada crear\u00e1 una enorme distancia entre \u00e9l y nosotros, tal como queda reflejado en el di\u00e1logo de D.H. Lawrence (1991) titulado:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>-\u00bfQu\u00e9 es \u00e9l?<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>-Un hombre, por supuesto.<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>-S\u00ed, pero&#8230; \u00bfqu\u00e9 hace?<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>-Vive y es un hombre.<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>-\u00a1Oh! &#8230; por supuesto&#8230; pero debe de trabajar, tiene que tener alguna ocupaci\u00f3n.<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>-\u00bfPor qu\u00e9?<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>-Porque obviamente no pertenece a clases acomodadas.<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>-No lo s\u00e9&#8230; pero tiene mucho tiempo, y hace unas sillas muy bonitas.<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>-\u00a1Ah\u00ed est\u00e1!&#8230; entonces es ebanista.<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>-No&#8230; no&#8230;<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>-Entonces carpintero o ensamblador.<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>-No&#8230; en absoluto.<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>-\u00a1Pero si t\u00fa lo dijiste!<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>-\u00bfQu\u00e9 dije yo?<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>-Que hac\u00eda sillas, y que era carpintero y ebanista.<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>-Yo dije que hac\u00eda sillas, pero no que era carpintero.<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>-Y bien&#8230; entonces es un aficionado.<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>-Quiz\u00e1&#8230; \u00bfDir\u00edas tu que un tordo es un flautista profesional o un aficionado?<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>-Yo dir\u00eda que es un p\u00e1jaro simplemente.<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>-Y yo digo que es s\u00f3lo un hombre.<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>-\u00a1Est\u00e1 bien!&#8230; Siempre te ha gustado hacer juegos de palabras.<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En nuestra necesidad de poner nombre a las cosas, a menudo, confundimos el nombre con la cosa. El di\u00e1logo refleja la tendencia que tenemos los terapeutas de catalogar y categorizar los discursos de los pacientes lo que hace que, a menudo, nos alejemos del ser humano que tenemos a nuestro lado. La posici\u00f3n de cercan\u00eda se ve facilitada por la disposici\u00f3n f\u00edsica que adoptamos, por los gestos, por nuestro lenguaje, o incluso por el mobiliario con el que disponemos nuestros espacios terap\u00e9uticos. Mostrarnos en determinados momentos como personas vulnerables, haciendo de pasada \u2013si lo creemos oportuno y sin caer en intimidades\u2013 comentarios acerca de momentos en los que sentimos y vivimos situaciones parecidas a las que estamos escuchando, pueden favorecer esa posici\u00f3n de cercan\u00eda tan necesaria para establecer una buena empat\u00eda terap\u00e9utica. El siguiente fragmento de Jon Danne \u2013que Ernest Hemingway toma como cita para su novela: <em>Por<\/em> <em>qui\u00e9n doblan las campanas <\/em>(1968)\u2013 expresa acertadamente esta idea: \u201cNing\u00fan ser humano es una isla remota en s\u00ed misma, sino que todo hombre es una parte de continente, un pedazo de tierra firme; si un pedazo de tierra firme es absorbido por el mar, Europa se ve disminuida; igual que si se tratara de un promontorio, la muerte de todo hombre disminuye, porque yo tengo que ver con la humanidad&#8230; No preguntes pues, nunca, por qui\u00e9n doblan las campanas: doblan por ti\u201d. Tambi\u00e9n el psiquiatra y psicoterapeuta A. Canevaro (2002), sostiene que deber\u00edamos, al igual que los novelistas, vivir el m\u00e1ximo de situaciones posibles para as\u00ed poder respetar las diferentes creencias, visiones del mundo y experiencias de nuestros pacientes. Por \u00faltimo, Hemingway (2002) dec\u00eda, igualmente, que una de las condiciones para ser un buen escritor es la de \u201cmezclarse estrechamente con la vida\u201d.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">III. \u00bfQu\u00e9 es lo que m\u00e1s le gusta hacer?<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Para localizar aspectos conservados de nuestros pacientes, es muy \u00fatil conocer sus aficiones, preferencias o trabajos, y mostrar inter\u00e9s por ellos. Una chica que, en el transcurso de una sesi\u00f3n grupal, hab\u00eda sido cuestionada por abandonar sus estudios y que pasaba por ser \u201cun total desastre\u201d para sus familiares \u2013 seg\u00fan su propia expresi\u00f3n\u2013, cuando se valor\u00f3 el inter\u00e9s que sent\u00eda por el cultivo de sus plantas y sus logros como aficionada, respondi\u00f3 vivamente regal\u00e1ndonos semillas de aguacate con las instrucciones para cultivarlas. Buscar en las personas cosas interesantes, agradables y positivas, hace que podamos rescatar recuerdos, experiencias pasadas o presentes que, con frecuencia, sirven para poder ayudar a alcanzar los objetivos terap\u00e9uticos y poder adaptar nuestro lenguaje o nuestras prescripciones a dichos aspectos. Un joven que estudiaba ingenier\u00eda forestal y presentaba ataques de p\u00e1nico ante los ex\u00e1menes, le propusimos un plan para canalizar su nerviosismo, que requer\u00eda las mismas fases que son utilizadas para luchar contra las plagas en los \u00e1rboles, de manera que pudo usar sus conocimientos acad\u00e9micos con otros prop\u00f3sitos.<\/span><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong><span style=\"color: #808080;\">Lo est\u00e1s haciendo muy bien<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Cuando estamos metidos en un problema, conflicto o crisis, tendemos a pensar que siempre se debe a que no hacemos bien las cosas, a que no hacemos lo suficiente o a que tenemos mala suerte&#8230;, lo que provoca que nos sintamos bloqueados o desdichados. Reestructurar y normalizar las situacions por las que pasan nuestros pacientes ayuda, muchas veces, a que estos se sientan m\u00e1s habilitados o competentes para resolver sus conflictos. Esto se puede conseguir haciendo hincapi\u00e9 en lo que se podr\u00eda dejar de hacer y sin embargo se est\u00e1 haciendo, en valorar la valiente decisi\u00f3n (voluntaria o no) de haber iniciado una terapia, o en destacar todos aquellos progresos conseguidos hasta el momento. Esto restaura las fuerzas, a veces perdidas, y anima a colaborar con el terapeuta en su labor profesional. Debe evitarse, adem\u00e1s, juzgar a las personas por lo que les sucede \u2013bastante tienen con el problema que les trae a consulta, como para a\u00f1adirles otro m\u00e1s: ser juzgados o moralizados por los terapeutas\u2013 , pues esa no es nuestra funci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong><span style=\"color: #808080;\">El amor cooterap\u00e9utico<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Valoro el amor como el ingrediente m\u00e1s importante para conseguir la tantas veces nombrada empat\u00eda, entendiendo \u00e9sta como una corriente afectiva dirigida hacia nuestros pacientes, y que puede darse en niveles tanto de contenido conversacional (palabras, intervenciones grupales, reconocimientos, elogios, silencios, etc.) como, sobre todo, relacional (miradas, gestos, sonrisas, etc.) Al t\u00e9rmino de una sesi\u00f3n en la que una mujer hab\u00eda relatado lo dura que estaba resultando la experiencia con la psicoterapia, dijo que necesitaba el cari\u00f1o de los dem\u00e1s en estos momentos de su vida y esto me dio la pauta para despedirla con un abrazo. Canevaro (2002) distingue el amor \u201crom\u00e1ntico\u201d \u2013que se destempla y enfr\u00eda con el paso del tiempo\u2013 del amor \u201ccoterap\u00e9utico\u201d \u2013que no decrece con el tiempo\u2013 y que se basa en la definici\u00f3n de amor que hac\u00eda Antoine de Saint Exup\u00e9ry (1997): \u201cese delicado proceso por el cual te acompa\u00f1o en el encuentro contigo mismo\u201d.<\/span><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong><span style=\"color: #808080;\">Cada persona es \u00fanica<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Si escuchamos con atenci\u00f3n lo que relatan nuestros pacientes, podemos darnos cuenta de cu\u00e1les son las peculiaridades que los caracterizan y, as\u00ed, podernos adaptar nosotros a ellos: que les hace venir a terapia, que desean conseguir y que desean que permanezca como est\u00e1. El riesgo de presuponer: \u201ccomo en esta sesi\u00f3n est\u00e1 deprimido, necesita&#8230;\u201d, puede acabar creando nuevos problemas, que se propongan cosas inadecuadas o crear a\u00fan m\u00e1s la sensaci\u00f3n de impotencia; en definitiva, alejarnos del ser humano que tenemos delante. Deber\u00edamos estar dispuestos a aprender siempre \u2013y con frecuencia sorprendernos\u2013 sobre la marcha, paso a paso y momento a momento a observar a cada persona, cada grupo, como \u00fanicos. Considero que es uno de los secretos para seguir manteniendo el entusiasmo en esta profesi\u00f3n. B. P. Keeney (1992) se refiere a la improvisaci\u00f3n en psicoterapia, diciendo que cada enunciaci\u00f3n en particular que se produce en una sesi\u00f3n ofrece una singular oportunidad para la improvisaci\u00f3n, la intervenci\u00f3n, la innovaci\u00f3n, la invenci\u00f3n o el cambio. Dice este autor que \u201cal tocar jazz, \u00e9l mismo usa la canci\u00f3n o melod\u00eda como estructura b\u00e1sica para improvisar. El terapeuta que utiliza la improvisaci\u00f3n reconoce en las diversas escuelas tendencias y modelos, otras tantas canciones y melod\u00edas. Preguntar a un terapeuta improvisador si se dedica exclusivamente al estilo del MRI (1), ser\u00eda como preguntarle a un m\u00fasico de jazz si la \u00fanica canci\u00f3n que sabe tocar es <em>Dej\u00e9 mi coraz\u00f3n en San Francisco<\/em>. La energia y creatividad que consumir\u00eda el hecho de mantener viva la imaginaci\u00f3n, si uno estuviera sometido a la limitaci\u00f3n de tocar siempre la misma canci\u00f3n es inimaginable\u201d. En mi opini\u00f3n, la improvisaci\u00f3n y el entusiasmo van de la mano y creo que se transmiten en nuestro trabajo, y un terapeuta entusiasta es m\u00e1s capaz de sacar lo bueno que todas las persones llevan consigo.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">VII. Saber escuchar<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Una vez dijeron, en un curso sobre mediaci\u00f3n, una definici\u00f3n que me pareci\u00f3 muy acertada: \u201cescuchar no es esperar el turno para volver a hablar\u201d. No es, tampoco, traducir lo que dicen los grupos o pacientes, ni interpretarlo para adaptarlo a nuestros presupuestos. Como dir\u00eda De Shacer (1998), escuchar no es leer entre l\u00edneas, sino leer <em>las <\/em>l\u00edneas. En realidad es mucho m\u00e1s sencillo de lo que creemos. Escuchar es estar bien atentos a lo que nos van contando de modo literal los pacientes y entresacar de ello, muchas veces, las claves que puedan llevarles a solucionar sus problemas. Adem\u00e1s, resumir lo nos han dicho les hace sentirse comprendidos y escuchados. Con frecuencia el espacio terap\u00e9utico se convierte en un contexto en el que las personas sienten que de verdad son escuchadas y, a su vez, \u201cescuchan\u201d cosas que hasta entonces no hab\u00edan escuchado, de sus grupos, de sus familiares, o de sus terapeutas. Esto puede constituir una novedad que redefina puntos de vista o ayude a revisar viejas creencias. A nosotros nos compete crear el contexto m\u00e1s adecuado para que esto ocurra.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">VIII&#8230;Y saber preguntar<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Es importante hacer preguntas abiertas que no contengan enunciadas hip\u00f3tesis o presuposiciones por nuestra parte. Por ejemplo, en vez de preguntar: \u00bfCree que se enfadar\u00e1 cuando llegue a casa?, ser\u00eda m\u00e1s apropiado preguntar: \u00bfC\u00f3mo cree que reaccionar\u00e1 cuando llegue a casa? Tambi\u00e9n considero importantes las preguntas presuposicionales del tipo: \u00bfQui\u00e9n se va a alegrar m\u00e1s cuando esto se haya solucionado? En lenguaje de Weiner, Shacer y Giagevich (1998), dan la impresi\u00f3n de que el cambio no s\u00f3lo es posible sino que es inevitable. Las preguntas orientadas al pasado, para recuperar recursos o experiencias positivas que ocurrieron tiempo atr\u00e1s, son muy \u00fatiles para crear una atm\u00f3sfera positiva y de cambio. Lo mismo sucede con las preguntas orientadas al futuro, que presuponen que los problemas se van a solucionar. Es conocido el poder de la sugesti\u00f3n en el contexto terap\u00e9utico. Posibilitar saltos, diferencias entre lo que ocurre en el presente y lo que ocurri\u00f3 en el pasado o puede ocurrir en el futuro, permite crear nuevas situaciones, puntos de vista y expectativas de cambio. El lenguaje tiene la asombrosa capacidad de ver realidades diferentes y alternativas, y a trav\u00e9s de \u00e9l surgen nuevas posibilidades o ideas clarificadoras acerca de aquello van transformando paralelamente al cambio a nivel emocional que se est\u00e1 produciendo en sus vidas.<\/span><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong><span style=\"color: #808080;\">La sesi\u00f3n como excepci\u00f3n<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; \u201cDesde hace tres meses no soy capaz de salir de casa\u201d, nos dice un hombre que se ha desplazado varios kil\u00f3metros para venir a nuestras sesiones.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; \u201cEl ni\u00f1o no es capaz de estar quieto\u201d, comentaba la madre de un menor que est\u00e1 tranquilamente sentado en el suelo haciendo un dibujo.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; \u201cNo somos capaces de hablar sin gritarnos\u201d, dice en tono cordial una mujer que acude con su pareja en busca de ayuda.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; \u201cNo soy capaz de hablar con extra\u00f1os, y menos con hombres\u201d, dice una joven que lleva tres cuartos de hora hablando con su terapeuta, (que adem\u00e1s es hombre).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; \u201cNo soy capaz de enfrentarme a mi problema, lo evito cada vez que se presenta\u201d, dice una mujer que ha tomado la valiente decisi\u00f3n de iniciar una terapia para resolverlo (y por lo tanto, enfrentarse a \u00e9l). Pienso que en muchas sesiones podemos encontrar excepciones a lo que sucede en la vida de nuestros pacientes. Ayudarles a verlo puede ser un buen inicio para que se den cuenta de que \u201cnada ocurre siempre\u201d, y que siempre \u201cocurren cosas\u201d y que, por tanto, est\u00e1n demostrando tener recursos que les ayudar\u00e1n a lo largo de su aventura terap\u00e9utica. Debemos amplificar al m\u00e1ximo estas posibles excepciones mediante preguntas de tipo:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; \u00bfC\u00f3mo cree que est\u00e1 consiguiendo no gritar en est\u00e1 sesi\u00f3n?<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; \u00bfQu\u00e9 le hace pensar el ver que su hijo est\u00e1 sentado dibujando tranquilamente?<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; \u00bfPiensa que esa fuerza que le ayud\u00f3 a venir hasta aqu\u00ed puede servirle para alcanzar sus objetivos?<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; \u00bfQu\u00e9 te dice acerca de ti mismo el que hayas sido capaz de contarme todo esto sin ponerte nerviosa?<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; \u00bfCrees que haber tomado la decisi\u00f3n de venir a terapia es un modo de comenzar a mirar de frente a tu problema? Las sesiones pueden convertirse en momentos especiales y enriquecedores para nuestros pacientes y para nosotros, si somos capaces de crear una atm\u00f3sfera positiva que promueva los recursos y el cambio. Interesarnos, tambi\u00e9n, en el porqu\u00e9 han decidido ponerse en contacto con nosotros, puede hacerles ver que en estos momentos de su vida est\u00e1n m\u00e1s preparados y dispuestos a cambiar, y que eso es un recurso que puede facilitar las cosas.<\/span><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong><span style=\"color: #808080;\">\u00bfQu\u00e9 no cambiar\u00edan?<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Quiz\u00e1 influidos por el modelo m\u00e9dico \u2013solemos ir al dentista cuando algo nos duele, no para mostrarle nuestra hermosa dentadura\u2013, a nuestros pacientes les sucede algo parecido; suelen pensar que las terapias son espacios para hablar de lo que les va mal, de lo que no funciona y de lo que debe cambiarse. A menudo los terapeutas tenemos que esforzarnos para que nuestros pacientes confien en ellos mismos, o en los compa\u00f1eros de trabajo grupal o en los miembros de su familia, como \u201cexpertos en sus vidas y en sus cambios\u201d. Puede ser muy \u00fatil investigar qu\u00e9 no cambiar\u00edan los unos de los otros, de s\u00ed mismos, de sus vidas&#8230;, esto suele crear una atm\u00f3sfera positiva, que facilita el que se vean como personas competentes (frente a la sensaci\u00f3n de impotencia o desamparo que existe cuando las cosas no van bien). Caras de sorpresa, miradas de apoyo, o muestras de complicidad son a menudo resultado de este tipo de preguntas, que bien utilizadas y ampliadas ayudan no naufragar en los mares de los problemas, los s\u00edntomas o las patolog\u00edas.<\/span><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong><span style=\"color: #808080;\">Cambio pretratamiento<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Como muchos otros he observado, en las personas que acuden a pedir ayuda o informaci\u00f3n, que entre la llamada telef\u00f3nica y la primera sesi\u00f3n, se producen peque\u00f1os cambios relacionados con lo que les trae a terapia. La pregunta: \u201c\u00bfUstedes han notado eso?\u201d, puede ser un buen comienzo de una sesi\u00f3n. Si responden negativamente, seguiremos adelante en nuestra entrevista, y si la respuesta es afirmativa, podemos detenernos en las respuestas, pues eso significa que los pacientes han empezado a poner en marcha sus recursos personales. Debemos destacarlo y seguir preguntando acerca de: \u00bfCu\u00e1les son esos cambios que han empezado a notar?, \u00bfQu\u00e9 es lo que han hecho para que las cosas ya sean algo diferentes?, \u00bfC\u00f3mo lo han logrado?, \u00bfQu\u00e9 les hace pensar el hecho de haber sido capaces de mejorar un poco esa situaci\u00f3n?, \u00bfQu\u00e9 ocurrir\u00e1 si las cosas contin\u00faan por este camino?, \u00bfC\u00f3mo se les ocurre que van a ser capaces de seguir manteniendo as\u00ed las cosas?<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">XII. Un buen ajuste<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Buscar recursos no significa no escuchar los problemas, o no preguntar acerca de ellos; tampoco significa ignorar el dolor humano, no tener en cuenta los s\u00edntomas o sus aspectos negativos o problem\u00e1ticos. Para ajustarnos bien a nuestros pacientes debemos estar atentos a sus necesidades \u2013y a veces necesitan contarnos con detalle lo mal que est\u00e1n las cosas, o hacernos un repaso de la historia del problema con sus ejemplos correspondientes\u2013. Un buen ajuste se logra cuando somos sensibles a las necesidades, objetivos y momentos de las personas que acuden a terapia, y hay ocasiones en las que el ser positivos no hace m\u00e1s que empeorar las cosas \u2013recabemos lo poco que ayuda y, al mismo tiempo, lo que culpabiliza a una persona deprimida, el recordarle aquello que van bien en su vida\u2013. Para saber si nos ajustamos bien a nuestros pacientes debemos estar muy atentos a sus expresiones no verbales, a sus gestos, a ver si van aceptando nuestros pasos o nuestras sugerencias. Es importante reconocer que los terapeutas tambi\u00e9n caemos, a veces, en intentos de soluci\u00f3n de \u201cm\u00e1s de lo mismo\u201d, que pueden llevarnos a fracasar terap\u00e9uticamente.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">XIII. Aprender de los otros<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La formaci\u00f3n, las lecturas \u2013contemplo con horror como aumenta mi estanter\u00eda reservada a libros por leer\u2013, los cursos y congresos, sirven para seguir aprendiendo de los dem\u00e1s \u2013y otras veces, para darnos cuenta de lo mucho que ya sabemos o de que \u201cno hay nada nuevo bajo el sol\u201d\u2013. El neur\u00f3logo Oliver Sacks (1995) nos muestra en sus apasionantes libros, c\u00f3mo con la enfermedad conviven las capacidades humanas. En su libro, <em>Un antrop\u00f3logo en Marte<\/em>, dice: <em>\u201c<\/em>Para m\u00ed, como m\u00e9dico, la riqueza de la naturaleza debe estudiarse dentro del fen\u00f3meno de la curaci\u00f3n y la enfermedad, mediante la cual los organismos humanos, la gente se adapta y se readapta al enfrentarse a los retos y vicisitudes de la vida. En este sentido hay defectos, enfermedades y trastornos que parecen desempe\u00f1ar un papel parad\u00f3jico, revelando capacidades, desarrollos, evoluciones, formas de vida latentes, que podr\u00edan no ser vistas nunca o siquiera imaginado en ausencia de aquellas. Mis lecturas son relatos de supervivencia bajo circunstancias alteradas a veces de manera radical, en la que dicha supervivencia resulta posible gracias a los maravillosos poderes de reconstrucci\u00f3n y adaptaci\u00f3n de que estamos dotados\u201d. No s\u00f3lo nuestros pacientes tienen recursos, tambi\u00e9n los terapeutas en nuestro trabajo desarrollamos una serie de habilidades que permiten sacar lo mejor de nosotros mismos, para ponerlo a disposici\u00f3n de las personas que nos piden ayuda. En su obra<em>, El paciente que cur\u00f3 a su terapeuta,<\/em> Siegel y Lowe (1995), dicen: \u201cEl hecho de verme constantemente en contacto con las expresiones m\u00e1s variadas del enorme talento y la adaptabilidad de la gente, ha ido creando en mi un sentimiento de profundo respeto por la capacidad humana en afrontar problemas e inventar soluciones. Sin lugar a dudas, ha elevado mi nivel de aceptaci\u00f3n y de afecto por el mundo y sus habitantes, yo mismo incluido. Me he vuelto mucho menos propenso a juzgar en un sentido cualitativo \u2013 valorativo\u2013 y en cambio soy capaz de \u201cmediaci\u00f3n como formando parte de un auditorio\u201d. La terapia es una experiencia extraordinaria, que ordinariamente reafirma la vida, tiene un toque de magia, y tanto misterio como descubrimiento. Como terapeuta, \u00bfQu\u00e9 es lo que hago? Escucho, veo, percibo, siento, comparto, aprecio, respeto, ense\u00f1o, acompa\u00f1o, conecto, arriesgo, recomiendo, me retiro, observo, cuido, aprendo. Y adem\u00e1s, me maravillo. Es as\u00ed de simple\u201d. Pienso que esta actitud por aprender y maravillarse es importante para poder mantener nuestra capacidad de asombro, de curiosidad, de admiraci\u00f3n; y que el tratar, por tanto, a cada persona como \u00fanica, hace que nuestros pacientes puedan sentirse valorados, reconocidos y respetados. <em>La vida personal del psicoterapeuta<\/em>, es un libro de J. D. Guy (1995) que permite conocer m\u00e1s a fondo nuestra profesi\u00f3n. Entre otras cosas afirma que, \u201cEl psicoterapeuta experimenta la satisfacci\u00f3n emocional como resultado de relacionarse a un nivel \u00edntimo y a fondo con mucha gente. Resulta estimulante encontrar en muchas personas reservas de coraje, integridad y sinceridad mientras luchan por vivir su destino. El psicoterapeuta est\u00e1 en una posici\u00f3n privilegiada para ser testigo de esa batalla y compartir el dolor del fracaso y la alegr\u00eda de la victoria. El terapeuta debe resistirse a la tentaci\u00f3n de dar respuestas y directrices f\u00e1ciles, y centrarse en cambio en estimular al paciente para que \u00e9l mismo encuentre sus propias soluciones. Esto requiere que el terapeuta sea una persona muy paciente. No es probable que quienes tienden a mostrarse impacientes, y a encontrar resultados r\u00e1pidos y espectaculares, consideren el rol del psicoterapeuta compatible con su personalidad. El proceso de la terapia es a menudo lento y laborioso, y requiere que el terapeuta pueda sentirse satisfecho con resultados limitados, que s\u00f3lo se obtienen tras no pocos penosos esfuerzos. Es posible que consideren c\u00f3modo el rol de psicoterapeuta los que tienen sentido del humor y disfrutan riendo con los dem\u00e1s. Hay una cierta igualdad, alternativamente tragic\u00f3mica en muchos acontecimientos de la vida y los encuentros \u00edntimos con otro ser humano, casi siempre incluyen alguna dimensi\u00f3n de humor. Los que encuentran placer en disfrutar de los dem\u00e1s, sus perspectives \u00fanicas encontrar\u00e1n fascinante el trabajo de psicoterapeuta. El humor tambi\u00e9n tiene cierto aspecto curativo cuando se expresa en el momento oportuno, que puede ser compartido por el terapeuta y el paciente de una forma muy especial. Es improbable que la persona que carezca de este sentido del humor, se sienta atra\u00eddo por la intimidad y lacomunicaci\u00f3n inherentes al rol terap\u00e9utico\u201d. Para concluir de cuanto ha sido expuesto podr\u00edamos inferir que:<\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><span style=\"color: #808080;\">No existe un s\u00f3lo modelo que lo abarque todo.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #808080;\">Adem\u00e1s de poseer formaci\u00f3n, escuelas en las que sustentar las teor\u00edas y los modos de intervenci\u00f3n aprendidos y desarrollados, de tener al alcance de la mano las m\u00faltiples herramientas y modelos para actuar terap\u00e9uticamente, uno puede dejarlos aparcados en la mente y volver al paciente, poni\u00e9ndole en el primer plano.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #808080;\">Al intervenir terap\u00e9uticamente de este modo, conseguimos tener un modelo para cada paciente.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Notas<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">(1): M\u00e9todo elaborado por el Mental Research Institute, que consiste en pedir al interesado que no hable de las cosas que realmente teme, sino que sencillamente se imagine las consecuencias m\u00e1s catastr\u00f3ficas e inveros\u00edmiles.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Bibliograf\u00eda<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">CANEVARO A. ALFREDO (2002). Conferencia y <em>workshop: <\/em>\u201cEl amor rom\u00e1ntico y el amor cooterape\u00fatico. Vicisitudes en la vida de pareja<em>.\u201d<\/em>. AVTF, Valencia.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">GUY, J. D (1995). <em>La vida personal del psicoterapeuta<\/em>. Barcelona, Paid\u00f3s.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">HEMINGWAY, E (1968). <em>Por qui\u00e9n doblan las campanas<\/em>. Barcelona, Editorial Planeta.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">KEENEY, B. P (1992). <em>La improvisaci\u00f3n en psicoterapia<\/em>. Barcelona, Paid\u00f3s.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">LAWRENCE, D. H (1991). <em>Azeria, <\/em>Donosita, Editorial Hiria<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">ROGERS, C. R. Y CARKHUFF, R (1988). <em>La terapia centrata sulla persona. <\/em>Assisi, Cittadella.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">SACKS, O (1995). <em>Un antrop\u00f3logo en marte<\/em>. Barcelona, Anagrama.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">SHAZER, E. (1999). <em>En un origen las palabras eran magia<\/em>. Barcelona, Gedisa.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">SAINT-EXUP\u00c9RY, A (1948). <em>Ciudadela<\/em>. Par\u00eds, Gallimard.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">SIEGEL, E. Y LOWE, E (1995). <em>El paciente que cur\u00f3 a su terapeuta<\/em>. Barcelona, Editorial Urano.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">WATZLAWICK, PAUL (1986). <em>El Lenguaje Del Cambio<\/em>. Barcelona, Herder.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">WEINER-DAVIS; DE SHAZER, S Y GINGERICH, W. J (1988). <em>Desarrollo del cambio pretratamiento Para construir una soluci\u00f3n terap\u00e9utica: Un estudio exploratorio. Terapia Familiar: Lecturas<\/em>. Salamanca. Ed. Universidad Pontificia De Salamanca.<\/span><\/p>\n<\/div><\/section><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Imanol Portilla Ezkerra<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[845],"tags":[],"class_list":["post-24034","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-revista-5-es"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.0 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Como aprovechar los recursos de los pacientes en los grupos terap\u00e9uticos - Fundaci\u00f3n Orienta<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/es\/como-aprovechar-los-recursos-de-los-pacientes-en-los-grupos-terapeuticos\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Como aprovechar los recursos de los pacientes en los grupos terap\u00e9uticos - 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