{"id":32312,"date":"2022-06-03T11:45:06","date_gmt":"2022-06-03T09:45:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/?p=32312"},"modified":"2022-06-03T11:45:06","modified_gmt":"2022-06-03T09:45:06","slug":"polivictimizacion-resiliencia-y-conductas-suicidas-en-adolescentes-atendidos-por-el-sistema-de-proteccion-y-justicia-juvenil-en-cataluna","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/polivictimizacion-resiliencia-y-conductas-suicidas-en-adolescentes-atendidos-por-el-sistema-de-proteccion-y-justicia-juvenil-en-cataluna\/","title":{"rendered":"Polivictimizaci\u00f3n, resiliencia y conductas suicidas en adolescentes atendidos por el sistema de protecci\u00f3n y justicia juvenil en Catalu\u00f1a"},"content":{"rendered":"\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-3yudtoj-0a010deb148c9c0049528444cbbff375\">\n.flex_column.av-3yudtoj-0a010deb148c9c0049528444cbbff375{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-3yudtoj-0a010deb148c9c0049528444cbbff375 av_one_full  avia-builder-el-0  el_before_av_textblock  avia-builder-el-first  first flex_column_div av-zero-column-padding  '     ><style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-cd2677-310c20afc9349cce15680b016e5112fd\">\n#top .hr.hr-invisible.av-cd2677-310c20afc9349cce15680b016e5112fd{\nheight:70px;\n}\n<\/style>\n<div  class='hr av-cd2677-310c20afc9349cce15680b016e5112fd hr-invisible  avia-builder-el-1  avia-builder-el-no-sibling '><span class='hr-inner '><span class=\"hr-inner-style\"><\/span><\/span><\/div><\/div>\n<section  class='av_textblock_section av-2x4vd9f-67cc7c7e286dec19b66770e7fc7516a0 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3><span style=\"color: #808080;\">Polivictimizaci\u00f3n, resiliencia y conductas suicidas en adolescentes atendidos por el sistema de protecci\u00f3n y justicia juvenil en Catalu\u00f1a<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"color: #808080;\"><em>Elizabeth Su\u00e1rez-Soto, Noem\u00ed Pereda y Marta Codina<\/em><\/span><\/p>\n<\/div><\/section>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-2d3xkub-010767ecbb8ba32727a81ef95165a812\">\n.avia-image-container.av-2d3xkub-010767ecbb8ba32727a81ef95165a812 img.avia_image{\nbox-shadow:none;\n}\n.avia-image-container.av-2d3xkub-010767ecbb8ba32727a81ef95165a812 .av-image-caption-overlay-center{\ncolor:#ffffff;\n}\n<\/style>\n<div  class='avia-image-container av-2d3xkub-010767ecbb8ba32727a81ef95165a812 av-styling- av-img-linked avia-align-left  avia-builder-el-3  el_after_av_textblock  el_before_av_one_full '   itemprop=\"image\" itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ImageObject\" ><div class=\"avia-image-container-inner\"><div class=\"avia-image-overlay-wrap\"><a href=\"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Suarez-Soto-E-35.pdf\" class='avia_image '  target=\"_blank\"  rel=\"noopener noreferrer\" aria-label='F.Orienta_Baixar_PDF'><img decoding=\"async\" fetchpriority=\"high\" class='wp-image-16286 avia-img-lazy-loading-not-16286 avia_image ' src=\"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/F.Orienta_Baixar_PDF-1.jpg\" alt='' title='F.Orienta_Baixar_PDF'  height=\"59\" width=\"36\"  itemprop=\"thumbnailUrl\"  \/><\/a><\/div><\/div><\/div>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-2a6jurn-e5560a362f3510b5b1a31de5fb721871\">\n.flex_column.av-2a6jurn-e5560a362f3510b5b1a31de5fb721871{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-2a6jurn-e5560a362f3510b5b1a31de5fb721871 av_one_full  avia-builder-el-4  el_after_av_image  el_before_av_one_full  first flex_column_div av-zero-column-padding  '     ><section  class='av_textblock_section av-1qo2i3n-6becc61fd487ae824e1e7b8b16fa8bf8 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">RESUMEN<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Polivictimizaci\u00f3n, resiliencia y conductas suicidas en adolescentes atendidos por el sistema de protecci\u00f3n y justicia juvenil en Catalu\u00f1a. Este estudio busca analizar la relaci\u00f3n entre la polivictimizaci\u00f3n, los factores de resiliencia y las conductas suicidas (ideaci\u00f3n suicida y\/o comportamiento de autolesi\u00f3n) en un grupo de 227 (145 varones y 82 mujeres) adolescentes atendidos por el sistema de protecci\u00f3n y justicia juvenil espa\u00f1ol. Con edades comprendidas entre los 12 y los 17 a\u00f1os (M = 15,26; DT = 1,54). Los resultados indicaron que un 39,6 % de los adolescentes informaron haber presentado conductas suicidas de alg\u00fan tipo en los \u00faltimos seis meses. Se hallaron diferencias en cuanto al tipo de centro, a la edad y al g\u00e9nero. La polivictimizaci\u00f3n fue un predictor significativo de las conductas suicidas, y los factores de resiliencia asociados al individuo contribuyen a reducir el riesgo de conductas suicidas. Palabras Clave: suicidabilidad, victimizaci\u00f3n, Polivictimizaci\u00f3n, JVQ, justicia juvenil, Sistema de protecci\u00f3n juvenil.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">ABSTRACT<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Poly-victimization, resilience and suicidal behaviour in adolescents assisted by the Catalan juvenile protection and justice system. This study aims at analysing the relationship between poly-victimization, resilience factors and suicidal behaviour (suicidal ideation and\/or self-injurious behaviour) in a group of 227 teenagers (145 Male and 82 Female), assisted by the Spanish juvenile protection and justice system. They were aged between 12 and 17 (M = 15,26; TD = 1,54). The results indicated that 39.6 % of the adolescents had reported having had some kind of suicidal behaviour in the last six months. We noticed differences depending on their reception centre, their age and gender. Poly-victimization was a significant predictor of suicidal behaviour. The resilience factors contribute to reducing the risk of suicidal behaviour. Key Words: suicidal, victimization, poly-victimization, JVQ, juvenile justice, the juvenile welfare system.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">RESUM<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Polivictimitzaci\u00f3, resili\u00e8ncia i conductes su\u00efcides en adolescents atesos pel sistema de protecci\u00f3 i just\u00edcia juvenil a Catalunya. Aquest estudi busca analitzar la relaci\u00f3 entre la polivictimitzaci\u00f3, els factors de resili\u00e8ncia i les conductes su\u00efcides (ideaci\u00f3 su\u00efcida i \/ o comportament d\u2019autolesi\u00f3) en un grup de 227 (145 homes i 82 dones) adolescents atesos pel sistema de protecci\u00f3 i just\u00edcia juvenil espanyol, amb edats compreses entre els 12 i els 17 anys (M = 15,26; DT = 1,54). Els resultats van indicar que un 39,6 % dels adolescents van informar haver presentat conductes su\u00efcides d\u2019algun tipus en els \u00faltims sis mesos. Es van trobar difer\u00e8ncies quant al tipus de centre, a l\u2019edat i al g\u00e8nere. La polivictimitzaci\u00f3 va ser un predictor significatiu de les conductes su\u00efcides, i els factors de resili\u00e8ncia associats a l\u2019individu contribueixen a reduir-ne el risc. Paraules clau: su\u00efcidalitat, victimitzaci\u00f3, polivictimitzaci\u00f3, JVQ, just\u00edcia juvenil, sistema de protecci\u00f3 juvenil.<\/span><\/p>\n<\/div><\/section><\/div>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-1d1u6lf-53f222264b65202fdad659af8c85b07d\">\n.flex_column.av-1d1u6lf-53f222264b65202fdad659af8c85b07d{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-1d1u6lf-53f222264b65202fdad659af8c85b07d av_one_full  avia-builder-el-6  el_after_av_one_full  avia-builder-el-last  first flex_column_div av-zero-column-padding  column-top-margin'     ><section  class='av_textblock_section av-kvz4jn-66a3910e5160a0ee9c3a084f44cf4769 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Suicidio y adolescencia<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">El suicidio es un grave problema de salud p\u00fa\u00adblica que se presenta de forma especialmente frecuente en la adolescencia (Kovess-Masfety et al., 2011), siendo la primera causa de muerte en Catalu\u00f1a para las personas con edades com\u00adprendidas entre los 15 y los 34 a\u00f1os (Instituto<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>*Trabajo ganador del VIII Premio de Investigaci\u00f3n en Salud Mental Infantil y Juvenil que convoca esta revista y que est\u00e1 patrocinado por el Ayuntamiento de Sant Boi de Llobregat (Barcelona). <\/em>Nacional de Estad\u00edstica [INE], 2018).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Cada a\u00f1o, aproximadamente un mill\u00f3n de personas muere en el mundo por suicidio, lo cual supondr\u00eda aproximadamente una muerte cada 40 segundos (Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud [OMS], 2014).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">No obstante, la relevancia del suicidio como problema de salud global se aprecia m\u00e1s clara\u00admente si se analizan los datos epidemiol\u00f3gicos de los diferentes grupos de edad por separado.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">De esta manera, el suicidio se encuentra entre las tres primeras causas de muerte en el grupo de edad comprendido entre los 15 y los 44 a\u00f1os, pasando a ser la segunda causa de muerte entre los 10 y los 24 a\u00f1os de edad (INE, 2018). En este sentido, hay que destacar que s\u00f3lo est\u00e1n siendo consideradas las muertes por esta causa, dado que, si se tuvieran en cuenta los intentos de sui\u00adcidio, las cifras de incidencia ser\u00edan todav\u00eda ma\u00adyores (entre 10 y 20 veces por cada suicidio) (OMS, 2014).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Espa\u00f1a es uno de los pa\u00edses con las tasas m\u00e1s bajas de suicidio en Europa. Sin embargo, en el \u00faltimo tiempo se est\u00e1 produciendo un incre\u00admento en comparaci\u00f3n con el resto de pa\u00edses en los que las tasas est\u00e1n descendiendo y estabili\u00adz\u00e1ndose (Kovess-Masfety et al., 2011). Seg\u00fan el INE (2016), los casos de suicidio han aumentado en los \u00faltimos a\u00f1os con un total de 3.870 defun\u00adciones, de las cuales 2.911 son hombres y 959 mujeres, y con una tasa de 8,3 por cada 100.000 personas.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">De forma concreta, el suicidio juvenil se ha convertido en un problema significativo, erigi\u00e9n\u00addose, despu\u00e9s de los tumores, como la principal causa de mortalidad entre la juventud espa\u00f1ola (de 15 a 34 a\u00f1os) (INE, 2018). Algunos estudios indican que la ideaci\u00f3n suicida, las autolesiones y los intentos de suicidio son m\u00e1s comunes entre los j\u00f3venes que el propio acto de suicidio (Nock et al., 2008) y afirman que, mientras que la pre\u00advalencia de ideaci\u00f3n suicida durante la vida en el periodo de la infancia es muy baja, aumenta lentamente durante la adolescencia temprana y luego exponencialmente entre las edades de 12 a 17 a\u00f1os (Nock et al., 2013).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">A lo largo de los a\u00f1os, diferentes investigado\u00adres (O\u2019Carroll, Berman, Maris, Moscicki, Tanney y Silverman, 1996; Silverman, Berman, Sanddal, O\u2019Carroll y Joiner, 2007) han propuesto diversos t\u00e9rminos para conceptualizar este complejo fe\u00adn\u00f3meno definido por la OMS (2014) como el acto de quitarse deliberadamente la propia vida. En la actualidad, se considera que el suicidio \u201coscila\u201d a lo largo de un <em>continuum <\/em>de diferente naturaleza y gravedad, que abarca desde la ideaci\u00f3n (idea de la muerte como descanso, deseos de muerte e ideaci\u00f3n suicida) hasta la gradaci\u00f3n conductual creciente (amenazas, gestos, tentativas y muerte por suicidio) (Stanley, Winchel, Molcho, Simeon y Stanley, 1992).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En esta misma l\u00ednea, los ni\u00f1os y j\u00f3venes que se encuentran bajo la guarda y tutela del sis\u00adtema de protecci\u00f3n y que han sido atendidos por el sistema de justicia juvenil son uno de los segmentos de la poblaci\u00f3n m\u00e1s afectados por este fen\u00f3meno, evidenci\u00e1ndose un alto riesgo de experimentar resultados adversos en todo el <em>continuum <\/em>del suicidio, que van desde la idea\u00adci\u00f3n suicida hasta la muerte por suicidio (Evans et al., 2017; Stokes, McCoy, Abram, Byck y Te\u00adplin, 2015). Por ejemplo, Evans et al. (2017), en su estudio de metaan\u00e1lisis, estimaron que la prevalencia de ideaci\u00f3n suicida era del 24,7 % en ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes en el sistema de protecci\u00f3n infantil, en comparaci\u00f3n a un 11,4 % en las poblaciones comunitarias, mientras que las cifras de intentos de suicidio eran del 3,6 % y del 0,8 %, respectivamente. Del mismo modo, una revisi\u00f3n sistem\u00e1tica realizada por Stokes et al. (2015) encontr\u00f3 que la ideaci\u00f3n y los inten\u00adtos de suicidio son m\u00e1s frecuentes en los j\u00f3ve\u00adnes implicados en el sistema de justicia juvenil, que presentaron tasas m\u00e1s altas de ideaci\u00f3n (19 %\u201332 % vs. 15,8 %) e intentos de suicidio (12 %\u201315,5 % vs. 7,8 %) que la poblaci\u00f3n general.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Victimizaci\u00f3n y suicidio<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Si bien los factores asociados con el compor\u00adtamiento suicida en adolescentes son m\u00faltiples, complejos e interrelacionados, entre los hallaz\u00adgos m\u00e1s evidenciados se encuentran las expe\u00adriencias de victimizaci\u00f3n, definidas como aque\u00adllos actos en los que un ni\u00f1o, ni\u00f1a o adolescente es da\u00f1ado o perjudicado por el comportamiento de otra persona o grupo de personas en contra de las normas morales socialmente establecidas (Finkelhor, 2007).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La victimizaci\u00f3n es un problema frecuente en j\u00f3venes de la poblaci\u00f3n general, que se ha cons\u00adtatado en estudios nacionales (Pereda, Guilera y Abad, 2014) e internacionales (Finkelhor, Or\u00admrod y Turner, 2009a), si bien en los colectivos de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes involucrados en el sistema de protecci\u00f3n y el sistema de justi\u00adcia juvenil las tasas de victimizaci\u00f3n podr\u00edan ser hasta tres veces mayor que en muestras comu\u00adnitarias (Ford, Elhai, Connor y Frueh, 2010). Es\u00adtudios con muestras nacionales (Pereda, Abad y Guilera, 2015) e internacionales (Cyr et al., 2012) as\u00ed lo demuestran.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Adem\u00e1s, con una elevada frecuencia, los ni\u00ad\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes est\u00e1n expuestos a m\u00e1s de una forma de victimizaci\u00f3n y, en algunos casos, han sido expuestos a m\u00faltiples tipos de victimizaci\u00f3n, implicando un elevado riesgo psi\u00adcosocial, situando al ni\u00f1o, ni\u00f1a o adolescente en una situaci\u00f3n de mayor vulnerabilidad en com\u00adparaci\u00f3n con la poblaci\u00f3n general. Este fen\u00f3\u00admeno de polivictimizaci\u00f3n (Finkelhor, Ormrod y Turner, 2007) es m\u00e1s frecuente de lo que inicial\u00admente pudiera parecer y afecta a un gran n\u00fame\u00adro de casos. Investigaciones recientes sugieren que las poliv\u00edctimas, es decir, aquellos ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes que deben afrontar m\u00falti\u00adples formas de violencia, sufren m\u00e1s consecuen\u00adcias adversas, incluidas conductas suicidas, que aquellos que experimentan s\u00f3lo una forma de victimizaci\u00f3n (Chan, 2013; Soler, Segura, Kirch\u00adner y Forns, 2013; Turner, Finkelhor, Shattuck y Hamby, 2012).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Sin embargo, y aunque las experiencias de victimizaci\u00f3n se consideran factores que pre\u00adcipitan el desarrollo de conductas suicidas, no todos los j\u00f3venes que han sido v\u00edctimas y es\u00adt\u00e1n involucrados en estos sistemas manifiestan conductas suicidas (DuMont, Widom y Czaja, 2007; Jaffee, Caspi, Moffitt, Polo-Tom\u00e1s y Ta\u00adylor, 2007). Esta diferencia puede atribuirse a otros factores personales o contextuales, como por ejemplo el apoyo social o la relaci\u00f3n positiva con la familia, que pueden desempe\u00f1ar un papel protector y ayudar a superar situaciones adver\u00adsas, un concepto conocido com\u00fanmente como <em>resiliencia <\/em>(Gartland, Bond, Olsson, Buzwell y Sawyer, 2006; Rutter, 2006). Desafortunada\u00admente, la presencia o ausencia de ciertas varia\u00adbles que pueden facilitar o minimizar los efectos negativos de las situaciones adversas vividas son todav\u00eda ampliamente desconocidas.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Es importante destacar que la resiliencia no es una caracter\u00edstica est\u00e1tica, sino m\u00e1s bien un proceso din\u00e1mico que evoluciona a tra\u00adv\u00e9s de los contextos y a lo largo de la vida de una v\u00edctima (Masten, 2011; Rutter, 2012). La in\u00advestigaci\u00f3n (Gartland, Bond, Olsson, Buzwell y Sawyer, 2011) ha sugerido que tanto factores individuales (como, por ejemplo, la autoesti\u00adma, el temperamento, las habilidades sociales) como ambientales (como la familia, los compa\u00ad\u00f1eros, la escuela y la comunidad) deben tener\u00adse en cuenta al estudiar este fen\u00f3meno. En este contexto, el modelo ecol\u00f3gico-transaccional se basa en la teor\u00eda ecol\u00f3gica de Bronfenbrenner (1977) para proporcionar un marco conceptual para integrar los factores individuales y ambien\u00adtales subyacentes a la resiliencia (Gartland et al., 2011; Luthar, Cicchetti y Becker, 2000). La pre\u00admisa de este modelo es que el contexto del in\u00addividuo se conceptualiza como m\u00faltiples niveles anidados en los que hay m\u00faltiples factores de riesgo y protecci\u00f3n que se influyen mutuamen\u00adte y, a su vez, influyen en el desarrollo de los ni\u00ad\u00f1os (Cicchetti y Lynch, 1993). En consecuencia, el presente estudio conceptualiza la resiliencia como un estado modificable, en el que diversos factores personales, familiares, sociales y con\u00adtextuales pueden contribuir a aumentar la resis\u00adtencia a los problemas de salud mental a pesar de los encuentros con sucesos adversos, como las experiencias de victimizaci\u00f3n (Gartland et al., 2006; Gartland et al., 2011).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Objetivos e hip\u00f3tesis del estudio<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">El planteamiento de este trabajo se susten\u00adta en la perspectiva te\u00f3rica de la victimolog\u00eda del desarrollo, enunciada inicialmente por el Dr. David Finkelhor y su equipo del <em>Crimes against Children Research Center <\/em>de la Universidad de New Hampshire (Estados Unidos de Am\u00e9rica), y desarrollada en Espa\u00f1a por el <em>Grup de Recer\u00adca en Victimitzaci\u00f3 Infantil i Adolescent <\/em>de la Universidad de Barcelona, en la que se postula que los ni\u00f1os y ni\u00f1as sufren distintos tipos de victimizaci\u00f3n interpersonal a lo largo de su de\u00adsarrollo vital y que es necesario analizar la com\u00adpleja realidad de la violencia contra la infancia desde una perspectiva amplia y comprehensiva (Finkelhor, Ormrod y Turner, 2007).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Los objetivos espec\u00edficos de este estudio fue\u00adron (a) examinar la relaci\u00f3n entre la polivictimi\u00adzaci\u00f3n, los factores de resiliencia y las conductas suicidas (ideaci\u00f3n suicida y\/o comportamiento de autolesi\u00f3n) en un grupo de adolescentes atendidos por el sistema de protecci\u00f3n y justi\u00adcia juvenil espa\u00f1ol y (b) explorar la asociaci\u00f3n entre las caracter\u00edsticas sociales y personales y las conductas suicidas, debido a que investi\u00adgaciones anteriores han encontrado que estas variables pueden estar relacionadas con este fe\u00adn\u00f3meno en dicha poblaci\u00f3n (Chavira, Accurso, Garland y Hough, 2010).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">El proyecto parte de la hip\u00f3tesis que (a) la prevalencia de polivictimizaci\u00f3n seguir\u00e1 la l\u00ednea de otros trabajos nacionales (e.g., Soler et al., 2013; Rodr\u00edguez-Blanco et al., 2015), e interna\u00adcionales (e.g., Ford et al., 2010) anteriores con muestras comunitarias y de riesgo, destacando las repercusiones negativas de esta experiencia en el estado psicol\u00f3gico de los j\u00f3venes (Turner, Finkelhor y Ormrod, 2006), focalizadas en las conductas suicidas. En segundo lugar, con res\u00adpecto a las conductas suicidas, (b) se espera en\u00adcontrar una mayor prevalencia de ideas suicidas y conductas de autolesi\u00f3n en las muestras del sistema de protecci\u00f3n y de justicia juvenil que en adolescentes de una muestra comunitaria (Soler et al., 2013) del mismo contexto cultural y utilizando un instrumento de medici\u00f3n simi\u00adlar. Finalmente, (c) variables como los recursos sociales y personales de los j\u00f3venes ser\u00edan rele\u00advantes en la relaci\u00f3n, ya que contribuyen a los factores de resiliencia en adolescentes con con\u00adductas suicidas (Cheng et al., 2009; Joiner et al., 2009).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">M\u00e9todo<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Participantes<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La muestra est\u00e1 compuesta por 227 ni\u00f1os, ni\u00ad\u00f1as y adolescentes (145 varones y 82 mujeres) de entre 12 y 17 a\u00f1os (<em>M <\/em>= 15,26; <em>DT <\/em>= 1,54), am\u00adbas edades incluidas. Particularmente, se entre\u00advist\u00f3 a 101 adolescentes que estaban cumplien\u00addo una medida de internamiento o en medio abierto en centros administrados por la Direcci\u00f3 General d\u2019Execucci\u00f3 Penal a la Comunitat i de Just\u00edcia Juvenil (DGEPCJJ) y a 126 ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes tutelados por el sistema de pro\u00adtecci\u00f3n en centros de acogida o residenciales administrados por la Direcci\u00f3 General d\u2019Atenci\u00f3 a la Inf\u00e0ncia i l\u2019Adolesc\u00e8ncia (DGAIA). Con res\u00adpecto al pa\u00eds de origen, la mayor\u00eda de los parti\u00adcipantes (58,6 %, <em>n <\/em>= 133) nacieron en Espa\u00f1a. Del resto, el 18,9 % (<em>n <\/em>= 43) naci\u00f3 en Am\u00e9rica Central o del Sur, el 18,5 % (<em>n <\/em>= 42) en \u00c1frica, el 3,1 % (<em>n <\/em>= 7) en otros pa\u00edses europeos y el 0,9 % (<em>n <\/em>= 2) en Asia. En cuanto al contacto con los padres, casi todos los participantes manten\u00edan contacto con ellos (91,6 %, <em>n <\/em>= 208), y s\u00f3lo un 8,4 % (<em>n <\/em>= 19) respondi\u00f3 no tenerlo.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Instrumentos<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>Juvenile Victimization Questionnaire <\/em>(JVQ; Finkelhor, Hamby, Ormrod y Turner, 2005). Es un instrumento que eval\u00faa una amplia gama de victimizaciones en la infancia y la adolescencia. En el presente estudio se utiliz\u00f3 la versi\u00f3n de autoinforme dirigida a chicos y chicas de entre ocho y 17 a\u00f1os. La versi\u00f3n utilizada fue aproba\u00adda previamente por el autor principal y cubre 36 situaciones espec\u00edficas de victimizaci\u00f3n que se distribuyen en seis categor\u00edas o m\u00f3dulos: a) de\u00adlitos comunes, referidos a robos o agresiones; b) maltrato infantil, que incluye victimizaci\u00f3n f\u00edsi\u00adca, emocional o negligencia por parte de los cui\u00addadores; c) victimizaci\u00f3n por parte de iguales o hermanos, relativa a conductas de acoso o da\u00f1o f\u00edsico; d) victimizaci\u00f3n sexual, que agrupa situa\u00adciones de acoso sexual verbal, exhibicionismo y abuso sexual por parte de adultos o iguales; e) ser testigo o victimizaci\u00f3n indirecta, como la exposici\u00f3n a violencia familiar o comunitaria; y, f) victimizaci\u00f3n electr\u00f3nica, referida a acoso ci\u00adbern\u00e9tico o a solicitudes sexuales no deseadas. Para cada \u00edtem, se valora la presencia de esa experiencia en alg\u00fan momento de la vida del adolescente y, en el caso de que el menor res\u00adponda afirmativamente, se profundiza con una serie de preguntas m\u00e1s sobre el sexo y la edad del victimario, el n\u00famero de ocasiones que se ha producido la victimizaci\u00f3n, o si el menor result\u00f3 herido, entre otros. El JVQ presenta buenas pro\u00adpiedades psicom\u00e9tricas en su versi\u00f3n espa\u00f1o\u00adla (Pereda, Gallardo-Pujol y Guilera, 2018) y se ha aplicado a j\u00f3venes de diversos pa\u00edses, entre los que destacan el Reino Unido (Radford et al., 2011) o Finlandia (Ellonen y Salmi, 2011). <em>Youth Self-Report <\/em>(YSR; Achenbach y Rescor\u00adla, 2001; traducido por la Unitat d\u2019Epidemiologia i Diagn\u00f2stic en Psicopatologia del Desenvolupa\u00adment de la Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona). En esta investigaci\u00f3n s\u00f3lo se aplicaron dos \u00edtems del cuestionario YSR para evaluar la conducta suicida experimentados durante los \u00faltimos seis meses, como son, las conductas autolesivas e ideaci\u00f3n suicida: \u00edtem 18 (\u201cIntent\u00e9 deliberada\u00admente hacerme da\u00f1o o suicidarme\u201d) y el \u00edtem 91 (\u201cPienso en matarme\u201d) respectivamente, va\u00adlorados en una escala tipo Likert, que se punt\u00faa con 0, 1 y 2, desde \u201cno es cierto\u201d o \u201cinfrecuente\u201d, a \u201cmuy cierto\u201d o \u201cfrecuentemente ocurre\u201d. El YSR es un cuestionario de autoinforme dise\u00f1a\u00addo para evaluar diversas competencias (parte I) y problemas emocionales y de conducta (parte II) en ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes de entre 11 y 18 a\u00f1os, a trav\u00e9s de 119 \u00edtems. Este cuestiona\u00adrio permite clasificar el malestar emocional en dos escalas de banda amplia: problemas inter\u00adnalizantes y externalizantes; y ocho escalas de banda estrecha: ansiedad\/depresi\u00f3n, aislamien\u00adto\/depresi\u00f3n, quejas som\u00e1ticas, problemas de pensamiento, problemas de atenci\u00f3n, proble\u00admas sociales, conducta de transgredir normas y conductas agresivas. Adem\u00e1s, brinda la pun\u00adtuaci\u00f3n total de problemas, que constituye un buen indicador del nivel de malestar general autopercibido y que incluye las ocho escalas de banda estrecha. Este instrumento ha demostra\u00addo propiedades psicom\u00e9tricas adecuadas en diferentes pa\u00edses (Ivanova et al., 2007), inclui\u00addas muestras espa\u00f1olas (Zubeidat, Fern\u00e1ndez-Parra, Ortega, Vallejo, y Sierra, 2009).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>Adolescent Resilience Questionnaire <\/em>(ARQ; Gartland et al., 2006). Este instrumento, tradu\u00adcido por el Grup de Recerca en Victimizaci\u00f3 In\u00adfantil i Adolescent (GReVIA) de la Universitat de Barcelona, se emple\u00f3 para evaluar la capacidad de resiliencia. Est\u00e1 basado en el modelo ecol\u00f3\u00adgico y pretende evaluar la resiliencia desde una perspectiva multidimensional, incluyendo 12 escalas agrupadas en cinco dominios relevan\u00adtes para los adolescentes (con edades com\u00adprendidas entre los 11 y los 19 a\u00f1os) durante los \u00faltimos seis meses. El dominio <em>Self <\/em>(40 \u00edtems) incluye las escalas de <em>Confianza, Insight emo\u00adcional, Cognici\u00f3n negativa, Habilidades sociales <\/em>y <em>Empat\u00eda\/tolerancia<\/em>; los dominios <em>Familia <\/em>(11 \u00edtems) e <em>Iguales <\/em>(15 \u00edtems), incluyen las escalas de <em>Conectividad <\/em>y <em>Disponibilidad<\/em>; el dominio <em>Es\u00adcuela <\/em>(16 \u00edtems), comprende las escalas de <em>Am\u00adbiente de apoyo <\/em>y <em>Disponibilidad<\/em>; y, finalmente el dominio <em>Barrio\/Comunidad <\/em>(6 \u00edtems) tiene la escala de <em>Disponibilidad<\/em>. Se ha agregado un nuevo dominio a este estudio, <em>Tutor o educador del centro <\/em>(7 \u00edtems), siguiendo con el modelo te\u00f3rico que sustenta el test, debido a que los adolescentes que participan en la investigaci\u00f3n se encuentran institucionalizados. El instrumen\u00adto puede ser autoadministrado y tiene 95 \u00edtems, los cuales son puntuados en una escala Likert de cinco puntos desde \u201ccasi nunca\u201d, con 1 pun\u00adto, a \u201ccasi siempre\u201d, con 5 puntos. La fiabilidad de la prueba original ha sido presentada por sus autores, Gartland et al. (2011), y en el contex\u00adto espa\u00f1ol por Guilera, Pereda, Pa\u00f1os y Abad (2015).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Procedimiento<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Se obtuvo la aprobaci\u00f3n del estudio por par\u00adte del comit\u00e9 de bio\u00e9tica de la Universidad de Barcelona y de la DGAIA y la DGEPCJJ y se han seguido los lineamientos \u00e9ticos b\u00e1sicos de la Declaraci\u00f3n de Helsinki en Se\u00fal (World Me\u00addical Association, 2008), el C\u00f3digo deontol\u00f3gi\u00adco del Colegio Oficial de Psic\u00f3logos de Catalu\u00ad\u00f1a (Col\u2022legi Oficial de Psic\u00f2legs de Catalunya, 2015) y el art\u00edculo 131 sobre obligaciones de los ciudadanos y deberes de la Ley Org\u00e1nica 1\/1996, de 15 de enero, de Protecci\u00f3n Jur\u00eddica del Menor (BOE 17\/01\/96). No se ofreci\u00f3 ayuda financiera ni compensaci\u00f3n a los participantes.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Para la selecci\u00f3n de los participantes involu\u00adcrados en el sistema de protecci\u00f3n, inicialmente fueron contactados 26 centros; de estos, se re\u00adclutaron 18 instalaciones residenciales de corto y largo plazo. Los centros a corto y largo plazo se ocupan de los ni\u00f1os de tres a 18 a\u00f1os que han sido retirados de sus familias debido a si\u00adtuaciones familiares precarias. Con respecto a los adolescentes involucrados en el sistema de justicia juvenil, se seleccionaron cinco equipos de medio abierto y cinco centros de detenci\u00f3n de justicia juvenil. Los adolescentes con proble\u00admas cognitivos o de lenguaje fueron excluidos del estudio, dado que se requer\u00eda que tuvieran la suficiente capacidad como para entender las preguntas de los cuestionarios. Los cuestionarios fueron aplicados median\u00adte entrevista estructurada e individual entre diciembre de 2009 y mayo de 2012. Antes de cada entrevista, se solicit\u00f3 el consentimiento in\u00adformado de los adolescentes y sus padres y\/o tutores legales. La administraci\u00f3n de los cues\u00adtionarios se realiz\u00f3 en el siguiente orden: hoja de datos sociodemogr\u00e1ficos, expedientes de medidas de protecci\u00f3n o judicial, recursos de re\u00adsiliencia (ARQ), psicopatolog\u00eda (YSR), experien\u00adcias de victimizaci\u00f3n (JVQ) y, finalmente, una hoja para observaciones e incidentes. El orden de aplicaci\u00f3n de los instrumentos ha seguido los protocolos de otros estudios con el fin de redu\u00adcir la posible interferencia del recuerdo de posi\u00adbles sucesos traum\u00e1ticos en las respuestas del sujeto a los otros cuestionarios (Pereda, 2006). Cada entrevista fue conducida por investigado\u00adres capacitados en la recopilaci\u00f3n de datos so\u00adbre la violencia contra los ni\u00f1os (UNICEF, 2012).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">An\u00e1lisis de datos<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La asociaci\u00f3n entre los cuatro indicadores de suicidio y las variables sociodemogr\u00e1ficas se analiz\u00f3 mediante la prueba de <em>Chi cuadrado <\/em>o la prueba exacta de <em>Fisher<\/em>, seg\u00fan correspon\u00adda. Para analizar la contribuci\u00f3n relativa de la polivictimizaci\u00f3n y los factores de resiliencia en la conducta suicida se realiz\u00f3 un an\u00e1lisis de regresi\u00f3n log\u00edstica. Para identificar el grupo de adolescentes poliv\u00edctimas, aplicamos los crite\u00adrios originales propuestos por Finkelhor et al. (2005), quienes propusieron dividir a las v\u00edcti\u00admas en dos subgrupos de polivictimizaci\u00f3n: baja polivictimizaci\u00f3n (de cuatro a seis experiencias de victimizaci\u00f3n) y alta polivictimizaci\u00f3n (con siete o m\u00e1s victimizaciones). Para ello, utiliza\u00admos el umbral (ocho o m\u00e1s victimizaciones) es\u00adtablecido por Pereda et al. (2014) en una mues\u00adtra de la poblaci\u00f3n general espa\u00f1ola, para poder comparar la misma cultura, el mismo grupo de edad y el uso del mismo instrumento.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La variable dependiente fue la conducta suici\u00adda. Para el prop\u00f3sito de este estudio, se cre\u00f3 la variable \u201cconducta suicida\u201d, que se refiere a la presencia de cualquier fen\u00f3meno suicida, ya sea ideaci\u00f3n suicida o comportamiento de autole\u00adsi\u00f3n. Por lo tanto, se analiz\u00f3 la tendencia suicida en los \u00faltimos seis meses con base en las res\u00adpuestas a los \u00edtems 18 y 91 del YSR. La ideaci\u00f3n suicida (\u00edtem 91) y el comportamiento de auto\u00adlesi\u00f3n (\u00edtem 18) se registraron como presentes (puntaje de 1, \u201calgo o algunas veces cierto\u201d, o 2, \u201cmuy a menudo o con frecuencia cierto\u201d) o ausentes (puntaje de 0, \u201cde ning\u00fan modo\u201d). Por lo tanto, la variable de \u201cconducta suicida\u201d, se re\u00adfiere a la presencia de cualquier tipo de suicidio, ya sea ideaci\u00f3n suicida o comportamiento de autolesi\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Los an\u00e1lisis de regresi\u00f3n siguen el siguiente esquema. En el primer bloque, se introdujeron las variables sociodemogr\u00e1ficas (sexo y edad) y polivictimizaci\u00f3n; en el segundo bloque, se agregaron los seis dominios de resiliencia; y, en el tercer bloque, debido a que el factor o domi\u00adnio <em>self <\/em>era un factor significativo en el modelo predictivo, los subtipos (es decir, las escalas) que compon\u00edan este factor se incorporaron en el modelo predictivo. En ambos an\u00e1lisis, los fac\u00adtores de resiliencia y las subescalas se centraron alrededor de sus medios.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Resultados<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Prevalencia de victimizaci\u00f3n infantojuvenil y conductas suicidas<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La tabla 1 del anexo muestra los estad\u00edsticos descriptivos de victimizaci\u00f3n y conducta suici\u00adda. Todos los entrevistados manifestaron haber experimentado al menos un tipo de victimiza\u00adci\u00f3n a lo largo de su vida. Destacan el haber sido testigo\/haber sufrido victimizaci\u00f3n indirec\u00adta y los delitos comunes como las formas m\u00e1s comunes de victimizaci\u00f3n a lo largo de la vida (93,8 % y 91,6 % respectivamente).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En cuanto a las conductas suicidas, el 39,6 % de los adolescentes informaron haber presenta\u00addo conductas suicidas de alg\u00fan tipo (e.g., ideas suicida o conductas autolesivas) en los seis me\u00adses previos a la administraci\u00f3n del cuestionario. El tipo de comportamiento suicida m\u00e1s frecuen\u00adtemente reportado fue la autolesi\u00f3n (33,3 %), seguido de la ideaci\u00f3n suicida (20,6 %). El 14,5 % report\u00f3 haber experimentado ambos tipos en los \u00faltimos seis meses.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Caracter\u00edsticas sociodemogr\u00e1ficas y tipo de conducta suicida<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En la tabla 2 del anexo se presentan las carac\u00adter\u00edsticas sociodemogr\u00e1ficas de la muestra de acuerdo con cada conducta suicida (es decir, ideaci\u00f3n suicida, conductas autolesivas, ambos simult\u00e1neamente y la presencia de cualquier tipo de conducta suicida). Como se muestra, la ideaci\u00f3n suicida fue m\u00e1s frecuente entre los adolescentes en centros de protecci\u00f3n al me\u00adnor (26,2 %) que entre los de justicia juvenil (13,9 %). La presencia simult\u00e1nea de ideaci\u00f3n suicida y conducta autolesiva se asoci\u00f3 con el g\u00e9nero, siendo m\u00e1s frecuente en mujeres (23,2 %) que en hombres (9,7 %) y con el tipo de servicio, con tasas m\u00e1s altas observadas en adolescentes en centros de protecci\u00f3n (19,8 %) que en aquellos en el sistema de justicia juvenil (7,9 %). Si se analizan las diferencias en cuanto al g\u00e9nero, la conducta suicida en el sistema de justicia juvenil fue significativamente m\u00e1s frecuente entre los hombres (64,8 %), mientras que en los centros de protecci\u00f3n al menor fue m\u00e1s frecuente en\u00adtre las mujeres (91,7 %). En cuanto a la edad, la conducta suicida apareci\u00f3 a edades significati\u00advamente m\u00e1s tempranas entre aquellos que re\u00adsid\u00edan en centros de protecci\u00f3n al menor (<em>M <\/em>= 14,7; <em>DT <\/em>= 1,07) y m\u00e1s tard\u00edas en los del sistema de justicia juvenil (<em>M <\/em>= 16,08; <em>DT <\/em>= 1,07).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Relaci\u00f3n entre conductas suicidas, polivictimi\u00adzaci\u00f3n y resiliencia<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Los resultados de los an\u00e1lisis de regresi\u00f3n, ex\u00adpuestos en la tabla 3 del anexo, muestran c\u00f3mo los factores personales y sociales (\u00edtems de res\u00adiliencia) contribuyen a la explicaci\u00f3n de las con\u00adductas suicidas (ideaci\u00f3n y\/o autolesiones), con la polivictimizaci\u00f3n, el g\u00e9nero y la edad.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En el paso 1, los resultados indicaron que la polivictimizaci\u00f3n fue un predictor significativo (<em>Wald <\/em>= 5,990; <em>p <\/em>= ,01) de las conductas suici\u00addas, ya que las poliv\u00edctimas ten\u00edan el doble de probabilidades de presentar conductas suicidas (<em>OR <\/em>= 2,13, <em>IC <\/em>95 % 1,12-3,90) que las no poliv\u00edcti\u00admas. En el segundo paso, en el que se agregaron los seis dominios de resiliencia, el dominio <em>self <\/em>result\u00f3 ser estad\u00edsticamente significativo (<em>Wald <\/em>= 8,157; <em>p <\/em>&lt; ,05) y, adem\u00e1s, se asoci\u00f3 con una menor probabilidad de aparici\u00f3n de conductas suicidas (<em>OR <\/em>= 0,32; <em>IC <\/em>del 95 %: 0,14-0,70) y explic\u00f3 una variaci\u00f3n adicional significativa en las tendencias suicidas m\u00e1s all\u00e1 de las medidas de polivictimizaci\u00f3n. El an\u00e1lisis en profundidad de los subtipos que componen el dominio <em>self <\/em>mostr\u00f3 que la percepci\u00f3n emocional es estad\u00eds\u00adticamente significativa (<em>p <\/em>&lt; ,01). El modelo final explic\u00f3 el 20 % de la varianza en las conduc\u00adtas suicidas (<em>Nagelkerke <\/em>R2 = .201). La prueba de bondad de ajuste de <em>Hosmer-Lemeshow <\/em>no mostr\u00f3 resultados estad\u00edsticamente significati\u00advos en ninguno de los pasos, lo que indica un buen ajuste.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Discusi\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Prevalencia de victimizaci\u00f3n infantojuvenil y conductas suicidas<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">El presente estudio es uno de los escasos trabajos internacionales, y el primero a nivel nacional, que presenta datos relativos a la acu\u00admulaci\u00f3n de situaciones de victimizaci\u00f3n y con\u00adductas suicidas en un contexto muy espec\u00edfico, como es la poblaci\u00f3n de adolescentes atendi\u00addos por el sistema de protecci\u00f3n y de justicia juvenil. El estudio pone de manifiesto que la totalidad de los adolescentes de la muestra ha vivido alg\u00fan tipo de victimizaci\u00f3n a lo largo de su vida, siendo este porcentaje superior al en\u00adcontrado con el mismo instrumento en mues\u00adtras de la poblaci\u00f3n general en Norteam\u00e9rica (79,6 %) (Finkelhor, Ormrod y Turner, 2009b) y Espa\u00f1a (83,0 %) (Pereda et al., 2014). A su vez, y de acuerdo con investigaciones anteriores en muestras de justicia juvenil y protecci\u00f3n infantil (Ford, Grasso, Hawke y Chapman, 2013; Segura, Pereda, Abad y Guilera, 2015), los resultados de nuestro estudio muestran que los adolescentes en estos sistemas tienden a experimentar poli\u00advictimizaci\u00f3n a lo largo de su vida, dado que el 61,7 % de la muestra present\u00f3 ocho o m\u00e1s ti\u00adpos diferentes de victimizaci\u00f3n. Estos resulta\u00addos confirma la elevada exposici\u00f3n a violencia de estos adolescentes, que debe ser tenida en cuenta en programas de prevenci\u00f3n e interven\u00adci\u00f3n por parte de los profesionales implicados en su tratamiento.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Con respecto a la conducta suicida en general, y en l\u00ednea con otros estudios previos realizados en el \u00e1mbito de la justicia juvenil (Bratta, Jefferis, Kavadas, Alemagno y Shaffer-King, 2014; Stokes et al., 2015; Wasserman y McReynolds, 2006), as\u00ed como en muestras del sistema de protecci\u00f3n infantil (Anderson, 2011; Evans et al., 2017; Taus\u00adsig, Harpin y Maguire, 2014), nuestros resultados indican que los adolescentes en estos centros presentan altos porcentajes de ideaci\u00f3n suici\u00adda (20,6 %) y conductas de autolesi\u00f3n (33,3 %). Nuestras tasas son comparables a las obtenidas por Chavira et al. (2010) con una muestra similar (i.e., sistema de protecci\u00f3n, justicia juvenil, edu\u00adcaci\u00f3n) de adolescentes en los Estados Unidos. Estos autores encontraron que el 28 % de los participantes ten\u00edan pensamientos de ideaci\u00f3n suicida y que el 20,1 % hab\u00eda intentado suici\u00addarse. Sin embargo, nuestras tasas de suicidio fueron m\u00e1s altas que las registradas en un estu\u00addio con adolescentes espa\u00f1oles de la poblaci\u00f3n general (Soler et al., 2013), utilizando el mismo instrumento. En este estudio, los autores infor\u00admaron de una prevalencia del 12,5 % para los pensamientos suicidas y una del 11,4 % para las conductas autolesivas. De nuevo, se confirma el elevado riesgo de conducta suicida en estos co\u00adlectivos, al ser comparados con una muestra de j\u00f3venes del mismo contexto cultural.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">El 14,5 % de los adolescentes del presente es\u00adtudio informaron de ambos fen\u00f3menos simult\u00e1\u00adneamente: es decir, pensar en suicidarse y tra\u00adtar de autolesionarse en los \u00faltimos seis meses. Desde un punto de vista cl\u00ednico, la alta presencia de ideas suicidas y conductas de autolesi\u00f3n son preocupantes, debido que varios investigadores han identificado este fen\u00f3meno como un com\u00adportamiento en aumento en el que la ideaci\u00f3n suicida y las autolesiones aumentan el riesgo de intentos de suicidio y suicidio posterior (Stanley et al., 1992).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Caracter\u00edsticas sociodemogr\u00e1ficas por tipo de conducta suicida<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Un segundo objetivo fue explorar la asocia\u00adci\u00f3n entre las caracter\u00edsticas sociodemogr\u00e1ficas (sociales y personales) y la conducta suicida. Se esperaba encontrar diferencias seg\u00fan el g\u00e9nero, tipo de servicio y pa\u00eds de origen entre los gru\u00adpos de suicidio. Los resultados confirman par\u00adcialmente esta hip\u00f3tesis, ya que, de entre las tres variables, el pa\u00eds de origen no result\u00f3 ser relevante.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En t\u00e9rminos de caracter\u00edsticas demogr\u00e1ficas, nuestro estudio encontr\u00f3 una relaci\u00f3n significa\u00adtiva entre el g\u00e9nero y la presencia de ideaci\u00f3n suicida y conducta autolesiva al mismo tiempo, con participantes femeninas que informaron porcentajes m\u00e1s altos que los hombres. Como se discute con frecuencia, las tasas de intento de suicidio pueden ser m\u00e1s altas en las muje\u00adres, mientras que la muerte por suicido es m\u00e1s frecuente en los hombres (Bridge, Goldstein y Brent, 2006). Las investigaciones futuras de\u00adber\u00edan centrarse en determinar el papel de los factores internos (es decir, la personalidad, las condiciones psicopatol\u00f3gicas) y externos (es decir, el apoyo social) relacionados con el au\u00admento del suicidio de acuerdo al g\u00e9nero.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">A su vez, se ha informado sistem\u00e1ticamente que ciertos grupos \u00e9tnicos exhiben niveles m\u00e1s altos de suicidio (Stokes et al., 2015). Sin embar\u00adgo, algunos estudios no han encontrado ningu\u00adna asociaci\u00f3n entre el grupo \u00e9tnico y el suicidio (Chavira et al., 2010; Wasserman y McReynolds, 2006). Nuestro estudio tampoco encontr\u00f3 nin\u00adguna asociaci\u00f3n entre el pa\u00eds de origen y la tasa general de comportamiento suicida. Esto puede deberse al peque\u00f1o tama\u00f1o de la muestra o al hecho de que estaba compuesto principalmen\u00adte por participantes de origen aut\u00f3ctono.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Otro resultado relevante fue la asociaci\u00f3n sig\u00adnificativa entre el tipo de instituci\u00f3n y la presen\u00adcia de conducta suicida. Los adolescentes in\u00advolucrados en el sistema de protecci\u00f3n infantil presentaron tasas m\u00e1s altas de conducta suici\u00adda que aquellos en el sistema de justicia juvenil. Esto es consistente con los hallazgos de Chavira et al. (2010), quienes informaron que los parti\u00adcipantes involucrados en la justicia juvenil pre\u00adsentaron tasas significativamente m\u00e1s bajas de comportamiento suicida que los de otros sec\u00adtores (es decir, servicios de protecci\u00f3n infantil, servicios de salud).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Entre las posibles explicaciones del por qu\u00e9 existe un mayor reporte de conductas suicidas entre los adolescentes que estaban involucra\u00addos en el sistema de protecci\u00f3n infantil, puede ser su conformaci\u00f3n, dado que eran mayorita\u00adriamente mujeres y de edades menores. Ya se ha comentado la importancia del g\u00e9nero en las tasas de suicidio, as\u00ed que esta podr\u00eda ser una ex\u00adplicaci\u00f3n. Otros estudios tambi\u00e9n indican que las personas m\u00e1s j\u00f3venes tienden a tener m\u00e1s conductas suicidas (por ejemplo, m\u00e1s intentos), mientras que los que mueren por suicidio suelen ser de mayor edad (Bridge et al., 2006). Otras explicaciones para estas diferencias incluyen los perfiles psicopatol\u00f3gicos individuales, como de\u00adpresi\u00f3n, trastornos por dependencia \/ abuso de sustancias u otros problemas de salud mental, que pueden aumentar el riesgo de suicidio (An\u00adderson, 2011; Garland, Hough, Yeh, Wood y Aa\u00adrons, 2001). Una explicaci\u00f3n adicional podr\u00eda ser el tiempo de permanencia en estos sistemas, ya que los per\u00edodos m\u00e1s largos de tiempo se han correlacionado con un aumento de las tenden\u00adcias suicidas (Taussig et al., 2014). Adem\u00e1s, los estudios realizados en servicios infantiles en Ca\u00adtalu\u00f1a (Pereda et al., 2015; Segura et al., 2015) sugieren que estas diferencias pueden deberse al hecho de que los j\u00f3venes en el sistema de protecci\u00f3n infantil sufren victimizaci\u00f3n (como por ejemplo, abuso sexual) a edades m\u00e1s tem\u00adpranas que sus compa\u00f1eros en el sistema de justicia juvenil. Esto sugiere que los ni\u00f1os en los sistemas de protecci\u00f3n infantil son m\u00e1s vulnera\u00adbles, lo que podr\u00eda explicar la mayor presencia de conductas suicidas.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Relaci\u00f3n entre polivictimizaci\u00f3n, resiliencia y conductas suicidas<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En el presente estudio, los adolescentes con antecedentes de polivictimizaci\u00f3n exhibieron niveles m\u00e1s altos de conductas suicidas (es de\u00adcir, ideaci\u00f3n suicida y conducta de autolesi\u00f3n). Estos hallazgos son consistentes con investiga\u00adciones previas sobre los efectos negativos de las experiencias de victimizaci\u00f3n m\u00faltiple en la salud mental de los j\u00f3venes en los sistemas de atenci\u00f3n infantil y juvenil (Chan, 2013; Ford et al., 2013; Soler et al., 2013; Turner et al., 2012), donde la polivictimizaci\u00f3n tambi\u00e9n surgi\u00f3 como un predictor de conductas suicidas. Por ejem\u00adplo, Turner et al. (2012) mostraron efectos sus\u00adtanciales de la polivictimizaci\u00f3n (exposici\u00f3n a siete o m\u00e1s tipos individuales de victimizaci\u00f3n), siendo las poliv\u00edctimas casi seis veces m\u00e1s pro\u00adpensas a reportar ideas suicidas. Otro estudio que se centr\u00f3 en los j\u00f3venes del sistema de justicia juvenil (Ford et al., 2013) encontr\u00f3 que las poliv\u00edctimas eran m\u00e1s propensas a informar ideas suicidas que los grupos de adversidad moderada y baja. Si bien no se puede presumir que la polivictimizaci\u00f3n indica m\u00e1s posibilidad de suicidio, y tampoco debe substituir la evalua\u00adci\u00f3n reflexiva de su riesgo, s\u00ed puede proporcio\u00adnar una base eficiente para detectar a aquellos j\u00f3venes con un mayor riesgo, para as\u00ed poder ha\u00adcer una evaluaci\u00f3n adicional de las conductas suicidas.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Nuestros resultados tambi\u00e9n sugieren que los factores de resiliencia asociados con el in\u00addividuo son los m\u00e1s importantes para reducir el riesgo de conductas suicidas en adolescen\u00adtes. De acuerdo con estudios previos (Deeley y Love, 2013; Grover, Green, Pettit, Monteith, Garza, y Venta, 2009), la percepci\u00f3n emocional, relacionada con una mayor tendencia a pensar las cosas cuidadosamente antes de tomar deci\u00adsiones, y la regulaci\u00f3n positiva de las emociones fueron los factores asociados con el bajo riesgo de conductas suicidas. A diferencia de Esp\u00f3sito y Clum (2002), no encontramos que otros fac\u00adtores de resiliencia relacionados con el contexto social (es decir, la escuela, los compa\u00f1eros, los educadores) fueran relevantes en relaci\u00f3n con la conducta suicida.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La violencia en el caso de las poliv\u00edctimas pue\u00adde ocurrir en varios contextos y puede ser per\u00adpetrada por varios individuos. Esta violencia es la base de la desconfianza que los ni\u00f1os y los j\u00f3\u00advenes tienen en el mundo y en las personas que los rodean y que, por tanto, los disuade de bus\u00adcar ayuda y apoyo de otros (Turner et al., 2012). Esto es especialmente cierto para los j\u00f3venes en los sistemas de atenci\u00f3n infantil y juvenil, y puede ayudar a explicar por qu\u00e9 los problemas causados por la polivictimizaci\u00f3n s\u00f3lo pueden ser aliviados por las propias v\u00edctimas. Supone\u00admos que esta desconfianza en el mundo y en los dem\u00e1s a su alrededor crea la sensaci\u00f3n de que todos les han fallado y que, como resultado, deben usar sus propios recursos para aliviar la carga. As\u00ed pues, para fortalecer los lazos comu\u00adnitarios, ser\u00eda aconsejable participar en activi\u00addades colectivas (por ejemplo, participaci\u00f3n en equipos deportivos) y crear entornos de apoyo en las escuelas.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Otra explicaci\u00f3n para estos hallazgos, ya mencionados por otros autores, podr\u00eda ser que la resiliencia es multifac\u00e9tica y sus construccio\u00adnes psicol\u00f3gicas individuales podr\u00edan conferir resistencia a factores de riesgo espec\u00edficos. Esta explicaci\u00f3n est\u00e1 respaldada por evidencias que demuestran que ciertos factores de resilien\u00adcia act\u00faan m\u00e1s eficazmente como mitigadores contra factores de riesgo espec\u00edficos que otros. Por ejemplo, el apoyo social general parece mi\u00adtigar el malestar vinculado al abuso sexual (Ban\u00adyard y Cross, 2008) y la capacidad de resolver problemas parec\u00eda aliviar consistentemente el estr\u00e9s generado por los acontecimientos vita\u00adles adversos (Grover et al., 2009). Sin embar\u00adgo, cada uno de estos factores fue menos efec\u00adtivo cuando se cambi\u00f3 el factor de riesgo. En nuestro estudio, la polivictimizaci\u00f3n solo fue mitigada por un factor de resiliencia espec\u00edfico: la percepci\u00f3n emocional. Este hallazgo ahora debe ser corroborado con estudios longitudina\u00adles que analicen cada uno de los dominios de la resiliencia asociados con diferentes tipos de victimizaci\u00f3n y polivictimizaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Implicaciones pr\u00e1cticas<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La prevenci\u00f3n de las conductas suicidas, dada su elevada prevalencia, debe ser un objetivo a tener en cuenta en los planes de intervenci\u00f3n con ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes atendidos por los sistemas de protecci\u00f3n y justicia juvenil en Catalu\u00f1a. Especialmente, las ni\u00f1as del sistema de protecci\u00f3n son un colectivo de alto riesgo que debe incluirse de forma preferente en los programas de prevenci\u00f3n e intervenci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La realizaci\u00f3n de evaluaciones peri\u00f3dicas es un primer paso importante hacia la prevenci\u00f3n, porque est\u00e1 bien documentado que los inten\u00adtos suicidas o los intentos suicidas tempranos predicen el suicidio subsiguiente y es esencial intervenir lo antes posible (Stanley et al., 1992). Tambi\u00e9n se necesitan programas de preven\u00adci\u00f3n m\u00e1s completos en los que los educadores o cuidadores est\u00e9n capacitados para reconocer a las personas en riesgo de suicidio y en los que se pueda restringir el acceso a objetos poten\u00adcialmente letales. Esta capacitaci\u00f3n preventiva debe brindarse no s\u00f3lo a los adultos sino tam\u00adbi\u00e9n a los adolescentes en el centro, centr\u00e1ndo\u00adse especialmente en aquellos con antecedentes de polivictimizaci\u00f3n. Un ejemplo de esto es el programa de prevenci\u00f3n del suicidio <em>Gatekee\u00adpers<\/em>, que se lleva a cabo con representantes de centros, profesionales y no profesionales, per\u00adsonal administrativo, adolescentes y padres, di\u00adse\u00f1ado para ayudar a adolescentes en riesgo de suicidio (Stuart, Wallen y Haelstromm, 2003).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Por \u00faltimo, los resultados sugieren, adem\u00e1s, que la resiliencia interact\u00faa con los factores de riesgo para alterar la probabilidad de que estos conduzcan a una tendencia suicida. Como tal, estudiar las interacciones entre la capacidad de resiliencia y los factores de riesgo podr\u00eda ser un m\u00e9todo m\u00e1s preciso para predecir el riesgo general de suicidio, que considerar los factores de riesgo o la capacidad de resiliencia de forma aislada o aditiva. Por ejemplo, cuando un cl\u00ednico est\u00e1 trabajando con un paciente que se enfrenta a un alto nivel de un factor de riesgo, como son las experiencias de victimizaci\u00f3n, puede ser be\u00adneficioso considerar tambi\u00e9n los niveles de los factores de resiliencia que presenta el adoles\u00adcente, como la percepci\u00f3n emocional o el apo\u00adyo social. En caso de que las evaluaciones de los factores de resiliencia tambi\u00e9n sean bajas, en\u00adtonces se debe considerar que este joven tiene un alto riesgo de suicidio.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">A su vez, la evaluaci\u00f3n de las experiencias de victimizaci\u00f3n en estos j\u00f3venes debe formar par\u00adte de un protocolo a implementar en ambos co\u00adlectivos, protecci\u00f3n y justicia juvenil, dado que aquellos ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes m\u00e1s victi\u00admizados presentan un mayor riesgo de cometer conductas suicidas. Particularmente, los chicos y chicas involucrados en el sistema de justicia juve\u00adnil deben ser considerados un objetivo a evaluar y a los que se les debe ofrecer atenci\u00f3n tambi\u00e9n como v\u00edctimas de la violencia y no s\u00f3lo como perpetradores de la misma. La dualidad v\u00edctima-ofensor, en este caso, debe superarse y se de\u00adben facilitar los recursos necesarios a todos los j\u00f3venes, sean atendidos por el sistema que sea, para que ning\u00fan ni\u00f1o, ni\u00f1a ni adolescente quede relegado en su tratamiento del grave problema de salud p\u00fablica que es la conducta suicida.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Limitaciones del estudio<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Este estudio tiene varias limitaciones que de\u00adben tenerse en cuenta al interpretar los resul\u00adtados. En primer lugar, el dise\u00f1o transversal no nos permite establecer relaciones causales entre polivictimizaci\u00f3n, resiliencia y conducta suicida. En segundo lugar, dado que nuestra medida de ideaci\u00f3n suicida y conducta autolesiva formaba parte de un m\u00f3dulo de diagn\u00f3stico m\u00e1s amplio (el YSR), nuestros datos no son tan completos y detallados como las medidas cl\u00ednicas de suici\u00addio. El uso de s\u00f3lo unos pocos \u00edtems del cues\u00adtionario para evaluar el suicidio puede haber subestimado su prevalencia. Sin embargo, este instrumento se ha utilizado anteriormente en un estudio con muestra de adolescentes espa\u00f1oles (Soler et al., 2013), por lo que podemos compa\u00adrar nuestros resultados con muestras de j\u00f3ve\u00adnes de la poblaci\u00f3n general y de la misma \u00e1rea geogr\u00e1fica. A pesar de estas limitaciones, este es el primer estudio que examina la relaci\u00f3n en\u00adtre polivictimizaci\u00f3n, resiliencia y conducta sui\u00adcida en adolescentes del sistema de protecci\u00f3n y justicia juvenil en Espa\u00f1a, por lo que creemos que nuestros hallazgos pueden tener repercu\u00adsiones significativas para la investigaci\u00f3n futura.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Conclusiones<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La conducta suicida de los adolescentes es un grave problema de salud p\u00fablica. Observar los factores significativamente relacionados con el comportamiento suicida que reducen el riesgo (es decir, dominio <em>self<\/em>) o lo aumentan (es decir, la polivictimizaci\u00f3n) puede ser particularmente \u00fatil para el desarrollo de medidas para la pre\u00advenci\u00f3n del suicidio. En general, los hallazgos presentados sugieren que (i) los recursos pro\u00adpios y sus diversas facetas representan un \u00e1rea clave para futuras investigaciones sobre la resis\u00adtencia al suicidio y que (ii) los recursos propios deben incorporarse en las intervenciones para la prevenci\u00f3n de las conductas suicidas en los servicios de atenci\u00f3n a la infancia. Se deben to\u00admar medidas basadas en estos hallazgos para identificar a los adolescentes con ideas suicidas serias y dise\u00f1ar intervenciones apropiadas que tengan muy en cuenta sus experiencias previas de violencia y sus recursos personales para ha\u00adcerles frente.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Bibliograf\u00eda<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Achenbach, T. M. y Rescorla, L. A. (2001). <em>Ma\u00adnual for the ASEBA school. Age forms &amp; profi\u00adles. <\/em>Burlington, VT: University of Vermont, Re\u00adsearch Center for Children, Youth &amp; Families.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Anderson, H. D. (2011). Suicide ideation, depres\u00adsive symptoms, and out-of-home place- ment among youth in the US child welfare system. <em>Journal of Clinical Child &amp; Adolescent Psycho\u00adlogy<\/em>, 40(6), 790-796.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">http:\/\/dx.doi.org\/10.1080\/15374416.2011.614588<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Banyard, V. L. y Cross, C. (2008). 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Madrid: Instituto Nacional de Estad\u00edstica.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Instituto Nacional de Estad\u00edsticas (INE) (2018). <em>Estad\u00edsticas de defunciones por causas de muerte (lista reducida) por sexo y grupos de edad<\/em>. Madrid: Instituto Nacional de Estad\u00edstica.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Ivanova, M. Y., Achenbach, T. M., Rescorla, L. A., Dumenci, L., Almqvist, F., Bilenburg, N. N., \u2026 Verhulst, F. C. (2007). The generalizability of the Youth Self-Report syndrome structure in 23 countries. <em>Journal of Consulting and Clini\u00adcal Psychology<\/em>, 75(5), 729-738.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">https:\/\/doi\/10.1037\/0022-006X.75.5.729<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Jaffee, S. R., Caspi, A., Moffitt, T. E., Polo-Toma\u0301s, M. y Taylor, A. (2007). 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Recuperado de:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">http:\/\/apps.who.int\/iris\/bitstream\/10665\/131056\/1\/9789241564779_eng.pdf?ua=1 &amp;ua<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Pereda, N. (2006). <em>Malestar psicol\u00f3gico en es\u00adtudiantes universitarios v\u00edctimas de abuso se\u00adxual infantil y otros estresores<\/em>. Universitat de Barcelona. Tesis doctoral no publicada.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Pereda, N., Abad, J. y Guilera, G. (2015). Victimi\u00adzation and polyvictimization of Spanish youth involved in juvenile justice. <em>Journal of Inter\u00adpersonal Violence<\/em>, 1-29.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">http:\/\/dx.doi.org\/10.1177\/0886260515597440<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Pereda, N., Gallardo-Pujol, D. y Guilera, G. (2018). Good practices in the assessment of victimi\u00adzation: The Spanish adaptation of the Juve\u00adnile Victimization Questionnaire. <em>Psychology of Violence<\/em>, 8(1), 76-86.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">http:\/\/doi\/10.1037\/vio0000075<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Pereda, N., Guilera, G. y Abad, J. (2014). Victimi\u00adzation and polyvictimization of Spanish chil\u00addren and youth: Results from a community sample. <em>Child Abuse &amp; Neglect, 38<\/em>, 640-649. http:\/\/doi.org\/10.1016\/j.chiabu.2014.01.019<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Radford, L., Corral, S., Bradley, C., Fisher, H., Bas\u00adsett, C., Howat, N. y Collishaw, S. (2011). <em>Child abuse and neglect in the UK today<\/em>. London: NSPCC.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Rodr\u00edguez-Blanco, L., de Neira, M. D., Garc\u00eda-Nieto, R., Zamorano-Ibarra, M. J., Ramos- Gar\u00adc\u00eda, S., Segura-Frontelo, A., &#8230; y Carballo, J. J. (2015). Victimization exposure and suicidal ideation among Spaniard adolescents eva\u00adluated at outpatient mental health services. <em>International Journal of Adolescent Medicine and Health, 27<\/em>(2), 213-219.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">http:\/\/doi:10.1515\/ijamh-2015-5014<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Rutter, M. (2006). The promotion of resilience in the face of adversity. En A. Clarke- Stewart, &amp; J. Dunn (Eds.). <em>The Jacobs Foundation series on adolescence. Families count: Effects on child and adolescent development <\/em>(pp. 26-52). New York, NY, US: Cambridge University Press.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">https:\/\/doi.org\/10.1017\/CBO9780511616259.003<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Rutter, M. (2012). Resilience as a dyna\u00admic concept. <em>Development and Psycho\u00adpathology<\/em>, 24(2), 335-344. doi: 10.1017\/S0954579412000028<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Segura, A., Pereda, N., Abad, J. y Guilera, G. (2015). Victimization and polyvictimization among Spanish youth protected by the child welfare system. <em>Children and Youth Services Review, 59<\/em>, 105-112.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">http:\/\/dx.doi.org\/10.1016\/j.childyouth. 2015.10.011<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Silverman, M. M., Berman, A. L., Sanddal, N. D., O\u2019Carroll, P. W. y Joiner, T. E., Jr. (2007). Re\u00adbuilding the tower of babel: A revised nomen\u00adclature for the study of suicide and suicidal behaviors part 1: Background, rationale, and methodology. <em>Suicide and Life-threatening Behavior, 37<\/em>(3), 248-263.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">http:\/\/dx.doi.org\/10.1521\/suli.2007. 37.3.248<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Soler, L., Segura, A., Kirchner, T. y Forns, M. (2013). Polyvictimization and risk for suicidal phenomena in a community sample of Spa\u00adnish adolescents. <em>Violence and Victims, 28<\/em>(5), 899-912.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">http:\/\/dx.doi.org\/10.1891\/0886-6708.VV-D-12-00103<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Stanley, B., Winchel, R., Molcho, A., Simeon, D. y Stanley, M. (1992). Suicide and the self-harm continuum: Phenomenological and biochemical evidence. <em>International Review of Psychiatry, 4<\/em>(2), 149-155.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">http:\/\/dx.doi.org\/10.3109\/09540269209066312<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Stokes, M. L., McCoy, K. P., Abram, K. M., Byck, G. R. y Teplin, L. A. (2015). Suicidal ideation and behavior in youth in the juvenile justice system: A review of the literature. <em>Journal of Correctional Health Care, 21<\/em>(3), 222-242.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">http:\/\/dx.doi.org\/10. 1177\/1078345815587001<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Stuart, C., Wallen, J. K. y Haelstromm, E. (2003). Many helping hearts: An evaluation of peer gatekeeper training in suicide risk assessment. <em>Death Studies<\/em>, 27(4), 321- 333.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">http:\/\/doi.org\/10.1080\/07481180302906<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Taussig, H. N., Harpin, S. B. y Maguire, S. A. (2014). Suicidality among preadolescent maltreated children in foster care. <em>Child Mal\u00adtreatment, 19<\/em>(1), 17-26.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">http:\/\/dx.doi. org\/10.1177\/1077559514525503<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Turner, H. A., Finkelhor, D. y Ormrod, R. (2006). The effect of lifetime victimization of the men\u00adtal health of children and adolescents. <em>Social Science &amp; Medicine, 62<\/em>, 13- 27.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.socscimed.2005.05.030<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Turner, H. A., Finkelhor, D., Shattuck, A. y Hamby, S. (2012). Recent victimization exposure and sui\u00adcidal ideation in adolescents. <em>Archives of Pedia\u00adtrics &amp; Adolescent Medicine, 166<\/em>(12), 1149-1154.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">https:\/\/doi.org\/10.1001\/archpediatrics.2012.1549<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">UNICEF. (2012). <em>Ethical principles, dilemmas and risks in collecting data on violence against children: A review of available literature<\/em>. New York, NY: UNICEF, Statistics and Monitoring Section, Division of Policy and Strategy.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Wasserman, G. A. y McReynolds, L. S. (2006). Suicide risk at juvenile justice intake. Suicide and life-threatening behavior. <em>Suicide and Life-Threatening Behavior<\/em>, 36(2), 239-249. http:\/\/dx.doi.org\/10.1521\/suli.2006.36.2.239<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">World Medical Association (WMA). (2008). <em>Ethical principles for medical research invol\u00adving human subjects (adopted by the 59th WMA General Assembly, Seoul, Korea)<\/em>.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Zubeidat, I., Ferna\u0301ndez-Parra, A., Ortega, J., Va\u00adllejo, M. A. y Sierra, J. C. (2009). Caracter\u00eds\u00adticas psicosociales y psicopatol\u00f3gicas en una muestra de adolescentes espan\u00f1oles a partir de<\/span>l Youth Self-Report\/11-18. <em>Anales de Psico\u00adlog\u00eda, 25<\/em>(1), 60- 69.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.6018\/analesps.25.1.71501\">https:\/\/doi.org\/10.6018\/analesps.25.1.71501<\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #808080;\"><em>Encontrar\u00e1n las tablas correspondientes de este art\u00edculo en el PDF adjunto.<\/em><\/span><\/p>\n<\/div><\/section><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Elizabeth Su\u00e1rez-Soto, Noem\u00ed Pereda y Marta Codina<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1255],"tags":[],"class_list":["post-32312","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-revista-35"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.0 - 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