{"id":22251,"date":"2019-03-04T16:40:33","date_gmt":"2019-03-04T15:40:33","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fundacioorienta.com\/?p=22251"},"modified":"2019-04-29T13:55:21","modified_gmt":"2019-04-29T11:55:21","slug":"tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes\/","title":{"rendered":"Tratamiento psicol\u00f3gico de la fobia a la oscuridad en ni\u00f1os de 5 a 8 a\u00f1os mediante una terapia de juego: eficacia de sus componentes"},"content":{"rendered":"\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c\">\n.flex_column.av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c av_one_full  avia-builder-el-0  el_before_av_textblock  avia-builder-el-first  first flex_column_div av-zero-column-padding  '     ><style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_hr-7f62e1d8865b1cb77bccda3d7ba5fd0b\">\n#top .hr.hr-invisible.av-av_hr-7f62e1d8865b1cb77bccda3d7ba5fd0b{\nheight:70px;\n}\n<\/style>\n<div  class='hr av-av_hr-7f62e1d8865b1cb77bccda3d7ba5fd0b hr-invisible  avia-builder-el-1  avia-builder-el-no-sibling '><span class='hr-inner '><span class=\"hr-inner-style\"><\/span><\/span><\/div><\/div>\n<section  class='av_textblock_section av-av_textblock-396ddf1f42196ca838231e61a4602801 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3><span style=\"color: #808080;\">Tratamiento psicol\u00f3gico de la fobia a la oscuridad en ni\u00f1os de 5 a 8 a\u00f1os mediante una terapia de juego: eficacia de sus componentes<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"color: #808080;\"><em>Mireia Orgil\u00e9s Amor\u00f3s, Xavier M\u00e9ndez Carrillo y Jos\u00e9 Pedro Espada S\u00e1nchez<\/em><\/span><\/p>\n<\/div><\/section>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_image-3ba9e0bee11f5fde7a23a15fb64902d5\">\n.avia-image-container.av-av_image-3ba9e0bee11f5fde7a23a15fb64902d5 img.avia_image{\nbox-shadow:none;\n}\n.avia-image-container.av-av_image-3ba9e0bee11f5fde7a23a15fb64902d5 .av-image-caption-overlay-center{\ncolor:#ffffff;\n}\n<\/style>\n<div  class='avia-image-container av-av_image-3ba9e0bee11f5fde7a23a15fb64902d5 av-styling- av-img-linked avia-align-left  avia-builder-el-3  el_after_av_textblock  el_before_av_one_full '   itemprop=\"image\" itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ImageObject\" ><div class=\"avia-image-container-inner\"><div class=\"avia-image-overlay-wrap\"><a href=\"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Orgiles-Mireia-M1.pdf\" class='avia_image '  target=\"_blank\"  rel=\"noopener noreferrer\" aria-label='F.Orienta_Baixar_PDF'><img decoding=\"async\" fetchpriority=\"high\" class='wp-image-16286 avia-img-lazy-loading-not-16286 avia_image ' src=\"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/F.Orienta_Baixar_PDF-1.jpg\" alt='' title='F.Orienta_Baixar_PDF'  height=\"59\" width=\"36\"  itemprop=\"thumbnailUrl\"  \/><\/a><\/div><\/div><\/div>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c\">\n.flex_column.av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c av_one_full  avia-builder-el-4  el_after_av_image  el_before_av_one_full  first flex_column_div av-zero-column-padding  '     ><section  class='av_textblock_section av-av_textblock-396ddf1f42196ca838231e61a4602801 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">RESUMEN<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Se analiza la eficacia de cuatro condiciones de tratamiento dirigidos a reducir las conductas de miedo a la hora de dormir en una muestra de ni\u00f1os de edades comprendidas entre 5 y 8 a\u00f1os. Los resultados muestran que todos los ni\u00f1os tratados redujeron sus conductas de temor y aumentaron sus conductas de interacci\u00f3n con la oscuridad. Se destaca la necesidad de intervenir en ni\u00f1os con fobia a la oscuridad para reducir su sufrimiento y la interferencia del problema a nivel personal y social. Asimismo, se subraya la importancia de incluir en las intervenciones el refuerzo de las conductas de aproximaci\u00f3n y el juego. PALABRAS CLAVE: Fobia a la oscuridad, tratamiento.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">ABSTRACT<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">PSYCHOLOGICAL TREATMENT OF PHOBIA OF DARKNESS IN CHILDREN AGED 5 TO 8 YEARS WITH PLAY THERAPY: EFFICACY OF ITS COMPONENTS.The efficacy of four treatment conditions is examined in this article. The interventions try to reduce the phobia of darkness during bedtime in a sample of children between 5 and 8 years of age. The results show that the phobia was reduced in all the treated children and children were able to stay for longer periods of time in situations of darkness after the treatment finished. The authors defend the need of applying an early treatment for the phobia of darkness in order to reduce suffering and the interference of the problem at a personal and social level. The importance of including in the interventions the reinforcement of nearing behaviours and play is underlined. KEY WORDS: Phobia of darkness, treatment, childhood.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">RESUM<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">S\u2019analitza l\u2019efic\u00e0cia de quatre condicions de tractament adre\u00e7at a reduir les conductes de por a l\u2019hora de dormir en una mostra de nens d\u2019edats compreses entre els 5 i 8 anys. Els resultats mostren que tots els nens tractats van reduir les conductes de temor i van augmentar les conductes d\u2019interacci\u00f3 amb la foscor. Es destaca la necessitat d\u2019intervenir en nens amb f\u00f2bia a l\u2019obscuritat per reduir el patiment i la interfer\u00e8ncia del problema a nivell personal i social. Aix\u00ed mateix, se subratlla la import\u00e0ncia d\u2019incloure en les intervencions el refor\u00e7ament de les conductes d\u2019aproximaci\u00f3 i el joc. Paraules Clau: F\u00f2bia a l\u2019obscuritat, tractament, ter\u00e0pia de joc.<\/span><\/p>\n<\/div><\/section><\/div>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c\">\n.flex_column.av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c av_one_full  avia-builder-el-6  el_after_av_one_full  avia-builder-el-last  first flex_column_div av-zero-column-padding  column-top-margin'     ><section  class='av_textblock_section av-av_textblock-396ddf1f42196ca838231e61a4602801 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Uno de los miedos m\u00e1s comunes en la poblaci\u00f3n infantil es el miedo a la oscuridad (Jersild y Holmes, 1935; Earls, 1980). Su incidencia es muy elevada entre los 4 y los 6 a\u00f1os, manifestando uno de cada tres ni\u00f1os peque\u00f1os temor al ir a dormir y dificultades para conciliar el sue\u00f1o (M\u00e9ndez, 2000). El miedo a la oscuridad posee una funci\u00f3n adaptativa que no s\u00f3lo sirve para proteger al ni\u00f1o de peligros inminentes, sino que tambi\u00e9n se ha considerado un factor relevante en el establecimiento del v\u00ednculo entre el ni\u00f1o y sus progenitores (Sand\u00edn, Chorot, Valiente y Santed, 1998). A partir de los 9 a\u00f1os el miedo a la oscuridad empieza a disminuir en la mayor\u00eda de los ni\u00f1os. Sin embargo, en algunos casos persiste y pierde su car\u00e1cter adaptativo, derivando en una fobia espec\u00edfica. La fobia a la oscuridad, considerada como uno de los motivos de consulta m\u00e1s frecuentes, se suele manifestar con protestas al acostarse y negativa a dormir con la luz apagada, de manera que el ni\u00f1o \u00fanicamente se tranquiliza si se le deja la luz encendida o alguien permanece con \u00e9l (Jim\u00e9nez, 1995). Los berrinches, pataletas y nerviosismo son continuos, as\u00ed como evitar pasar la noche fuera de casa por la verg\u00fcenza y malestar que siente al requerir compa\u00f1\u00eda para dormir (Ramirez, Kratochwill y Morris, 1991).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En la adquisici\u00f3n y mantenimiento de la fobia a la oscuridad diversos son los factores que influyen y numerosas las v\u00edas que intervienen (M\u00e9ndez, 1999). Destaca, en primer lugar, la doble asociaci\u00f3n que se establece cuando el ni\u00f1o se despierta en mitad de la noche a causa de una pesadilla y la madre acude de inmediato encendiendo la luz de la habitaci\u00f3n para tranquilizarle. El ni\u00f1o asocia la luz con la seguridad que le proporciona la presencia de la madre y relaciona la oscuridad con el temor sufrido por las pesadillas. Por otro lado, el ni\u00f1o puede percibir que muchos acontecimientos negativos como secuestros, asesinatos o robos ocurren por la noche, como se muestra en las pel\u00edculas (observaci\u00f3n) y en los cuentos o historias relatados por sus padres u otros adultos (transmisi\u00f3n de informaci\u00f3n). Destacan adem\u00e1s las ganancias del ni\u00f1o que tiene miedo a la oscuridad, puesto que con sus llantos y protestas consigue mayor atenci\u00f3n, cercan\u00eda y cuidado de sus padres.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Numerosos estudios y diversidad de autores han resaltado la interferencia de las fobias espec\u00edficas en la vida del ni\u00f1o. Sand\u00edn (1997) considera que el miedo es necesario para el desarrollo evolutivo, pero reconoce que ciertas fobias espec\u00edficas, como la fobia a la oscuridad, pueden interferir de forma significativa en todos los \u00e1mbitos de la vida infantil y juvenil. Permanecer en la oscuridad significa para el ni\u00f1o sentirse solo y carecer de control sobre su entorno, dado que no puede utilizar el canal de informaci\u00f3n visual (Montiel, 1989). El miedo, adem\u00e1s de irrumpir en la vida del ni\u00f1o caus\u00e1ndole un considerable malestar personal, tambi\u00e9n interfiere en su entorno familiar. Es frecuente que los familiares informen que el momento de acostar al ni\u00f1o se convierte en problem\u00e1tico y disruptivo. En concreto, Mooney, Graziano y Katz (1985) se\u00f1alan que un ni\u00f1o con miedo a la oscuridad tarda en ir a dormir una media de 54,5 minutos m\u00e1s que otro ni\u00f1o sin miedo.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Cuando el sufrimiento es elevado y las consecuencias de la fobia perjudiciales para el desarrollo del ni\u00f1o y el funcionamiento familiar, es recomendable el tratamiento, aunque no se cumplan otros criterios como la persistencia de la fobia durante al menos seis meses o aunque el miedo sea muy com\u00fan a su edad (M\u00e9ndez, 1999). Para el tratamiento de las fobias espec\u00edficas existen numerosos procedimientos cuya eficacia ha sido demostrada en diversos estudios (M\u00e9ndez, Rosa, Orgil\u00e9s, Santacruz y Olivares, 2003; Orgil\u00e9s, Rosa, Santacruz, M\u00e9ndez, Olivares y S\u00e1nchez-Meca, 2002).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Ante la necesidad de lograr tratamientos e intervenciones eficaces para la fobia a la oscuridad, el objetivo principal de nuestra investigaci\u00f3n es analizar la eficacia de un programa de tratamiento que incluye exposici\u00f3n en vivo a la situaci\u00f3n temida, juego, refuerzo y modelado. Asimismo, se pretende examinar cu\u00e1l es la contribuci\u00f3n de cada componente a la eficacia terap\u00e9utica del tratamiento.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">M\u00e9todo<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Participantes<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Los participantes de nuestro estudio fueron 85 ni\u00f1os, con una edad media de 6 a\u00f1os y 3 meses y un ligero predominio del g\u00e9nero femenino. Para el reclutamiento de la muestra se contact\u00f3 con 35 colegios p\u00fablicos y privados de la Regi\u00f3n de Murcia y la Comunidad Valenciana, en los que se distribuyeron aproximadamente 8.000 ejemplares de una carta informativa en la que se ofrec\u00eda tratamiento psicol\u00f3gico gratuito para aquellos ni\u00f1os que manifestaran fobia a la oscuridad. De las solicitudes recogidas se seleccionaron aquellos ni\u00f1os que cumpl\u00edan los criterios para participar en la investigaci\u00f3n: a) edad comprendida entre 5 y 8 a\u00f1os, b) diagn\u00f3stico de fobia espec\u00edfica (DSM-IV) y c) firma de los padres de un documento en el que acced\u00edan a que sus hijos participaran en la investigaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Dise\u00f1o<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La asignaci\u00f3n de los participantes a las condiciones experimentales se realiz\u00f3 de forma aleatoria. Los grupos experimentales fueron los siguientes: a) exposici\u00f3n en vivo, modelado, refuerzo y juego, b) exposici\u00f3n en vivo, modelado y juego, c) exposici\u00f3n en vivo, refuerzo y juego, d) exposici\u00f3n en vivo, modelado y refuerzo, e) grupo de control en lista de espera.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Procedimiento<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Fueron los padres de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, que formaron parte de la muestra, los que evaluaron y aplicaron el tratamiento a sus hijos en su propio hogar, previo entrenamiento. Para la evaluaci\u00f3n se utilizaron pruebas de observaci\u00f3n artificial y natural. Fueron las siguientes:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; Prueba de aproximaci\u00f3n conductual del ni\u00f1o a situaciones de progresiva oscuridad, proporcion\u00e1ndole cada vez menos ayudas. La prueba se lleva a cabo en la habitaci\u00f3n del peque\u00f1o y consta de seis situaciones a las que se debe exponer el ni\u00f1o, que var\u00edan en cuanto a la intensidad de luz permitida. Los padres observan el tiempo de permanencia del ni\u00f1o en cada situaci\u00f3n, con un m\u00e1ximo de 120 segundos por tarea.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; Prueba de tolerancia a la oscuridad, que permite conocer el tiempo de permanencia en una situaci\u00f3n de oscuridad total con un m\u00e1ximo de 20 minutos. El ni\u00f1o debe acostarse en su cama con la luz de la habitaci\u00f3n apagada como si fuera a dormir mientras los padres permanecen en otra habitaci\u00f3n cronometrando el tiempo que transcurre hasta que su hijo les llama para que vuelvan, o hasta que \u00e9l mismo abandona la habitaci\u00f3n o enciende la luz.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; Registro a la hora de dormir, que eval\u00faa diariamente el miedo del ni\u00f1o a la hora de acostarse, seg\u00fan una escala que adopta los siguientes valores: <em>nada de miedo <\/em>si se acuesta sin problemas; <em>algo de miedo <\/em>si se hace el remol\u00f3n al acostarse; <em>regular de miedo <\/em>si protesta al acostarse pero lo hace solo y con la luz apagada; <em>mucho miedo <\/em>si no quiere acostarse y hay que ayudarle permaneciendo con \u00e9l o dej\u00e1ndole una luz encendida, y <em>much\u00edsimo miedo <\/em>si se niega a acostarse y hay que acostarle a la fuerza y\/o duerme con sus padres.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En todos los grupos experimentales el tratamiento se aplic\u00f3 durante 4 semanas por los padres en su hogar al anochecer. Constaba de 12 sesiones, de 30 minutos de duraci\u00f3n, distribuidas a raz\u00f3n de 3 veces por semanas en d\u00edas alternos. Los tratamientos aplicados fueron los siguientes:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; Exposici\u00f3n gradual en vivo, modelado, refuerzo de las conductas de aproximaci\u00f3n y juego: Los ni\u00f1os se expon\u00edan gradualmente a situaciones de oscuridad simulando que estaban representando una historia. Cada conducta de aproximaci\u00f3n del ni\u00f1o a la oscuridad era reforzada por los padres mediante elogios y frases de \u00e1nimo, as\u00ed como mediante refuerzo material. Si el ni\u00f1o no consegu\u00eda superar el tiempo de exposici\u00f3n a una situaci\u00f3n concreta de oscuridad, el padre o la madre actuaban de modelo exponi\u00e9ndose ellos mismos a la oscuridad.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; Exposici\u00f3n gradual en vivo, modelado y juego: El tratamiento aplicado sigui\u00f3 el procedimiento descrito anteriormente, pero cada vez que el ni\u00f1o superaba un \u00edtem obten\u00eda \u00fanicamente refuerzo social.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; Exposici\u00f3n gradual en vivo, refuerzo de las conductas de aproximaci\u00f3n y juego: El tratamiento se modific\u00f3 eliminando la actuaci\u00f3n del modelo cuando el ni\u00f1o no lograba permanecer el tiempo propuesto en un \u00edtem.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; Exposici\u00f3n gradual en vivo, modelado y refuerzo de las conductas de aproximaci\u00f3n: Durante las sesiones de tratamiento el padre indicaba al ni\u00f1o que llevara a cabo cada \u00edtem de la jerarqu\u00eda, pero sin juego de papeles ni representaci\u00f3n de una historia.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; Grupo de control en lista de espera. \u00danicamente se mantuvo contacto con las familias en la fase de evaluaci\u00f3n para el establecimiento de la l\u00ednea base, en la evaluaci\u00f3n despu\u00e9s del tratamiento y en las evaluaciones de seguimiento.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Resultados y discusi\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Se realizaron an\u00e1lisis de varianza de medidas repetidas para comprobar la existencia de diferencias significativas en cada grupo entre las puntuaciones del pretest, postest y seguimientos. En la variable tiempo en segundos de la \u201cPrueba de Aproximaci\u00f3n Conductual\u201d y de la \u201cPrueba de Tolerancia a la Oscuridad\u201d, los valores m\u00e1s altos en el postest significan un tiempo mayor de permanecer a oscuras y, por tanto, una mejor\u00eda de los sujetos. En la variable miedo al ir a dormir del \u201cRegistro a la Hora de Dormir\u201d, las puntuaciones m\u00e1s bajas en el postest se refieren a un grado m\u00e1s leve de temor en el ni\u00f1o despu\u00e9s del tratamiento.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La comparaci\u00f3n entre los grupos de tratamiento y el grupo de control, mediante an\u00e1lisis de varianza, puso de manifiesto la existencia de diferencias significativas en todas las variables dependientes. Adem\u00e1s, se compar\u00f3 el tratamiento que inclu\u00eda exposici\u00f3n, modelado, refuerzo y juego con el resto de tratamientos. Las diferencias fueron significativas con el tratamiento sin refuerzo material (p&lt;0,01), excepto en la \u201cPrueba de Aproximaci\u00f3n Conductual\u201d, que result\u00f3 marginalmente significativa (p&lt;0,10). No se observaron, tampoco, diferencias significativas con el tratamiento que carec\u00eda de modelado (p&gt;0,10). Respecto al tratamiento sin juego, fueron significativas las comparaciones en la \u201cPrueba de Tolerancia a la Oscuridad\u201d (p&lt;0,01).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Los resultados revelan que el tratamiento de exposici\u00f3n a la oscuridad es eficaz para reducir la fobia a la oscuridad en ni\u00f1os peque\u00f1os. Con menos de 11 sesiones de intervenci\u00f3n, las conductas de valent\u00eda aumentaron de forma significativa y descendieron las conductas de temor y evitaci\u00f3n a la oscuridad en todos los ni\u00f1os tratados. En los ni\u00f1os que formaron el grupo de control el grado de temor continu\u00f3 siendo muy elevado, las protestas a la hora de dormir continuas y su permanencia en situaciones de oscuridad muy breve. La tasa de remisi\u00f3n espont\u00e1nea del grupo de control se situ\u00f3 en torno al 8,7%, mientras que m\u00e1s del 75% de los ni\u00f1os tratados se hallaban libres del diagn\u00f3stico de fobia espec\u00edfica en el postest.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Respecto a la eficacia diferencial de los tratamientos, se alcanzaron los mejores resultados con el programa que inclu\u00eda, junto a la exposici\u00f3n a las situaciones de oscuridad, el modelado de las conductas adecuadas, el refuerzo de las conductas de aproximaci\u00f3n y el juego en las sesiones. Este \u00faltimo componente y el refuerzo material se perfilaron como elementos importantes en el tratamiento, a la vista de los resultados obtenidos en el resto de condiciones experimentales.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">El refuerzo material motiva a los ni\u00f1os a aproximarse a la oscuridad y repetir dicha interacci\u00f3n. La importancia de la inclusi\u00f3n del manejo de contingencias en la intervenci\u00f3n en la fobia a la oscuridad se ha demostrado en estudios anteriores. Por ejemplo, Leitenberg y Callahan (1973) premiaron a los ni\u00f1os que lograban un tiempo de permanencia en la oscuridad mayor que en el ensayo anterior, observando que la fobia disminuy\u00f3 en los 7 ni\u00f1os que formaron parte del estudio frente a un grupo de control. Mikulas, Coffman, Dayton, Frayne y Maier (1986) utilizaron tambi\u00e9n refuerzo material y social en uno de sus experimentos, alcanzando mejores resultados que la aplicaci\u00f3n \u00fanicamente de refuerzo social.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">El tratamiento sin juego fue, tras la intervenci\u00f3n en la que no se incluy\u00f3 refuerzo, la condici\u00f3n experimental que alcanz\u00f3 una eficacia menor, lo que resalta su importancia en el programa de tratamiento. El juego ayuda al ni\u00f1o a aproximarse en un principio a la oscuridad, facilita su inmersi\u00f3n en la terapia y minimiza la naturaleza aversiva del est\u00edmulo temido. El juego, como forma de terapia, tiene su origen en la perspectiva din\u00e1mica y en la perspectiva centrada en el cliente. Para conseguir la exposici\u00f3n del ni\u00f1o, diversos autores han recurrido al juego como elemento que suscita respuestas incompatibles con el miedo, logrando reducir la fobia de los ni\u00f1os e incrementando a su vez la validez social del tratamiento, ya que su aceptaci\u00f3n por parte de los ni\u00f1os y sus padres es mayor (M\u00e9ndez, 2002; Mikulas et al., 1986; Sheslow, Bondy y Nelson, 1982).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Cabe destacar que, a pesar de las diferencias en los componentes incluidos en cada condici\u00f3n experimental, todas ellas compart\u00edan un elemento b\u00e1sico en el tratamiento de las fobias (M\u00e9ndez, 1999), la interacci\u00f3n gradual en vivo, lo que puede explicar la mejor\u00eda de todos los grupos tratados y la inexistencia de diferencias significativas entre ellos en algunas variables.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">El presente estudio adolece de ciertas limitaciones. Un problema importante de la investigaci\u00f3n fue recabar una muestra representativa de sujetos que nos permitiera establecer conclusiones significativas. Frente al elevado n\u00famero de circulares distribuidas en las que se ofertaba tratamiento gratuito, participaron comparativamente en el estudio pocos sujetos, probablemente debido a que los padres deb\u00edan asistir a numerosas reuniones formativas durante el proceso de evaluaci\u00f3n y tratamiento. Asimismo, la mortalidad experimental fue elevada con un porcentaje de aproximadamente un 24,5%. La mejor\u00eda de los ni\u00f1os y la bater\u00eda de pruebas de evaluaci\u00f3n que los padres deb\u00edan cumplimentar parecen justificar los abandonos. Al examinar los \u00edndices de abandono en otros trabajos en los que el tratamiento fue aplicado por los padres, se observa que suelen alcanzar un porcentaje medio de un 28% (Forehand, Middlebrook, Rogers y Steffe, 1983), con un rango que oscila entre un 15 y un 35%. Otra limitaci\u00f3n del estudio fue la escasa participaci\u00f3n de los padres frente a las madres respecto a la asistencia a las reuniones y a la aplicaci\u00f3n del tratamiento, lo que hizo necesario examinar la fiabilidad interjueces de las observaciones y la consistencia interna de los inventarios, hall\u00e1ndose valores adecuados.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Como conclusiones del estudio enfatizar la eficacia del tratamiento de exposici\u00f3n aplicado, que inclu\u00eda juego, modelado y refuerzo. Todos los tratamientos activos alcanzaron una mejor\u00eda cl\u00ednica y estad\u00edsticamente significativa de la fobia a la oscuridad, mientras que \u00e9sta persist\u00eda en el grupo de control al finalizar el periodo de espera. Completado el tratamiento, las conductas de miedo a la hora de dormir disminuyeron y el malestar de los ni\u00f1os al permanecer en la oscuridad era muy leve y no repercut\u00eda en el funcionamiento personal, social o familiar, por lo que se cumplieron los objetivos propuestos respecto al tratamiento de los participantes. Los padres aprendieron adem\u00e1s conocimientos b\u00e1sicos sobre las fobias infantiles y eliminaron conductas inadecuadas que pod\u00edan reforzar la fobia de los ni\u00f1os, lo que pod\u00eda ayudarles a prevenir o resolver posteriormente otros problemas del ni\u00f1o o de otros hijos de la pareja. Antes de la intervenci\u00f3n, la mayor\u00eda de los padres dejaban la luz de la habitaci\u00f3n encendida, dorm\u00edan con el ni\u00f1o, le acariciaban y le tomaban en brazos, o por el contrario le castigaban cuando manifestaba miedo por las noches. Despu\u00e9s del tratamiento los padres instigaban y animaban a su hijo a enfrentarse con los est\u00edmulos temidos y reforzaban sus conductas de valent\u00eda.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Los resultados del estudio animan a continuar investigando sobre el tratamiento de las fobias infantiles para fomentar el bienestar de los ni\u00f1os y conseguir intervenciones adecuadas y eficaces que se ajusten a las necesidades de la poblaci\u00f3n infantil.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Bibliograf\u00eda<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">American Psychiatric Association (1994). <em>Diagnostical and statistical manual of mental disorders <\/em>(4\u00aa ed.). Washington, DC.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Bados, A. (1998). Fobias espec\u00edficas. En: M. A. Vallejo Pareja, <em>Manual de terapia de conducta<\/em>, vol. 1, 169-218, Dykinson-Psicolog\u00eda.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Bragado, C. (1994). <em>Terapia de conducta en la infancia: Trastornos de ansiedad<\/em>. Madrid, Fundaci\u00f3n Universidad-Empresa.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Earls, F. (1980). Prevalence of behavior problems in 3 years old children. <em>Archives of General Psychiatry, <\/em>37, 1153-1157.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Echebur\u00faa, E. (1993). <em>Trastornos de ansiedad en la infancia. <\/em>Madrid, Pir\u00e1mide.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Forehand, R., Middlebrook, J., Rogers, T. y Steffe, M. (1983). Dropping out of parent training. <em>Behavior Research and Therapy, <\/em>21<em>, <\/em>663-668.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Gonz\u00e1lez, C., M\u00e9ndez, F. X. y S\u00e1nchez-Meca, J. (1996). <em>Terapia basada en el juego para el miedo a la oscuridad. <\/em>En SEAS (Eds.), I Congreso de la Sociedad Espa\u00f1ola para el Estudio de la Ansiedad y el Estr\u00e9s: Libro de Res\u00famenes (p. 54). Murcia: SEAS.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Jersild, A. T. y Holmes, F. B. (1935). Children\u2019s fears. <em>Child Development Monographs, <\/em>20.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Jim\u00e9nez, M. (1995). Miedos, fobias y trastornos de ansiedad en la infancia. En M. Jim\u00e9nez Hern\u00e1ndez (Coord.), <em>Psicopatolog\u00eda infantil <\/em>(37-60). M\u00e1laga. Ediciones Aljibe.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Lazarus, A. y Abramovitz, A. (1979). The use of \u201cemotive imagery\u201d in the treatment of children\u2019s phobias. En H.J. Eysenck (ed.), <em>Experimentos en terapia de conducta: experimentaci\u00f3n con ni\u00f1os, <\/em>vol. 3, 37-45, Madrid, Fundamentos.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Leitenberg, H. y Callahan, E. J. (1973). Reinforced practice and reduction of different kinds of fears in adults and children. <em>Behavior Research and Therapy, <\/em>11<em>, <\/em>19-30.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">M\u00e9ndez, F .X. (1996). <em>Prueba de Aproximaci\u00f3n Conductual. <\/em>Manuscrito, Universidad de Murcia.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">M\u00e9ndez, F. X. (1999). <em>Miedos y temores en la infancia<\/em>. Madrid, Pir\u00e1mide.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">M\u00e9ndez, F. X. (2002). <em>Terapia de juego para el miedo a la oscuridad: Comparaci\u00f3n de dos tratamientos aplicados por psic\u00f3logos o padres. <\/em>Manuscrito no publicado. Universidad de Murcia.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">M\u00e9ndez, F. X. y Garc\u00eda, M. J. (1996). Emotive performances: A treatment package for children\u2019s phobias. <em>Child and Family Behavior Therapy, <\/em>18(3), 19-34.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">M\u00e9ndez, F. X., Garc\u00eda, J. M. y Olivares, J. (1997). Miedos y fobias infantiles. En M. Jim\u00e9nez (ed.), <em>Tratamiento psicol\u00f3gico de problemas infantiles <\/em>(119-132), Archidona, M\u00e1laga, Aljibe.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">M\u00e9ndez, F. X. y Gonz\u00e1lez, C. (1996). <em>Registro a la hora de dormir. <\/em>Manuscrito, Universidad de Murcia. M\u00e9ndez, F. X., Olivares, J. y Bermejo, R. M. (2001). Caracter\u00edsticas cl\u00ednicas y tratamiento de los miedos, fobias y ansiedades espec\u00edficas. En V. E. Caballo y M. A. Sim\u00f3n (Coord.), <em>Manual de Psicolog\u00eda Cl\u00ednica Infantil y del Adolescente: Trastornos generales <\/em>(59-92). Madrid, Pir\u00e1mide.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">M\u00e9ndez, F. X., Rosa, A. I., Orgil\u00e9s, M., Santacruz, I. y Olivares, J. (2003). Gu\u00eda de tratamientos psicol\u00f3gicos eficaces para miedos y fobias en la infancia y la adolescencia. En M. P\u00e9rez, J. R. Fern\u00e1ndez, C. Fern\u00e1ndez e I. Amigo (Coords.), <em>Gu\u00eda de tratamientos psicol\u00f3gicos eficaces <\/em>(95-120). Madrid, Pir\u00e1mide.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Mikulas, W. L. y Coffman, M. G. (1989). Home-based treatment of children\u2019s fear of the dark. En C.E Schaefer y J.M. Briesmeister, <em>Handbook of parent training <\/em>(179-202). Nueva York, John Wiley and Sons.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Mikulas, W. L., Coffman, M. G., Dayton, D., Frayne, C. y Maier, P. L. (1986). Behavioral bibliotherapy and games for treating fear of the dark. <em>Child and Family Behavior Therapy, <\/em>7(1), 1-7.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Montiel, R. (1989). Miedos y fobias en la infancia. Revisi\u00f3n de estrategias de tratamiento y abordaje terap\u00e9utico desde una perspectiva conductual. <em>Psiquis, <\/em>10<em>, <\/em>375, 382.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Mooney, K. C., Graziano, A. M. y Katz, J. N. (1985). A factor analytic investigation of children\u2019s nighttime fear and coping responses. <em>The Journal of Genetic Psychology, <\/em>146 (2), 205-215.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Orgil\u00e9s, M., Rosa, A. I., Santacruz, I., M\u00e9ndez, F. X., Olivares, J. y S\u00e1nchez-Meca (2002). Tratamientos psicol\u00f3gicos bien establecidos y de elevada eficacia: terapia de conducta para las fobias espec\u00edficas. <em>Psicolog\u00eda Conductual, <\/em>10, 481-502.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Pelechano, V. (1984). Programas de intervenci\u00f3n psicol\u00f3gica en la infancia: Miedos. <em>An\u00e1lisis y Modificaci\u00f3n de Conducta, <\/em>10 (23-24)<em>, <\/em>1-220.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Ram\u00edrez, S. Z.; Kratochwill, T .R; y Morris, R.J. (1991). Fears and phobias. En: G. Bear, K. Minke y A. Thomas (Eds.), <em>Children\u2019s needs II: Development, problems and alternatives <\/em>(315-327). Bethesda, MO, National Association of School Psychologists.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Sand\u00edn, B. (1997). <em>Ansiedad, miedos y fobias en ni\u00f1os y adolescentes<\/em>. Madrid, Dykinson.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Sand\u00edn, B.; Chorot, P.; Valiente, R.M. y Santed, M.A. (1998). Frecuencia e intensidad de los miedos en los ni\u00f1os: Datos normativos. <em>Revista de Psicopatolog\u00eda y Psicolog\u00eda Cl\u00ednica, <\/em>3 (1), 15-25.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Santacruz, I. (2001). <em>Eficacia de dos terapias de juego aplicadas por los padres para la fobia a la oscuridad<\/em>. Tesis doctoral no publicada. Universidad de Murcia.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Sheslow, D.V., Bondy, A.S. y Nelson, R.O. (1982). A comparison of graduated exposure, verbal coping skills, and their combination in the treatment of children\u2019s fear of the dark. <em>Child and Family Behavior Therapy, <\/em>4 (2\/3), 33-45.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">SPSS 11.0 (2001). <em>Statistical Package for the Social Sciences<\/em>. SPSS Inc.<\/span><\/p>\n<ul style=\"list-style-type: square;\">\n<li style=\"text-align: justify;\"><em><span style=\"color: #808080;\">Encontrar\u00e1n las tablas correspondientes de este art\u00edculo en el PDF adjunto.<\/span><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/section><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mireia Orgil\u00e9s Amor\u00f3s, Xavier M\u00e9ndez Carrillo y Jos\u00e9 Pedro Espada S\u00e1nchez<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[747],"tags":[],"class_list":["post-22251","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-monografico-1"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.0 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Tratamiento psicol\u00f3gico de la fobia a la oscuridad en ni\u00f1os de 5 a 8 a\u00f1os mediante una terapia de juego: eficacia de sus componentes - Fundaci\u00f3 Orienta<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Tratamiento psicol\u00f3gico de la fobia a la oscuridad en ni\u00f1os de 5 a 8 a\u00f1os mediante una terapia de juego: eficacia de sus componentes - Fundaci\u00f3 Orienta\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Mireia Orgil\u00e9s Amor\u00f3s, Xavier M\u00e9ndez Carrillo y Jos\u00e9 Pedro Espada S\u00e1nchez\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Fundaci\u00f3 Orienta\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2019-03-04T15:40:33+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2019-04-29T11:55:21+00:00\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Nuria Planas\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Nuria Planas\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"22 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Nuria Planas\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/30614dc9edcd9c871532df1ddf3279ff\"},\"headline\":\"Tratamiento psicol\u00f3gico de la fobia a la oscuridad en ni\u00f1os de 5 a 8 a\u00f1os mediante una terapia de juego: eficacia de sus componentes\",\"datePublished\":\"2019-03-04T15:40:33+00:00\",\"dateModified\":\"2019-04-29T11:55:21+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes\\\/\"},\"wordCount\":4314,\"commentCount\":0,\"articleSection\":[\"| Monografico 1 |\"],\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes\\\/\",\"name\":\"Tratamiento psicol\u00f3gico de la fobia a la oscuridad en ni\u00f1os de 5 a 8 a\u00f1os mediante una terapia de juego: eficacia de sus componentes - Fundaci\u00f3 Orienta\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/#website\"},\"datePublished\":\"2019-03-04T15:40:33+00:00\",\"dateModified\":\"2019-04-29T11:55:21+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/30614dc9edcd9c871532df1ddf3279ff\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes\\\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Tratamiento psicol\u00f3gico de la fobia a la oscuridad en ni\u00f1os de 5 a 8 a\u00f1os mediante una terapia de juego: eficacia de sus componentes\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/\",\"name\":\"Fundaci\u00f3 Orienta\",\"description\":\"Salut mental d&#039;infants i adolescents\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/30614dc9edcd9c871532df1ddf3279ff\",\"name\":\"Nuria Planas\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/ffc1830f9fc1c3a69ea9b7b533ff18801ed6f08b42d4210c6b82788aeb2ea6ca?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/ffc1830f9fc1c3a69ea9b7b533ff18801ed6f08b42d4210c6b82788aeb2ea6ca?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/ffc1830f9fc1c3a69ea9b7b533ff18801ed6f08b42d4210c6b82788aeb2ea6ca?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Nuria Planas\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/author\\\/nuria\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Tratamiento psicol\u00f3gico de la fobia a la oscuridad en ni\u00f1os de 5 a 8 a\u00f1os mediante una terapia de juego: eficacia de sus componentes - Fundaci\u00f3 Orienta","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes\/","og_locale":"en_US","og_type":"article","og_title":"Tratamiento psicol\u00f3gico de la fobia a la oscuridad en ni\u00f1os de 5 a 8 a\u00f1os mediante una terapia de juego: eficacia de sus componentes - Fundaci\u00f3 Orienta","og_description":"Mireia Orgil\u00e9s Amor\u00f3s, Xavier M\u00e9ndez Carrillo y Jos\u00e9 Pedro Espada S\u00e1nchez","og_url":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes\/","og_site_name":"Fundaci\u00f3 Orienta","article_published_time":"2019-03-04T15:40:33+00:00","article_modified_time":"2019-04-29T11:55:21+00:00","author":"Nuria Planas","twitter_misc":{"Written by":"Nuria Planas","Est. reading time":"22 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes\/"},"author":{"name":"Nuria Planas","@id":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/#\/schema\/person\/30614dc9edcd9c871532df1ddf3279ff"},"headline":"Tratamiento psicol\u00f3gico de la fobia a la oscuridad en ni\u00f1os de 5 a 8 a\u00f1os mediante una terapia de juego: eficacia de sus componentes","datePublished":"2019-03-04T15:40:33+00:00","dateModified":"2019-04-29T11:55:21+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes\/"},"wordCount":4314,"commentCount":0,"articleSection":["| Monografico 1 |"],"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes\/","url":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes\/","name":"Tratamiento psicol\u00f3gico de la fobia a la oscuridad en ni\u00f1os de 5 a 8 a\u00f1os mediante una terapia de juego: eficacia de sus componentes - Fundaci\u00f3 Orienta","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/#website"},"datePublished":"2019-03-04T15:40:33+00:00","dateModified":"2019-04-29T11:55:21+00:00","author":{"@id":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/#\/schema\/person\/30614dc9edcd9c871532df1ddf3279ff"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/tratamiento-psicologico-de-la-fobia-a-la-oscuridad-en-ninos-de-5-a-8-anos-mediante-una-terapia-de-juego-eficacia-de-sus-componentes\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Tratamiento psicol\u00f3gico de la fobia a la oscuridad en ni\u00f1os de 5 a 8 a\u00f1os mediante una terapia de juego: eficacia de sus componentes"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/#website","url":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/","name":"Fundaci\u00f3 Orienta","description":"Salut mental d&#039;infants i adolescents","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/#\/schema\/person\/30614dc9edcd9c871532df1ddf3279ff","name":"Nuria Planas","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/ffc1830f9fc1c3a69ea9b7b533ff18801ed6f08b42d4210c6b82788aeb2ea6ca?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/ffc1830f9fc1c3a69ea9b7b533ff18801ed6f08b42d4210c6b82788aeb2ea6ca?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/ffc1830f9fc1c3a69ea9b7b533ff18801ed6f08b42d4210c6b82788aeb2ea6ca?s=96&d=mm&r=g","caption":"Nuria Planas"},"url":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/author\/nuria\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22251","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22251"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22251\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":25912,"href":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22251\/revisions\/25912"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22251"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22251"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22251"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}