{"id":20538,"date":"2019-02-20T09:38:28","date_gmt":"2019-02-20T08:38:28","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fundacioorienta.com\/?p=20538"},"modified":"2019-05-03T14:02:03","modified_gmt":"2019-05-03T12:02:03","slug":"ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion\/","title":{"rendered":"Ni jueces ni terapeutas. \u00bfEs posible la reflexi\u00f3n conjunta en un proceso de valoraci\u00f3n de idoneidad para la adopci\u00f3n?"},"content":{"rendered":"\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c\">\n.flex_column.av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c av_one_full  avia-builder-el-0  el_before_av_textblock  avia-builder-el-first  first flex_column_div av-zero-column-padding  '     ><style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_hr-7f62e1d8865b1cb77bccda3d7ba5fd0b\">\n#top .hr.hr-invisible.av-av_hr-7f62e1d8865b1cb77bccda3d7ba5fd0b{\nheight:70px;\n}\n<\/style>\n<div  class='hr av-av_hr-7f62e1d8865b1cb77bccda3d7ba5fd0b hr-invisible  avia-builder-el-1  avia-builder-el-no-sibling '><span class='hr-inner '><span class=\"hr-inner-style\"><\/span><\/span><\/div><\/div>\n<section  class='av_textblock_section av-av_textblock-396ddf1f42196ca838231e61a4602801 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3><span style=\"color: #808080;\">Ni jueces ni terapeutas. \u00bfEs posible la reflexi\u00f3n conjunta en un proceso de valoraci\u00f3n de idoneidad para la adopci\u00f3n?<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"color: #808080;\"><em>Adriana Szlifman Gersztien<\/em><\/span><\/p>\n<\/div><\/section>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_image-7e2b1ae12d72e1790bc5c3734692a040\">\n.avia-image-container.av-av_image-7e2b1ae12d72e1790bc5c3734692a040 img.avia_image{\nbox-shadow:none;\n}\n.avia-image-container.av-av_image-7e2b1ae12d72e1790bc5c3734692a040 .av-image-caption-overlay-center{\ncolor:#ffffff;\n}\n<\/style>\n<div  class='avia-image-container av-av_image-7e2b1ae12d72e1790bc5c3734692a040 av-styling- av-img-linked avia-align-left  avia-builder-el-3  el_after_av_textblock  el_before_av_one_full '   itemprop=\"image\" itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ImageObject\" ><div class=\"avia-image-container-inner\"><div class=\"avia-image-overlay-wrap\"><a href=\"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/Szlifman-Adriana-20.pdf\" class='avia_image '  target=\"_blank\"  rel=\"noopener noreferrer\" aria-label='F.Orienta_Baixar_PDF'><img decoding=\"async\" fetchpriority=\"high\" class='wp-image-16286 avia-img-lazy-loading-not-16286 avia_image ' src=\"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/F.Orienta_Baixar_PDF-1.jpg\" alt='' title='F.Orienta_Baixar_PDF'  height=\"59\" width=\"36\"  itemprop=\"thumbnailUrl\"  \/><\/a><\/div><\/div><\/div>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c\">\n.flex_column.av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c av_one_full  avia-builder-el-4  el_after_av_image  el_before_av_one_full  first flex_column_div av-zero-column-padding  '     ><section  class='av_textblock_section av-av_textblock-396ddf1f42196ca838231e61a4602801 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">RESUMEN<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En este art\u00edculo se pretende reflexionar acerca del proceso de valoraci\u00f3n para la obtenci\u00f3n del certificado de idoneidad en adopci\u00f3n. Las normativas institucionales enfatizan la necesidad de propuestas no s\u00f3lo evaluativas sino tambi\u00e9n formativas. Por medio de la presentaci\u00f3n de un caso se ofrecen herramientas para que lo que en un inicio es un espacio evaluativo pueda transformarse en un \u00e1mbito reflexivo. El hilo conductor para investigar con los solicitantes ser\u00e1 la motivaci\u00f3n para la adopci\u00f3n. PALABRAS CLAVES: adopci\u00f3n, valoraci\u00f3n, motivaci\u00f3n, reflexi\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">ABSTRACT<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Neither judges nor therapists. Is joint reflection possible within an evaluation process of adoption suitability? This paper examines the evaluation process for obtaining a suitability certificate for adoption. Institutional regulations emphasize the need for not only evaluative proposals, but also for formative ones. A case report is presented to illustrate different tools available that can be used to transform an initially evaluative context into a reflexive space. The principal thread to investigate with applicants should be their motivation for adoption. KEY WORDS: adoption, evaluation, motivation, reflection.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">RESUM<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Ni jutges ni terapeutes. \u00bf\u00c9s possible la reflexi\u00f3 conjunta en un proc\u00e9s de valoraci\u00f3 d\u2019idone\u00eftat per a l\u2019adopci\u00f3? En aquest article es pret\u00e9n reflexionar sobre el proc\u00e9s de valoraci\u00f3 per a l\u2019obtenci\u00f3 del certificat d\u2019idone\u00eftat en adopci\u00f3. Les normatives institucionals emfatitzen la necessitat de propostes no nom\u00e9s valoratives sin\u00f3 tamb\u00e9 formatives. Mitjan\u00e7ant la presentaci\u00f3 d\u2019un cas s\u2019ofereixen eines perqu\u00e8 all\u00f2 que en un inici \u00e9s un espai avaluatiu pugui transformar-se en un \u00e0mbit reflexiu. El fil conductor per investigar amb els sol\u00b7licitants ser\u00e0 la motivaci\u00f3 per a l\u2019adopci\u00f3. PARAULES CLAU: adopci\u00f3, valoraci\u00f3, motivaci\u00f3, reflexi\u00f3.<\/span><\/p>\n<\/div><\/section><\/div>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c\">\n.flex_column.av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c av_one_full  avia-builder-el-6  el_after_av_one_full  avia-builder-el-last  first flex_column_div av-zero-column-padding  column-top-margin'     ><section  class='av_textblock_section av-av_textblock-396ddf1f42196ca838231e61a4602801 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En este art\u00edculo nos proponemos transmitir una experiencia de valoraci\u00f3n psicol\u00f3gica que fue realizada desde el Turno de Intervenci\u00f3n para Adopci\u00f3n Internacional (TIPAI) como integrantes del equipo t\u00e9cnico del Colegio Oficial de Psic\u00f3logos de Andaluc\u00eda Occidental. Desde el a\u00f1o 1996 hasta el 2008 esta entidad particip\u00f3 en un convenio de colaboraci\u00f3n con la Consejer\u00eda de Igualdad y Bienestar Social para la realizaci\u00f3n de peritajes conjuntamente con el Colegio de Trabajo Social. El proceso que se detalla a continuaci\u00f3n se apoya en el Convenio de La Haya sobre adopci\u00f3n (1993), la normativa estatal y la adecuaci\u00f3n que cada comunidad aut\u00f3noma realiza de estas. Para obtener el certificado de idoneidad, requisito necesario para adoptar, el solicitante debe atravesar por dos fases: la formaci\u00f3n y la valoraci\u00f3n. En un primer momento las personas interesadas acuden a un curso en la delegaci\u00f3n territorial donde se imparten contenidos psicol\u00f3gicos, jur\u00eddicos y educativos sobre al tema. Posteriormente se realizan entrevistas conjuntas con los dos t\u00e9cnicos as\u00ed como con cada profesional por separado. La cantidad de encuentros depende de los criterios de los equipos y de cada situaci\u00f3n espec\u00edfica, pero giran en torno a un m\u00ednimo de tres y un m\u00e1ximo de seis en cada \u00e1rea (aspectos psicol\u00f3gicos y sociales). El proceso finaliza con una reuni\u00f3n conjunta en la que los profesionales transmiten a las personas que desean adoptar la propuesta (de idoneidad o no), que env\u00edan a la Delegaci\u00f3n, siendo \u00e9sta quien finalmente dictamina. Asimismo se redactan dos informes, uno de contenido psicol\u00f3gico y otro social que son supervisados en los respectivos colegios profesionales.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Caracter\u00edsticas del proceso de valoraci\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Desde el comienzo nos guiaron una serie de interrogantes sobre cu\u00e1les deber\u00edan ser las caracter\u00edsticas del proceso y, en consecuencia, el desempe\u00f1o de nuestra funci\u00f3n. Para ello nos apoyamos en el material bibliogr\u00e1fico otorgado a los profesionales en donde se resaltan sobre todo los t\u00e9rminos: <em>selecci\u00f3n, valoraci\u00f3n, formaci\u00f3n e informaci\u00f3n. <\/em>All\u00ed se establece una categorizaci\u00f3n dependiendo del enfoque de la tarea a realizar: \u201cEl modelo tradicional de selecci\u00f3n (llamado de selecci\u00f3n\/valoraci\u00f3n), pone el acento en el estudio psicol\u00f3gico y social de los candidatos, de cara a determinar su idoneidad como adoptantes y al objeto de formarse una idea sobre el mejor acoplamiento, ni\u00f1o-familia adoptiva. El modelo valoraci\u00f3n\/preparaci\u00f3n combina el estudio de los adoptantes de cara a su selecci\u00f3n con actividades de formaci\u00f3n que permitan un mayor conocimiento tanto de las caracter\u00edsticas y necesidades t\u00edpicas de los ni\u00f1os disponibles para la adopci\u00f3n, como la mejor manera de hacer frente a los retos espec\u00edficos que plantea la paternidad adoptiva. Finalmente, el modelo preparaci\u00f3n\/ educaci\u00f3n pone el \u00e9nfasis fundamental en los aspectos formativos, estando su uso especialmente recomendado para los casos de adopciones especiales, en la que es previsible un mayor n\u00famero de dificultades, y en la que los padres son dotados de mayor informaci\u00f3n, de m\u00e1s estrategias educativas y de m\u00e1s apoyo y asesoramiento t\u00e9cnico. Todos los an\u00e1lisis sobre estos distintos modelos ponen de manifiesto lo arriesgado que es servirse del modelo de selecci\u00f3n\/valoraci\u00f3n y muy especialmente cuando se trata de adopciones especiales\u201d (<em>La adopci\u00f3n en Andaluc\u00eda<\/em>, 1996, p. 29).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La orientaci\u00f3n propuesta por la Junta de Andaluc\u00eda se basa sobre todo en una selecci\u00f3n que incluya tanto la valoraci\u00f3n como la formaci\u00f3n y preparaci\u00f3n, arribando los solicitantes a las entrevistas con el profesional de psicolog\u00eda despu\u00e9s de un curso introductorio. Dado que nuestro desempe\u00f1o se desarrollaba en las entrevistas de valoraci\u00f3n, comenzamos pregunt\u00e1ndonos c\u00f3mo es posible lograr una <em>funci\u00f3n reflexiva <\/em>en este contexto. Al objetivo de informar y formar (de una manera no tradicional) tan presente en la documentaci\u00f3n antes citada, si bien podr\u00eda estar englobando como meta la reflexi\u00f3n, no se le daba una distinci\u00f3n espec\u00edfica. O en todo caso cuando apenas se menciona no deja claro de qu\u00e9 manera lograrla ya que en muchos casos las preguntas que se les formula a las personas que solicitan adoptar remiten a respuestas estereotipadas que no conducen a una verdadera toma de conciencia. A lo largo de nuestro desempe\u00f1o laboral fuimos siendo conscientes de que esta ausencia no es casual, ya que se hace muy dificultoso lograr en este encuadre \u2013persecutorio de por s\u00ed, y con un tiempo muy acotado\u2013 la posibilidad de que se pueda llegar a un proceso autoselectivo producto de un <em>insight<\/em>. Utrilla Robles lo refleja claramente cuando plantea \u201c\u2026 que en este caso de la adopci\u00f3n la doble polaridad entre ayudar a que las condiciones de la adopci\u00f3n sean las mejores posibles y el hecho de tener que hacer un certificado de idoneidad, una especie de nota a un examen, pone al especialista en una situaci\u00f3n muy dif\u00edcil para la que habr\u00eda que estudiar alternativas\u201d (2006, p. 33).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La premisa de que los solicitantes no pasen por el proceso de manera burocr\u00e1tica, repitiendo lo que en los foros, libros y cursos escucharon, nos acompa\u00f1\u00f3 en todo momento. Suele ocurrir que cuando son aptos se muestran f\u00e1cilmente m\u00e1s abiertos, con menos resistencias \u2013indicadores todos ellos de salud mental\u2013 y con capacidad \u2013a pesar de lo persecutorio del dispositivo\u2013, de reflexionar sobre s\u00ed mismos. Adem\u00e1s, siempre hemos tenido muy presente que una amplia mayor\u00eda visitaban por primera vez a un profesional de la psicolog\u00eda, siendo nuestro inter\u00e9s que se inscribiera como una experiencia enriquecedora, novedosa y generadora de curiosidad. Esto seguramente contribuir\u00eda a que cuando sobrevinieran dificultades en la crianza del hijo pudieran acceder con menos prejuicios al pedido de ayuda. En el transcurso del proceso de valoraci\u00f3n, entre los clich\u00e9s que los solicitantes suelen repetir hasta la saciedad est\u00e1 \u201cque cuando se presenten problemas recurrir\u00e1n a la ayuda de un profesional\u201d. (Lo parad\u00f3jico 93 de esto es que cuando se realizan los seguimientos posteriores, y se sugiere la necesidad de consultar ya que se evidencian problemas en el ni\u00f1o y\/o en la familia, se detecta que los niveles de negaci\u00f3n y aceptaci\u00f3n son muy altos).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">El problema de un \u201cespacio reflexivo\u201d se agudiza obviamente con aquellas parejas o familias monoparentales, que no son aptas y donde el pensar conjuntamente se va tornando muy dificultoso, hasta llegar a generarse sentimientos muy hostiles hacia el equipo que no permiten ning\u00fan tipo de intercambio.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En el caso que planteamos a continuaci\u00f3n nos fue posible concretar un proceso de transformaci\u00f3n, situaci\u00f3n excepcional, pero que nos brind\u00f3 la posibilidad de pensar con qu\u00e9 recursos t\u00e9cnicos se podr\u00eda contar para poder abrir un di\u00e1logo franco y enriquecedor cuando no se presentan dificultades; pero sobre todo para que cuando la no idoneidad estuviera presente, no d\u00e9 paso al enfado y la ira como principal motor de cierre. Y que llegados a la devoluci\u00f3n, las personas solicitantes hayan podido reflexionar y se permitan escuchar las sugerencias dadas por el equipo. Hemos de decir que si bien en el proceso se utilizaron distintas t\u00e9cnicas psicodiagn\u00f3sticas, nos centraremos en el material de las entrevistas (de corte semidirigido), ya que aportan muchos indicios en torno a la motivaci\u00f3n, uno de los criterios valorados para obtener la idoneidad (Consejer\u00eda de Asuntos Sociales. Decreto 282\/2002 de 12 de noviembre). El proceso siempre se lleva a cabo junto con un trabajador social, siendo una tarea interdisciplinar. Esto permite preservar\/se de los prejuicios y los discursos parciales con que nos acercamos a la tarea.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Presentaci\u00f3n del caso<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Primera entrevista<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Cuando Manuela (27 a\u00f1os) y Jos\u00e9 (31) llegaron a la primera entrevista (2) con la psic\u00f3loga, esta ya manejaba la informaci\u00f3n que la trabajadora social hab\u00eda obtenido en el primer encuentro. La pareja deseaba adoptar en primer lugar, para con posterioridad acceder a la paternidad\/ maternidad biol\u00f3gica. Si bien el matrimonio no hab\u00eda realizado ning\u00fan tipo de estudio m\u00e9dico que los llevara a un diagn\u00f3stico de esterilidad, hubo un dato que fue recogido para ser indagado como posible obst\u00e1culo para la concepci\u00f3n biol\u00f3gica. La solicitante hab\u00eda padecido un trasplante de ri\u00f1\u00f3n en la pubertad, siendo un eje que gui\u00f3 nuestra intervenci\u00f3n para indagar posibles temores y fantas\u00edas para poder concebir.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En la entrevista inicial, la pareja expres\u00f3 su deseo de adopci\u00f3n refiriendo como hecho un importante en la decisi\u00f3n, el haber visto hac\u00eda unos a\u00f1os un documental sobre ni\u00f1as en un orfanato.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En ese mismo encuentro plantearon que fue a partir de la formaci\u00f3n recibida en los cursos de preadopci\u00f3n cuando decidieron poner medios anticonceptivos, tomando all\u00ed conciencia de la importancia de hacerlo. En esta presentaci\u00f3n inicial \u2013que suele estar mediada por las ansiedades persecutorias por el hecho de sentirse evaluados\u2013, se profundiza poco m\u00e1s en relaci\u00f3n a la motivaci\u00f3n para la adopci\u00f3n. Consideramos que esto se deber\u00e1 ir hablando poco a poco para que as\u00ed se nos permita conocer lo que en un principio aparece como enigm\u00e1tico. \u00bfPor qu\u00e9 una pareja que desconoce su capacidad reproductiva opta por la opci\u00f3n? \u00bfA qu\u00e9 se debe que el concurrir a un curso determine que los miembros de la pareja tomen precauciones para no concebir? \u00bfC\u00f3mo juega la informaci\u00f3n que ya se conoc\u00eda (el trasplante de la solicitante considerada como una posible situaci\u00f3n traum\u00e1tica) en la mente de ella y en el v\u00ednculo entre ambos? \u00bfC\u00f3mo se articul\u00f3 el deseo de adopci\u00f3n en la pareja? Con respecto a esto \u00faltimo observamos, de forma muy habitual, que el deseo de paternidad\/ maternidad como tantas otras formulaciones, siempre se presenta de forma fusional (\u201cdesde siempre hemos pensado\u2026\u201d) siendo esto un obst\u00e1culo para la comprensi\u00f3n de las singularidades que fue tomando esta decisi\u00f3n en cada integrante y posteriormente entre ambos. Forma parte de una creencia habitual suponer que el ideal de pareja est\u00e1 dado por los acuerdos absolutos, siendo los distintos puntos de vista algo a ocultar. Por el contrario, la idea que la diferencia est\u00e1 presente desde un inicio de la consolidaci\u00f3n de la relaci\u00f3n resulta inquietante. De esto depender\u00e1 que se tienda a sostener que \u201clo compartimos todo\u201d encubriendo lo que Rodolfo Moguillansky y Guillermo Seiguer (1996) denominan \u201cel conflicto de estar con otro\u201d, o el poder convivir con las diferencias como aceptaci\u00f3n de la alteridad. Es por eso que se incide a lo largo de todas las entrevistas \u2013como se ver\u00e1 m\u00e1s adelante\u2013, en observar las diferencias y la posici\u00f3n de los miembros frente a ellas. Indicador de posible tolerancia en relaci\u00f3n al hijo como alguien diferente y no como prolongaci\u00f3n narcisista.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">A medida que transcurre la entrevista aparece la primera diferenciaci\u00f3n entre los miembros que, aunque nos permite conocer poco acerca de la motivaci\u00f3n, nos da la posibilidad de observar un indicio del funcionamiento vincular. Ante la pregunta de por qu\u00e9 se antepon\u00eda la paternidad adoptiva, cada uno present\u00f3 una argumentaci\u00f3n acorde a sus caracter\u00edsticas de personalidad: la solicitante refiri\u00f3 argumentos desde una l\u00f3gica narcisista y el solicitante aleg\u00f3 tomando en cuenta al tercero (en este caso un posible hijo biol\u00f3gico).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>&#8211; Entrevistadora (E)<\/em>: \u00bfPor qu\u00e9 primero adoptar?<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>&#8211; Manuela (M)<\/em>: \u201cQuiz\u00e1 suene distinto a los dem\u00e1s, pero soy as\u00ed. Yo me considero diferente. A mis amigas les llama la atenci\u00f3n, por ejemplo, el que yo me lleve muy bien con mi suegra, o que no me gustara salir a las discotecas cuando todas lo hac\u00edan. No hago las cosas como las hacen los dem\u00e1s\u201d.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>&#8211; Jos\u00e9 (J)<\/em>: \u201cSi primero tuvi\u00e9ramos un hijo biol\u00f3gico se har\u00eda dif\u00edcil adoptar y tener que dejarlo&#8230;<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Cuando se observa que resulta dif\u00edcil continuar con el tema de la motivaci\u00f3n, ya que la mayor\u00eda de las respuestas suelen ser aprendidas, desconectadas de razones m\u00e1s profundas, se realiza un corte, introduciendo un tema de distensi\u00f3n. La propuesta entonces fue que hablen sobre la historia de la pareja, pregunt\u00e1ndoles: \u00bfC\u00f3mo se conocieron? La intenci\u00f3n, adem\u00e1s de los datos necesarios que nos brinda dicha informaci\u00f3n, fue remitirlos a una etapa como la del enamoramiento, produciendo un estado de \u00e1nimo relajado y gozoso. En un momento posterior se introducir\u00e1n nuevas preguntas para volver a observar las diferencias, ya que s\u00f3lo a trav\u00e9s de ellas se podr\u00eda acceder a una mejor comprensi\u00f3n de c\u00f3mo se fue gestando esta decisi\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Para facilitar la descripci\u00f3n del v\u00ednculo sin caer en nuevos estereotipos se propuso hablar de las diferencias y los parecidos entre ellos. As\u00ed se fueron planteando interrogantes muy simples que aportar\u00edan nueva informaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>E<\/em>: \u201c\u00bfEn qu\u00e9 se diferencian?\u201d<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>M<\/em>: \u201cEl se viste de un manera muy diferente a la que yo estoy acostumbrada, muy moderno, adem\u00e1s tiene muchos amigos y amigas\u2026\u201d<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>J: <\/em>\u201cElla es muy de su casa\u2026\u201d<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>M<\/em>: \u201cYo soy muy tradicional\u2026 Me veo m\u00e1s tradicional en la forma de ser\u2026. Yo cocino y \u00e9l no, es un poco torpe y yo no, pero es muy manitas&#8230;. Yo soy m\u00e1s activa&#8230;\u201d<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>J<\/em>: \u201cElla es impulsiva&#8230;\u201d<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>M<\/em>: \u201cDesde que Jos\u00e9 mont\u00f3 la tienda de ropa se volvi\u00f3 m\u00e1s arriesgado&#8230; Yo creo que sigo siendo una ni\u00f1a, pero igualmente madur\u00e9\u2026 Antes me enfadaba por tonter\u00edas\u2026\u201d<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>J<\/em>: \u201cYo la tranquilizo\u201d.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>M<\/em>: \u201cEl me ha hecho cambiar, antes cuando algo no me gustaba yo me callaba y me enfadaba\u201d.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>J<\/em>: \u201cYo me veo como el hombre de la casa, y ella es ama de casa. Mi trabajo me ha hecho madurar&#8230; El contacto con la gente. Me siento m\u00e1s adulto. Nunca hemos tenido crisis, nosotros lo hablamos todo\u2026\u201d<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Consideramos que si en ese momento se hubieran se\u00f1alado las contradicciones, (\u201ccuando algo no me gustaba me callaba\u201d, \u201cnosotros lo hablamos todo\u201d) la respuesta habr\u00eda sido nuevamente una racionalizaci\u00f3n y no un intento de reflexi\u00f3n, por lo cual la estrategia fue proponerles que expresaran <em>con ejemplos <\/em>el motivos de las ri\u00f1as. (En este punto, como siempre las parejas suelen contestar: \u201cnosotros por nada\u201d o \u201cpor tonter\u00edas\u201d, se aclara que las discusiones que habitualmente se dan son por peque\u00f1os detalles). Esto permite compartir relajadamente si la ri\u00f1a fue \u201cpor no colgar la ropa\u201d o \u201cpor no querer ir todos los domingos a la casa de los suegros\u201d, aportando estos detalles una nueva comprensi\u00f3n de la relaci\u00f3n. Al realizarlo de esta manera, con una intervenci\u00f3n que Watchel (1996) denomina \u201cexploraci\u00f3n protegida\u201d, permite aliarse temporalmente con las defensas y favorecer as\u00ed el conocimiento de los aspectos m\u00e1s temidos, abriendo a una nueva reflexi\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Al finalizar esta primera entrevista se procedi\u00f3 a completar los datos biogr\u00e1ficos. En el apartado de enfermedades f\u00edsicas la solicitante mencion\u00f3 el trasplante. Se le pregunt\u00f3 si ella pose\u00eda informaci\u00f3n acerca de si era un impedimento para concebir, a lo cual Manuela contest\u00f3: \u201cde ninguna manera, que no exist\u00eda ninguna dificultad\u201d. Se los convoc\u00f3 a un segundo encuentro en el que, por un lado, se seguir\u00eda explorando la elecci\u00f3n de la pareja y, por otro, se observar\u00eda el efecto que tuvo este primer encuentro. La psic\u00f3loga les solicit\u00f3 una tarea, partiendo del recurso de la escritura, siendo consciente de su doble vertiente, tanto positiva como negativa. Por un lado, que pudiera propiciar un discurso estereotipado, pero tambi\u00e9n la posibilidad de un tiempo de reflexi\u00f3n menos persecutorio que la entrevista. Se les propuso dos preguntas: \u00bfPor qu\u00e9 hab\u00edan decidido <em>renunciar <\/em>a la paternidad\/maternidad biol\u00f3gica? Este interrogante fue formulado as\u00ed intencionadamente. La palabra <em>renuncia <\/em>suele causar impacto en los solicitantes, ya que no se suele pensar en t\u00e9rminos de renuncia sino de postergaci\u00f3n \u2013y si bien las personas no son conscientes desde donde se realiza dicha elecci\u00f3n\u2013 fuerza a buscar nuevos argumentos. La intenci\u00f3n no es otra que permitirles dilucidar si hay o no una postergaci\u00f3n y, si es as\u00ed, a qu\u00e9 se debe. En esa entrevista se observar\u00eda qu\u00e9 argumentaciones brindan y si se abre un nuevo espacio para la investigaci\u00f3n conjunta o, por el contrario, cada vez las respuestas son m\u00e1s defensivas. La segunda consigna propuesta fue la construcci\u00f3n mediante un relato de c\u00f3mo le revelar\u00edan al futuro hijo su condici\u00f3n de adoptivo, haciendo hincapi\u00e9 en que sean lo m\u00e1s concretos posible, que partan de las propias vivencias y no de los ejemplos que escucharon o leyeron, intentando que lleve el sello de la propia historia de la pareja.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Segunda entrevista<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Cuando Manuela y Jos\u00e9 acuden a la segunda entrevista, se observa un cambio de actitud, plasmado en las respuestas dadas. Ambos abordan el porqu\u00e9 de la renuncia a la paternidad biol\u00f3gica y construyen una hipot\u00e9tica narraci\u00f3n explic\u00e1ndole al futuro hijo sobre sus or\u00edgenes. Para esto \u00faltimo nos basamos en la propuesta que realiza Giberti (1987) en torno a la \u201cconstrucci\u00f3n de un relato\u201d. Si bien el material que la autora aporta est\u00e1 sobre todo dedicado a los padres y madres que ya han adoptado, solemos utilizarlo para componer con los adoptantes un relato prospectivo se\u00f1alando los puntos que ya despuntan como conflictivos. En este caso adem\u00e1s nos sirve como apoyo para corroborar las hip\u00f3tesis que se ven\u00edan observando. Todos los solicitantes llegan con la idea de que \u201cel ni\u00f1o debe saber la verdad\u201d, apelando a los recursos t\u00e9cnicos como apoyo (videos, fotos, etc.) pero se muestran sorprendidos por la dificultad que les aparece a la hora de desarrollar el contenido. Obviamente la verdad est\u00e1 en la singularidad del encuentro entre una pareja que llega con una historia, y un ni\u00f1o que trae otra, situaci\u00f3n que no es sencilla a la hora de ponerla en palabras. A continuaci\u00f3n se expone el relato de cada uno de los integrantes de la pareja.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>Jos\u00e9<\/em>: \u201dPues cuando me enter\u00e9 de que mi mujer ten\u00eda algo de riesgo si se quedaba embarazada. Ella no ten\u00eda apenas miedo a un embarazo, ya que dec\u00eda <em>que sea lo que Dios quiera<\/em>, pero yo no pod\u00eda dejar de pensar que si se quedaba embarazada corr\u00eda el riesgo de que le pasara algo a ella o al ni\u00f1o. No me lo perdonar\u00eda, me sentir\u00eda culpable por haberlo podido evitar. Entonces bas\u00e1ndome en ese pensamiento y en que desde siempre quer\u00edamos adoptar, aunque tuvi\u00e9ramos un hijo biol\u00f3gico, decidimos que ahora pod\u00edamos econ\u00f3micamente y ten\u00edamos tiempo. Tambi\u00e9n porque me costar\u00eda mucho trabajo dejar a un ni\u00f1o de pocos a\u00f1os en casa e irnos a un pa\u00eds lejano quince o veinte d\u00edas o, tambi\u00e9n, llevarlo a un viaje tan largo y a un pa\u00eds extra\u00f1o con riesgo de enfermedades, con lo cual tendr\u00edamos que hacerlo dentro de bastantes a\u00f1os y para entonces no sabemos c\u00f3mo estaremos. As\u00ed que pensamos adoptar y m\u00e1s adelante ver\u00edamos si probar a tener un hijo biol\u00f3gico. Despu\u00e9s de casarnos nos llevamos meses sin tomar precauciones y tuvimos dos sustos y yo me pon\u00eda malo, ella no, hasta que en el curso nos concienciaron de que hab\u00eda que poner precauciones y eso hacemos\u201d.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>Manuela<\/em>: \u201cCuando habl\u00e9 con mi marido y me dijo que ten\u00eda miedo por el riesgo que yo corr\u00eda, entonces pens\u00e9 que como yo ten\u00eda ganas de adoptar desde siempre y respetando el miedo que \u00e9l sent\u00eda, pens\u00e9 que cambiar el orden ser\u00eda lo mejor y no importaba\u201d.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">El siguiente es el relato de la revelaci\u00f3n que entre ambos construyeron: \u201cMira, un d\u00eda mam\u00e1 y pap\u00e1 tuvimos un gran sue\u00f1o, que fue ir al pa\u00eds m\u00e1gico de los ni\u00f1os de coraz\u00f3n, y all\u00ed estaba Consuelo, la ni\u00f1a m\u00e1s bonita del mundo entero, pero estabas llorando con sus l\u00e1grimas de cristal, pues pensaba que no ten\u00edas una mam\u00e1 y un pap\u00e1, pero si los ten\u00edas, \u00e9ramos nosotros Est\u00e1bamos aprendiendo a ser los mejores padres para una ni\u00f1a de coraz\u00f3n como t\u00fa, por eso tardamos un poco en juntar nuestros sue\u00f1os de ser una familia, pero al final lo conseguimos y estamos muy contentos de que seas nuestra hija\u201d.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>\u201cEres piel de un deseo, Calmando vienes, te siento m\u00eda Dibujo sue\u00f1os tal que te veo Y consigo vida de tu caricia\u201d.<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Las dos tareas que aportan en esta entrevista ponen al descubierto todos los temores latentes. Miedo a la concepci\u00f3n, el rol que cada uno ocupa en torno al episodio traum\u00e1tico, as\u00ed como la necesidad de una instituci\u00f3n que desde fuera instaure el cuidado que entre ambos no pueden llevar a cabo: el poner medios anticonceptivos. Asimismo, para la autora anteriormente citada es habitual en los discursos de los adoptantes que, \u201dcuando se solicita a los padres que compongan el texto de un relato sin advertencias, se presentan distintas variables. La que encontramos m\u00e1s frecuentemente es la que \u201cmata\u201d a quienes concibieron al ni\u00f1o, la ausencia de padres del ni\u00f1o. La adopci\u00f3n se habr\u00eda realizado frente a la orfandad. \u2026La carencia pasar\u00eda solamente por el ni\u00f1o, \u00e9l ser\u00eda el sujeto de p\u00e9rdida que los adultos se encargan de cuidar. Por otro lado, entre los dos entretejen una revelaci\u00f3n en que el hijo adoptivo no tiene padres \u2013siendo una expresi\u00f3n m\u00e1s de la desmentida\u2013 ya que el \u00fanico que tiene carencias es el ni\u00f1o, \u2039un sujeto de p\u00e9rdida que los adultos protegen\u203a (Giberti, 1987, p. 240). La pareja encubre con su relato el dolor y el desconcierto que atraves\u00f3 la solicitante cuando era p\u00faber, as\u00ed como el miedo que ambos sienten frente a una posible concepci\u00f3n que tan ligada est\u00e1 a la enfermedad y la muerte.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En este momento del proceso podr\u00eda haberse considerado que, siendo la motivaci\u00f3n inadecuada, en tanto que lo que subyac\u00edan son miedos que no han sido elaborados en una situaci\u00f3n traum\u00e1tica y que determinan la elecci\u00f3n, deber\u00eda concluirse el proceso en una \u201cno idoneidad\u201d. Pero aunque la tarea es esencialmente valorativa, nos surgi\u00f3 el interrogante si deb\u00edamos ofrecer un espacio de reflexi\u00f3n para que esta experiencia sea lo menos traum\u00e1tica posible, y acompa\u00f1arlos en esa primera toma de conciencia. En los dos encuentros que se mantuvieron, se hab\u00eda comenzado a desvelar un deseo tan fijo y repetido durante largo tiempo. Queremos se\u00f1alar que la propuesta que nos surg\u00eda era realizar una tarea \u201creflexiva\u201d y no \u201celaborativa\u201d, ya que consideramos que esto \u00faltimo requiere de un encuadre diferente a la vez que necesario. En \u00faltima instancia la elaboraci\u00f3n debe ser para un momento posterior, en la consulta de un profesional y elegido de forma voluntaria por los integrantes de la pareja. Es por eso por lo que se decidi\u00f3 la conveniencia de proseguir, apoy\u00e1ndonos en dos ideas que avalaban la continuidad. Estas giraban en torno al proceso y a la salud mental de los solicitantes. Con respecto al proceso nos apoyamos en la afirmaci\u00f3n que realiza Gelman (1996) cuando plantea que \u201ctoda la valoraci\u00f3n no debiera ser un tr\u00e1mite m\u00e1s, sino un espacio que permita el despliegue y la elaboraci\u00f3n de los prejuicios que tienen las personas que se deciden adoptar\u201d. El segundo punto nos remite a c\u00f3mo conjugar la motivaci\u00f3n con la salud mental de los adoptantes en el proceso de valoraci\u00f3n. Giberti (1987, p. 280) se interroga acerca de esta situaci\u00f3n planteando: \u201cSi los indicios que ofrecen los consultantes conducen a pensar que no es conveniente la adopci\u00f3n, dada la confusi\u00f3n o desequilibrio de la pareja \u00bfcu\u00e1l ser\u00eda la correcta conducta profesional? \u00bfPodr\u00edamos decirles: \u201cUstedes no pueden adoptar porque est\u00e1n trastornados? No es este el camino a seguir. Por otra parte, si el trastorno de la pareja fuera condici\u00f3n para impedirles tener hijos [\u2026] mucha gente no hubiera nacido [\u2026] La alternativa que se me presenta es exponerles mi diagn\u00f3stico acerca de la psicopatolog\u00eda individual o de la pareja y sugerir un tratamiento previo al tr\u00e1mite de adopci\u00f3n. Podr\u00eda suceder tanto que lo realizaran \u2013y que esta pol\u00edtica terap\u00e9utica fuese exitosa\u2013 como que se interrumpiesen las entrevistas; o bien, que se mantuviesen en su punto de vista, adoptando a pesar de la patolog\u00eda diagnosticada\u201d.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Por todo lo dicho anteriormente, hacia el final de este segundo encuentro se les propuso realizar entrevistas individuales. Se consider\u00f3 que esto posibilitar\u00eda dar paso a que cada uno pudiera verbalizar de forma separada, lo que fue dicho tan claramente a trav\u00e9s de los relatos escritos, pero que quedaba sin ninguna formulaci\u00f3n verbal. Si bien podr\u00edamos haber optado a que la pareja decidiera quien acudir\u00eda en primer lugar, se crey\u00f3 prioritario proponerle a Manuela que fuera ella. El monto de su angustia al ir conect\u00e1ndose con estos contenidos hab\u00eda ido creciendo. Se les aclar\u00f3 que todo aquello que se hablara con cada uno en forma separada, ser\u00eda posteriormente puesto en com\u00fan.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Tercera entrevista<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En este encuentro el centro del relato fue la historia vital de la solicitante. Manuela comenz\u00f3 haciendo hincapi\u00e9 en el v\u00ednculo tan estrecho que ha mantenido con su familia de origen, especialmente con su madre. De toda la entrevista nos detendremos especialmente en el relato del episodio traum\u00e1tico acaecido en su pubertad, ya que se considera que este es la causa principal que motiva la elecci\u00f3n de la adopci\u00f3n en primera instancia. Alrededor de los 10 a\u00f1os de edad, Manuela comienza con problemas de salud y a los 13 se le interviene para realizar un trasplante de ri\u00f1\u00f3n.La intervenci\u00f3n result\u00f3 exitosa logrando la recuperaci\u00f3n total.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>&#8211; Manuela<\/em>: \u201cSi yo volviera a nacer, no me gustar\u00eda pasar otra vez por esto. No es por m\u00ed, sino por mis padres&#8230;\u201d.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; <em>Entrevistadora<\/em>: \u201cHa sido un episodio muy duro para usted\u201d.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; <em>M<\/em>: \u201cA los dos meses de haber menstruado empec\u00e9 con los tratamientos y luego se me fue la regla. Un m\u00e9dico me dijo que era por el cambio que yo hab\u00eda tenido, que era muy brusco, que estaba muy sana, que cuando yo me acostumbrara a ellos, mi cuerpo se habituar\u00eda y volver\u00eda todo a la normalidad. Yo ten\u00eda miedo de la operaci\u00f3n. El m\u00e9dico me estuvo explicando que \u2039eres una ni\u00f1a, que te va a funcionar, la medicaci\u00f3n la est\u00e1s aceptando bien\u203a. Yo pensaba qui\u00e9n ser\u00eda el donante\u2026 imaginaba que era un ni\u00f1o peque\u00f1o. Tengo controles rutinarios; en febrero pasado fui por el tema de adopci\u00f3n, para realizar los estudios m\u00e9dicos y me dijeron que puedo quedarme en estado&#8230; Me dicen: Manuela no tengas miedo\u201d.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; <em>E<\/em>: \u00bfA usted le gustar\u00eda tener un hijo biol\u00f3gico?<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; <em>M<\/em>: S\u00ed, a m\u00ed s\u00ed. Ellos me dicen que es una decisi\u00f3n que tengo que tomar con mi marido, que debo dejar de tomar muchas pastillas\u2026 Mi hermana lo pas\u00f3 muy mal cuando estuvo embarazada\u201d.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; <em>E<\/em>: \u201cDespu\u00e9s de la experiencia por la que pas\u00f3 debe sentir mucho temor y dudas de quedarse embarazada. Sin embargo, ustedes me comentaron que no se cuidaban, pero despu\u00e9s del curso deciden tomar precauciones. \u00bfSu idea cu\u00e1l es?\u201d.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; <em>M<\/em>: \u201cYo, si le digo la verdad, nunca pens\u00e9 si me quedo o no me quedo, el que siempre ha puesto los medios naturales ha sido mi marido&#8230;. es m\u00e1s, alguna vez le dije que no se cuide, yo empec\u00e9 a pensar por \u00e9l, no por m\u00ed. El no est\u00e1 preparado para ser padre biol\u00f3gico\u201d. &#8211; <em>E<\/em>: \u201c\u00bfPor qu\u00e9?\u201d &#8211; <em>M<\/em>: \u201cEst\u00e1 feo decirlo pero \u00e9l me quiere mucho, y es una cosa que lo noto&#8230;\u201d &#8211; <em>E<\/em>: \u201c\u00bfSer\u00e1 por el temor a que usted le pase algo? Lo que usted me transmite es que hay un deseo suyo de ser madre biol\u00f3gica pero que es su esposo el que pone el l\u00edmite y el cuidado\u201d. &#8211; <em>M<\/em>: \u201cA m\u00ed me da igual, la adopci\u00f3n la hemos tenido en mente. En el verano vimos un matrimonio que ten\u00eda un hijo adoptivo y era tan lindo&#8230; Yo agradezco mucho a mi marido c\u00f3mo me cuida (es la primera vez que se emociona), anoche mismo estuvimos hablando de todo esto\u201d. A esa altura de la entrevista se decide intervenir. Adem\u00e1s de se\u00f1alarle la movilizaci\u00f3n que le ha producido este proceso, se comienza a prepararla para la devoluci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; <em>E<\/em>: Desde que iniciaron el curso de preadopci\u00f3n ha habido muchos cambios en ustedes; sobre todo, comenzaron a hablar de temas que nunca hab\u00edan pensado en voz alta. Aqu\u00ed se han mostrado francos y abiertos, y lo que observamos es que el deseo de paternidad y maternidad es intenso, pero a\u00fan pensamos que no est\u00e1 claro el porqu\u00e9 de la renuncia a la paternidad biol\u00f3gica.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; <em>M<\/em>: Hace unos a\u00f1os me dijo el m\u00e9dico: \u201c\u00bfT\u00fa, porque no te quedas en estado?\u201d Yo le dije que quer\u00eda adoptar.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Cuarta entrevista<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Jos\u00e9 habl\u00f3 con mucha sinceridad de los temores que sent\u00eda que a Manuela le pasara algo. Refiri\u00f3 que nunca lo verbalizaba porque tem\u00eda herirla, manifestando alivio cuando en el curso se plante\u00f3 la necesidad de poner medios anticonceptivos. \u201dMe sent\u00ed aliviado, ahora pod\u00eda poner un freno que no me era f\u00e1cil tanto si me cuidaba como no, sent\u00eda que la her\u00eda\u201d.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">&#8211; <em>E<\/em>: \u201cAhora es cuando est\u00e1n preparados para poder hablar de todo esto ya que nunca lo hab\u00edan podido hacer\u201d.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">De la no idoneidad a la suspensi\u00f3n. La suspensi\u00f3n (3)<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">A lo largo de estos a\u00f1os, no fueron pocos los momentos dif\u00edciles en que debimos optar por la no idoneidad. No creo que sea una casualidad que los \u00edndices de no aptos sean muy bajos, siendo un tema que nos compromete para una reflexi\u00f3n importante y a la que no nos dedicaremos en este art\u00edculo. Aunque nuestra funci\u00f3n como psic\u00f3logos es realizar una valoraci\u00f3n donde la prioridad est\u00e9 fundamentalmente del lado de la protecci\u00f3n del menor, tambi\u00e9n creemos que \u00e9ticamente debemos brindar a los adultos que entrevistamos, en su amplia mayor\u00eda con un sufrimiento no elaborado, un espacio de reflexi\u00f3n. Sabemos que este no es el deseo del solicitante, tanto si hay indicadores de patolog\u00eda como cuando no lo hay. Pero consideramos que esta es la \u00fanica forma de preservarnos todos. Del lado de las adoptantes: realizar elecciones \u201cmaduras y maduradas\u201d. De parte de los profesionales: escuchar al solicitante, integrando aspectos desconocidos de \u00e9ste, comprendiendo as\u00ed mejor su elecci\u00f3n y no juzgarlo de antemano.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">El art\u00edculo 22 del Decreto 282\/2002 de 12 de noviembre titulado Suspensi\u00f3n, expresa que \u201cla Comisi\u00f3n Provincial de Medidas de Protecci\u00f3n podr\u00e1 acordar, a instancias de los interesados, la suspensi\u00f3n por el plazo m\u00e1ximo de un a\u00f1o del procedimiento de declaraci\u00f3n de idoneidad o de la inscripci\u00f3n en el Registro de Acogimiento y Adopci\u00f3n de Andaluc\u00eda, cuando resulte acreditada la concurrencia de circunstancias que la justifique. Transcurrido el plazo de tres meses desde la solicitud de suspensi\u00f3n sin haberse notificado resoluci\u00f3n expresa los interesados podr\u00e1n entender que su solicitud ha sido estimada.\u201d<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Deseamos detenernos en la suspensi\u00f3n, ya que en las pocas oportunidades que se plante\u00f3 nos condujo a pensarla como una posible herramienta de intervenci\u00f3n. Siempre nos llevamos sorpresas importantes a la hora de retomar el proceso. Algunas veces los futuros adoptantes no retornaban y en otras ocasiones, al volver, contaban que realizaron experiencias de acogidas puntuales que fracasaron o embarazos que corroboraron que la adopci\u00f3n no era la opci\u00f3n id\u00f3nea. Result\u00f3 entonces ser un instrumento eficaz para la investigaci\u00f3n, ya que permit\u00eda observar lo que ocurr\u00eda posteriormente a la detenci\u00f3n del proceso, y cu\u00e1l era el efecto que produc\u00eda en los solicitantes.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Fueron puntuales los casos en que los solicitantes expresaron de forma espont\u00e1nea el deseo de paralizar el proceso. En cambio, en el caso que aqu\u00ed presentamos result\u00f3 como consecuencia de la reflexi\u00f3n \u201cen voz alta\u201d del equipo que manifestaba sus dudas sobre si era el momento id\u00f3neo para adoptar. A partir de este hecho \u2013en alguna medida azaroso\u2013, nos preguntamos si la suspensi\u00f3n podr\u00eda ser una intervenci\u00f3n tambi\u00e9n propuesta por los profesionales. Esto siempre y cuando sea una intervenci\u00f3n meditada y no una acci\u00f3n tendiente a atenuar la culpa que genera en el equipo el determinar la \u201cno idoneidad\u201d.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">\u00bfEn qu\u00e9 ocasiones se indicar\u00eda esta intervenci\u00f3n? Concretamente cuando los adoptantes no poseen una psicopatolog\u00eda individual o de pareja de gravedad que requiera un tratamiento de larga duraci\u00f3n, as\u00ed como motivaciones de paternidad\/ maternidad que se desprenden de estas. La reflexi\u00f3n que acompa\u00f1a a esta sugerencia de suspensi\u00f3n del proceso se apoya en los siguientes motivos:<\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><span style=\"color: #808080;\">El \u201cno\u201d genera una frustraci\u00f3n que, en muchas ocasiones, se torna una lucha reivindicativa que no abre la posibilidad de pensar.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #808080;\">El tiempo de espera genera un movimiento de desconcierto en un inicio, que moviliza angustias, y que puede llevar a una reflexi\u00f3n productiva o a una actuaci\u00f3n irreflexiva. Lo primero invita a los sujetos, en algunos casos, a realizar consultas con profesionales y, en otros, por ejemplo, a volver a intentar los tratamientos de fertilidad asistida, cuando ya se daban por terminados.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #808080;\">Si bien la suspensi\u00f3n es un instrumento terap\u00e9utico del orden de la acci\u00f3n, simboliza un tiempo que requiere del compromiso consigo mismo. En ese lapso se sugieren indicaciones, generalmente poder realizar entrevistas con un profesional para despejar los interrogantes suscitados en el proceso de valoraci\u00f3n. Esto remite a una tarea diferente que no es satisfacer el deseo de hijo de forma inmediata, denotando adem\u00e1s si hay o no capacidad de postergaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Entrevista de devoluci\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Cuando el matrimonio se present\u00f3 a la entrevista de devoluci\u00f3n ya se evidenciaba un cambio importante del primer encuentro en el que las conductas defensivas no permit\u00edan ning\u00fan tipo de reflexi\u00f3n. El equipo hizo hincapi\u00e9 en el deseo de paternidad\/ maternidad observado en ellos, y en el alto compromiso que tuvieron en el proceso. Ambos nos hab\u00edan ofrecido la posibilidad de conocerlos, abri\u00e9ndose y mostr\u00e1ndonos sus contradicciones. Como se dijo anteriormente el solicitante hab\u00eda recogido nuestra reflexi\u00f3n de la posible paralizaci\u00f3n del proceso. Se les plante\u00f3 entonces, de acuerdo a lo observado, que se consideraba importante un tiempo para poder pensar si la adopci\u00f3n era una v\u00eda elegida desde el temor que ambos ten\u00edan al riesgo del embarazo. Se les sugiri\u00f3 que, en primer lugar, asistieran <em>conjuntamente <\/em>a hablar con profesionales m\u00e9dicos pertinentes (ginecolog\u00eda y otros especialistas) tomando notas con anterioridad de todas las dudas que tuvieran con respecto a un posible embarazo, para que de esa manera pudieran realizar un proceso de cierre de la paternidad biol\u00f3gica; o por el contrario, despejar las fantas\u00edas que imped\u00edan la concepci\u00f3n. Por otro lado se les aconsej\u00f3 unas entrevistas de pareja que les permitieran continuar el proceso que comenzaron con el equipo, para que pudieran hablar de los temores y de los cuidados que ambos sent\u00edan que le \u201cdeb\u00edan\u201d dar al otro integrante. Coherente con la manera de vinculaci\u00f3n de este matrimonio, fue el solicitante quien contuvo la ansiedad que produjo esta propuesta pudiendo escuchar aquello que el equipo le transmit\u00eda y admitiendo que hab\u00edan hablado, por primera vez, de los temores que sent\u00edan. Su esposa, en cambio, reaccion\u00f3 con enfado aclarando que el deseo de adopci\u00f3n estaba presente desde hac\u00eda muchos a\u00f1os.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Al finalizar los seis meses, el solicitante llam\u00f3 para desistir de continuar con el proceso, ya que su esposa se encontraba embarazada. Al terminar la conversaci\u00f3n telef\u00f3nica nos preguntamos: \u00bfQu\u00e9 hubiera ocurrido si la resoluci\u00f3n hubiese sido otra? Como esta pregunta <em>jam\u00e1s <\/em>se podr\u00eda contestar, la respuesta que nos dimos fue que, por lo menos, la verbalizaci\u00f3n de los miedos por parte de ambos les dirigi\u00f3 hacia ese deseo que no se pod\u00edan ni plantear en voz alta.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Conclusi\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En este art\u00edculo se plantean herramientas que posibilitan la reflexi\u00f3n en el proceso de valoraci\u00f3n para la idoneidad en adopci\u00f3n, a pesar de que existen dos factores contrarios a esto. El primero, que al tratarse de un encuadre persecutorio no invita a la franqueza. El segundo es el factor tiempo, considerado desde dos perspectivas: por lo que se refiere a los solicitantes, que deseen finalizar lo antes posible. Respecto a la instituci\u00f3n que esta marca los plazos. A\u00fan as\u00ed \u2013dentro de las limitaciones que la realidad impone\u2013, se trata de proponer un espacio donde la palabra y la subjetividad cobren importancia.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">El modelo de valoraci\u00f3n se asienta en el \u201ccopensar\u201d (t\u00e9rmino acu\u00f1ado por Pich\u00f3n Riviere, 1977), y lo proponemos como la funci\u00f3n que cumple el t\u00e9cnico que realiza la tarea: \u201cpensar con\u201d. Partimos de la premisa que no se trata de un encuadre terap\u00e9utico, pero que las situaciones dilem\u00e1ticas que se van planteando deber\u00edan ser abordadas. \u00bfDe qu\u00e9 manera? A trav\u00e9s de un clima c\u00e1lido que, a la vez que intenta disminuir las ansiedades generadas por el dispositivo evaluativo, posibilite poner de manifiesto el conflicto subyacente.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Operando de este modo es posible reconvertir un espacio valorativo en una experiencia distinta a la que previamente los solicitantes se hab\u00edan imaginado. Asimismo, la variante temporal se incorpora al proceso como un auxiliar y, aunque parezca parad\u00f3jico, se utiliza como indicador de la capacidad de espera y de postergaci\u00f3n: dos circunstancias que siempre acompa\u00f1an a una elecci\u00f3n meditada. Si bien las funciones evaluativas no dejen de estar presentes y el tiempo apremia, en ocasiones es posible obtener un intercambio fruct\u00edfero.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Notas<\/span><\/strong><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><span style=\"color: #808080;\">En la actualidad el proceso de valoraci\u00f3n lo realiza una empresa privada.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #808080;\">Como es habitual en estos casos, dada la necesidad de resguardar a la pareja hemos optado por modificar todos los datos que comprometen su identidad.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #808080;\">La indicaci\u00f3n de suspender fue debatida en diversas ocasiones con el equipo de coordinaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Bibliograf\u00eda<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Castillo Garayoa, J, et al (2006) Adopci\u00f3n y Parentalidad; aportaciones de la investigaci\u00f3n. <em>Revista de Psicopatolog\u00eda y Salud Mental del ni\u00f1o y del adolescente<\/em>, N\u00fam. 8, 55-64.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Gelman, B (1996). El no poder de los adoptantes. En Giberti, E y Grassi, A (Comp.). <em>El poder, el no poder y la adopci\u00f3n. Perspectivas \u00e9ticas<\/em>. Buenos Aires. Lugar Editorial.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Giberti, E (1987). <em>La adopci\u00f3n<\/em>. Buenos Aires. Editorial Sudamericana.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Junta de Andaluc\u00eda (1996). <em>La adopci\u00f3n en Andaluc\u00eda. <\/em>Consejer\u00eda de Asuntos Sociales. Direcci\u00f3n de Atenci\u00f3n al Ni\u00f1o.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Junta de Andaluc\u00eda (1999). <em>La valoraci\u00f3n de solicitante de adopci\u00f3n. Criterios t\u00e9cnicos y Manual de entrevista. <\/em>Consejer\u00eda de Asuntos Sociales.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Moguillansky, R y Seiguer, G (1996). <em>La vida emocional de la familia. <\/em>Buenos Aires. Lugar Editorial.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Pich\u00f3n Riviere, E (1977). <em>Del psicoan\u00e1lisis a la psicolog\u00eda social. <\/em>Buenos Aires. Nueva Visi\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Utrilla Robles, M (2006). El mundo fantasm\u00e1tico de la adopci\u00f3n. En Cid M. y P\u00e9rez Gald\u00f3s, S. <em>La adopci\u00f3n. Un tema de nuestro tiempo. <\/em>Madrid. Biblioteca Nueva.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Vinyet Mirabent, J (2005). Adopci\u00f3n internacional: preparaci\u00f3n e idoneidad. La experiencia de un equipo. <em>Revista de Psicopatolog\u00eda y Salud Mental del ni\u00f1o y del adolescente<\/em>, N\u00fam. 6, 73-84.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Watchel, P (1996). <em>La comunicaci\u00f3n terap\u00e9utica eficaz. Principios y pr\u00e1ctica eficaz<\/em>. Bilbao. Desclee de Brouxer.<\/span><\/p>\n<\/div><\/section><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Adriana Szlifman Gersztien<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[741],"tags":[],"class_list":["post-20538","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-revista-20"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.0 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Ni jueces ni terapeutas. \u00bfEs posible la reflexi\u00f3n conjunta en un proceso de valoraci\u00f3n de idoneidad para la adopci\u00f3n? - Fundaci\u00f3 Orienta<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Ni jueces ni terapeutas. \u00bfEs posible la reflexi\u00f3n conjunta en un proceso de valoraci\u00f3n de idoneidad para la adopci\u00f3n? - Fundaci\u00f3 Orienta\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Adriana Szlifman Gersztien\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Fundaci\u00f3 Orienta\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2019-02-20T08:38:28+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2019-05-03T12:02:03+00:00\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Nuria Planas\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Nuria Planas\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"37 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Nuria Planas\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/30614dc9edcd9c871532df1ddf3279ff\"},\"headline\":\"Ni jueces ni terapeutas. \u00bfEs posible la reflexi\u00f3n conjunta en un proceso de valoraci\u00f3n de idoneidad para la adopci\u00f3n?\",\"datePublished\":\"2019-02-20T08:38:28+00:00\",\"dateModified\":\"2019-05-03T12:02:03+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion\\\/\"},\"wordCount\":7378,\"commentCount\":0,\"articleSection\":[\"| Revista 20 |\"],\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion\\\/\",\"name\":\"Ni jueces ni terapeutas. \u00bfEs posible la reflexi\u00f3n conjunta en un proceso de valoraci\u00f3n de idoneidad para la adopci\u00f3n? - Fundaci\u00f3 Orienta\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/#website\"},\"datePublished\":\"2019-02-20T08:38:28+00:00\",\"dateModified\":\"2019-05-03T12:02:03+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/30614dc9edcd9c871532df1ddf3279ff\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion\\\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Ni jueces ni terapeutas. \u00bfEs posible la reflexi\u00f3n conjunta en un proceso de valoraci\u00f3n de idoneidad para la adopci\u00f3n?\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/\",\"name\":\"Fundaci\u00f3 Orienta\",\"description\":\"Salut mental d&#039;infants i adolescents\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/30614dc9edcd9c871532df1ddf3279ff\",\"name\":\"Nuria Planas\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/ffc1830f9fc1c3a69ea9b7b533ff18801ed6f08b42d4210c6b82788aeb2ea6ca?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/ffc1830f9fc1c3a69ea9b7b533ff18801ed6f08b42d4210c6b82788aeb2ea6ca?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/ffc1830f9fc1c3a69ea9b7b533ff18801ed6f08b42d4210c6b82788aeb2ea6ca?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Nuria Planas\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/www.fundacioorienta.com\\\/en\\\/author\\\/nuria\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Ni jueces ni terapeutas. \u00bfEs posible la reflexi\u00f3n conjunta en un proceso de valoraci\u00f3n de idoneidad para la adopci\u00f3n? - Fundaci\u00f3 Orienta","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion\/","og_locale":"en_US","og_type":"article","og_title":"Ni jueces ni terapeutas. \u00bfEs posible la reflexi\u00f3n conjunta en un proceso de valoraci\u00f3n de idoneidad para la adopci\u00f3n? - Fundaci\u00f3 Orienta","og_description":"Adriana Szlifman Gersztien","og_url":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion\/","og_site_name":"Fundaci\u00f3 Orienta","article_published_time":"2019-02-20T08:38:28+00:00","article_modified_time":"2019-05-03T12:02:03+00:00","author":"Nuria Planas","twitter_misc":{"Written by":"Nuria Planas","Est. reading time":"37 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion\/"},"author":{"name":"Nuria Planas","@id":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/#\/schema\/person\/30614dc9edcd9c871532df1ddf3279ff"},"headline":"Ni jueces ni terapeutas. \u00bfEs posible la reflexi\u00f3n conjunta en un proceso de valoraci\u00f3n de idoneidad para la adopci\u00f3n?","datePublished":"2019-02-20T08:38:28+00:00","dateModified":"2019-05-03T12:02:03+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion\/"},"wordCount":7378,"commentCount":0,"articleSection":["| Revista 20 |"],"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion\/","url":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion\/","name":"Ni jueces ni terapeutas. \u00bfEs posible la reflexi\u00f3n conjunta en un proceso de valoraci\u00f3n de idoneidad para la adopci\u00f3n? - Fundaci\u00f3 Orienta","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/#website"},"datePublished":"2019-02-20T08:38:28+00:00","dateModified":"2019-05-03T12:02:03+00:00","author":{"@id":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/#\/schema\/person\/30614dc9edcd9c871532df1ddf3279ff"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/ni-jueces-ni-terapeutas-es-posible-la-reflexion-conjunta-en-un-proceso-de-valoracion-de-idoneidad-para-la-adopcion\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Ni jueces ni terapeutas. \u00bfEs posible la reflexi\u00f3n conjunta en un proceso de valoraci\u00f3n de idoneidad para la adopci\u00f3n?"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/#website","url":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/","name":"Fundaci\u00f3 Orienta","description":"Salut mental d&#039;infants i adolescents","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/#\/schema\/person\/30614dc9edcd9c871532df1ddf3279ff","name":"Nuria Planas","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/ffc1830f9fc1c3a69ea9b7b533ff18801ed6f08b42d4210c6b82788aeb2ea6ca?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/ffc1830f9fc1c3a69ea9b7b533ff18801ed6f08b42d4210c6b82788aeb2ea6ca?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/ffc1830f9fc1c3a69ea9b7b533ff18801ed6f08b42d4210c6b82788aeb2ea6ca?s=96&d=mm&r=g","caption":"Nuria Planas"},"url":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/author\/nuria\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20538","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20538"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20538\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":26229,"href":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20538\/revisions\/26229"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20538"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20538"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20538"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}