{"id":20311,"date":"2019-02-19T15:06:27","date_gmt":"2019-02-19T14:06:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fundacioorienta.com\/?p=20311"},"modified":"2019-02-19T15:06:27","modified_gmt":"2019-02-19T14:06:27","slug":"estudio-comparativo-de-los-niveles-de-deseabilidad-social-en-adolescentes-con-y-sin-trastorno-disocial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/en\/estudio-comparativo-de-los-niveles-de-deseabilidad-social-en-adolescentes-con-y-sin-trastorno-disocial\/","title":{"rendered":"Estudio comparativo de los niveles de deseabilidad social en adolescentes con y sin trastorno disocial"},"content":{"rendered":"\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c\">\n.flex_column.av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c av_one_full  avia-builder-el-0  el_before_av_textblock  avia-builder-el-first  first flex_column_div av-zero-column-padding  '     ><style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_hr-7f62e1d8865b1cb77bccda3d7ba5fd0b\">\n#top .hr.hr-invisible.av-av_hr-7f62e1d8865b1cb77bccda3d7ba5fd0b{\nheight:70px;\n}\n<\/style>\n<div  class='hr av-av_hr-7f62e1d8865b1cb77bccda3d7ba5fd0b hr-invisible  avia-builder-el-1  avia-builder-el-no-sibling '><span class='hr-inner '><span class=\"hr-inner-style\"><\/span><\/span><\/div><\/div>\n<section  class='av_textblock_section av-av_textblock-396ddf1f42196ca838231e61a4602801 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><h3><span style=\"color: #808080;\"><strong>Estudio comparativo de los niveles de deseabilidad social en adolescentes con y sin trastorno disocial<\/strong><\/span><\/h3>\n<p><em><span style=\"color: #808080;\">F\u00e1tima P. Rosiles, Elizabeth Hern\u00e1ndez y Ferran Padros<\/span><\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #808080;\"><em>\u00a0<\/em><\/span><\/p>\n<\/div><\/section>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_image-8dce8b1a87b7beeb8e2ebd0344c3de51\">\n.avia-image-container.av-av_image-8dce8b1a87b7beeb8e2ebd0344c3de51 img.avia_image{\nbox-shadow:none;\n}\n.avia-image-container.av-av_image-8dce8b1a87b7beeb8e2ebd0344c3de51 .av-image-caption-overlay-center{\ncolor:#ffffff;\n}\n<\/style>\n<div  class='avia-image-container av-av_image-8dce8b1a87b7beeb8e2ebd0344c3de51 av-styling- av-img-linked avia-align-left  avia-builder-el-3  el_after_av_textblock  el_before_av_one_full '   itemprop=\"image\" itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ImageObject\" ><div class=\"avia-image-container-inner\"><div class=\"avia-image-overlay-wrap\"><a href=\"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/Rosiles-Fatima-23.pdf\" class='avia_image '  target=\"_blank\"  rel=\"noopener noreferrer\" aria-label='F.Orienta_Baixar_PDF'><img decoding=\"async\" fetchpriority=\"high\" class='wp-image-16286 avia-img-lazy-loading-not-16286 avia_image ' src=\"https:\/\/www.fundacioorienta.com\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/F.Orienta_Baixar_PDF-1.jpg\" alt='' title='F.Orienta_Baixar_PDF'  height=\"59\" width=\"36\"  itemprop=\"thumbnailUrl\"  \/><\/a><\/div><\/div><\/div>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c\">\n.flex_column.av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c av_one_full  avia-builder-el-4  el_after_av_image  el_before_av_one_full  first flex_column_div av-zero-column-padding  '     ><section  class='av_textblock_section av-av_textblock-396ddf1f42196ca838231e61a4602801 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">RESUMEN<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En el presente trabajo se ha observado niveles de deseabilidad social significativamente mayores en una muestra de adolescentes sin trastorno disocial respecto otra muestra de j\u00f3venes recluidos con trastorno. Sin embargo, no se han hallado diferencias entre la muestra constituida por adolescentes con trastorno disocial y una muestra de adolescentes escolarizados y en libertad. En la discusi\u00f3n se ofrecen posibles explicaciones a los resultados obtenidos y se realizan sugerencias para futuras investigaciones. PALABRAS CLAVE: adolescentes, trastorno disocial, deseabilidad social.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">ABSTRACT<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">A COMPARATIVE STUDY OF THE LEVELS OF SOCIAL DESIRABILITY IN ADOLESCENTS WITH AND WITHOUT A DISSOCIAL DISORDER. In this study we found significantly higher levels of social desirability in a sample of adolescents without dissocial disorder vs. another sample of incarcerated youth with the disorder. However, no differences were found between the sample of adolescents with dissocial disorder and a sample of released adolescent students. In the discussion, possible explanations are offered for these results and suggestions are made for future research. KEY WORDS: adolescents, antisocial disorder, dissocial disorder, social desirability.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">RESUM<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">ESTUDI COMPARATIU DELS NIVELLS DE DESITJABILITAT SOCIAL EN ADOLESCENTS AMB I SENSE TRASTORN DISSOCIAL. En el present treball s\u2019han observat nivells de desitjabilitat social significativament majors en una mostra d\u2019adolescents sense trastorn dissocial respecte a una altra mostra de joves reclosos amb trastorn. No obstant aix\u00f2 no s\u2019han trobat difer\u00e8ncies entre la mostra constitu\u00efda per adolescents amb trastorn dissocial i la mostra d\u2019adolescents escolaritzats i en llibertat. En la discussi\u00f3 s\u2019ofereixen possibles explicacions als resultats obtinguts i es realitzen suggeriments per a futures investigacions. PARAULES CLAU: adolescents, trastorn dissocial, desitjabilitat social.<\/span><\/p>\n<\/div><\/section><\/div>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c\">\n.flex_column.av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-av_one_full-6126cab7d8fab8d08143dd2dacdf673c av_one_full  avia-builder-el-6  el_after_av_one_full  avia-builder-el-last  first flex_column_div av-zero-column-padding  column-top-margin'     ><section  class='av_textblock_section av-av_textblock-396ddf1f42196ca838231e61a4602801 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/BlogPosting\" itemprop=\"blogPost\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">El trastorno disocial (TD) de la conducta consiste en una alteraci\u00f3n caracterizada por repetidas violaciones de los derechos personales y normas sociales en el que se incluyen comportamientos violentos (APA, 2003). Staff, Machleidt y Bauer (2004) se\u00f1alan que en el TD se manifiestan comportamientos diferentes a la conducta normal que ha sido establecida por la sociedad referente, las cuales se consideran perjudiciales para \u00e9sta y por ello exigen una intervenci\u00f3n. Algunas de las conductas caracter\u00edsticas de los j\u00f3venes con trastorno disocial de la conducta son agresividad frecuente, insultos, peleas, robos, provocaci\u00f3n de incendios, holgazaner\u00eda extrema, y continuo quebrantamiento de las normas del hogar y la escuela (Armas, 2007). Hales y Yudosfsky (2004) han sugerido que el TD no es una sola entidad conductual, sino que consta de diversas formas de mala conducta, algunas m\u00e1s extremas que otras, pero todas con la caracter\u00edstica central de indiferencia b\u00e1sica hacia las personas y la propiedad.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Seg\u00fan el DSM-IV-TR (APA, 2003), la prevalencia del TD de la conducta parece haberse incrementado durante las \u00faltimas d\u00e9cadas. En poblaci\u00f3n general la prevalencia de los trastornos disociales de conducta oscila desde un 1% hasta un 10%, siendo m\u00e1s frecuente en el g\u00e9nero masculino, con una proporci\u00f3n de 4:1. Avelino y Pe\u00f1a (2004) han se\u00f1alado caracter\u00edsticas diferenciadas en el tipo de conductas en funci\u00f3n del g\u00e9nero. En las mujeres el TD se caracteriza por la ausencia de enfrentamiento y prevalecen comportamientos como: mentir, escaparse de casa, consumir drogas, prostituci\u00f3n, etc. En cambio, los varones muestran en mayor medida conductas de enfrentamiento: peleas, robos, llevar armas, vandalismo, indisciplina en la escuela, forzar a alguien a una actividad sexual, etc.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Por otro lado, la deseabilidad social de acuerdo con Lemos (2006) es una tendencia psicol\u00f3gica que consiste en atribuirse a s\u00ed mismo cualidades de personalidad socialmente deseables y rechazar aquellas socialmente indeseables, lo que puede llegar a producir un efecto distorsionador que, en extremo, puede invalidar una medici\u00f3n psicol\u00f3gica. Por ello esta variable es incluida a menudo en las valoraciones psicol\u00f3gicas de conductas como el consumo de drogas, la pr\u00e1ctica de actividad f\u00edsica, los h\u00e1bitos nutricionales, etc.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La deseabilidad social se refiere a la necesidad de aprobaci\u00f3n social y aceptaci\u00f3n con la creencia de que \u00e9sta se puede obtener por medio de conductas culturalmente apropiadas y aceptables (Marlowe, Crowne, 1961). La deseabilidad social es considerada como una parte normal del desarrollo y, generalmente, disminuye a medida que va aumentando la edad de los ni\u00f1os (Klesges et al., 2004).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Paulhus (2002) ha distinguido dos dimensiones que han sido denominadas manejo de impresiones (<em>image management<\/em>) y autoenga\u00f1o (<em>self-deception<\/em>). El manejo de impresiones indica una tendencia a modificar intencionalmente la imagen p\u00fablica de uno mismo con objeto de obtener una visi\u00f3n favorable por parte de los dem\u00e1s. El autoenga\u00f1o, por el contrario, se refiere a la tendencia no intencionada de describirse a uno mismo de un modo favorable y que se manifiesta en autodescripciones sesgadas positivamente pero en las que se cree honestamente.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">McCrae et al. (1996) han sugerido que la deseabilidad social podr\u00eda no ser solo una tendencia defensiva, sino una caracter\u00edstica estable de la personalidad que indicar\u00eda diferencias m\u00e1s sustantivas y significativas. Adem\u00e1s se ha encontrado que la deseabilidad social correlaciona de forma directa con la estabilidad emocional y apertura a la experiencia (McCrae y Costa, 1983; Ones, Viswesvaran y Reiss, 1996; Ones y Viswesvaran, 1998). Tambi\u00e9n se han reportado correlaciones positivas con la ser agradable (Pahulus, 2002). Por otro lado, se ha encontrado que aquellas personas con alto nivel de deseabilidad social tambi\u00e9n tienden a manifestar niveles elevados de ansiedad social, es decir se muestran temerosas frente a posibles evaluaciones negativas por parte de otras personas (Fisher, Kramer, 1963; Fenigstein, Scheier, Buss, 1975; Tomaka, Blascovich, Kelsey, 1992).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Caba\u00f1eros, Garc\u00eda y Lozano (2003) se\u00f1alan que responder de forma socialmente deseable va a relacionarse con los valores de una determinada sociedad y del inter\u00e9s o motivaci\u00f3n de la persona en pertenecer o formar parte de ella. N\u00f3tese que como se\u00f1ala Castro (2009) el sistema de valores es y representa el conjunto de ideas y creencias propias de una sociedad, condicionando el comportamiento humano y las normas sociales que rigen la misma.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Lahey y Cols (1990) han se\u00f1alado que el TD se asocia a zonas de ingresos bajos, alta criminalidad y desorganizaci\u00f3n social. De modo que un ambiente de alta criminalidad con elevada desorganizaci\u00f3n social y el hecho de vivir en el seno de una familia desestructurada puede favorecer que en el ni\u00f1o emerjan esquemas identificatorios negativos, distorsionados o ambiguos, generando a la vez creencias como por ejemplo que \u201cnada est\u00e1 prohibido\u201d y que los \u201cderechos ajenos carecen de valor\u201d (Lancelle et al., 2009).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La familia juega un rol primordial y decisivo en el comportamiento del ni\u00f1o por ser el primer modelo de socializaci\u00f3n, donde se adquieren las conductas b\u00e1sicas, incluyendo variadas formas de represi\u00f3n y regulaci\u00f3n e la conducta, pudiendo transformarse en un factor crimin\u00f3geno en la sociedad (De la Garza, 1987). La ausencia de reglas, control o l\u00edmites puede producir indecisi\u00f3n, inseguridad, baja tolerancia a la frustraci\u00f3n y agresividad, aumentando as\u00ed la probabilidad de rechazo social. De ah\u00ed la b\u00fasqueda ulterior en la banda, propia de las barriadas perif\u00e9ricas y suburbios marginales, donde se alcanza un alto grado de desorganizaci\u00f3n social. El joven puede encontrar intereses comunes y relaciones interpersonales gratificantes en ella. El grupo se consolida e identifica a trav\u00e9s del hecho de compartir valores y creencias propias y rechaza al mismo tiempo los valores de la sociedad de referencia (Ovalles, 2007). As\u00ed pues, los adolescentes con TD al no compartir los valores de la sociedad a la que pertenecen, deber\u00edan manifestar menores niveles de deseabilidad social respecto a los observados en poblaci\u00f3n general sin TD.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Es por ello que el objetivo del presente trabajo es observar si existen diferencias en los niveles de DS entre los sujetos con TD en r\u00e9gimen penitenciario, respecto a los internos sin dicho diagn\u00f3stico y respecto a una muestra de adolescentes extra\u00edda de la poblaci\u00f3n general (en libertad).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">M\u00e9todo y materiales<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Participantes<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">El estudio se realiz\u00f3 con 44 participantes varones de 14 a 18 a\u00f1os de edad del estado de Michoac\u00e1n, M\u00e9xico, distribuidos en 3 muestras:<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>Muestra A<\/em>. Estuvo conformada por 12 adolescentes con trastorno disocial seg\u00fan criterios DSM-IV-TR (APA, 2003) evaluados por una psic\u00f3loga del centro, obteniendo una calificaci\u00f3n de 4 o m\u00e1s puntos en el Cuestionario breve para el diagn\u00f3stico del trastorno disocial de la conducta, con una sentencia ya establecida por el juez de, como m\u00ednimo, seis meses internos en el Centro de Integraci\u00f3n para Adolescentes (ICA) de Morelia, Michoac\u00e1n.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>Muestra B<\/em>. La integraron 18 adolescentes sin trastorno disocial, los cuales cumplen con los mismos criterios de inclusi\u00f3n con la excepci\u00f3n de que no recibieron el diagn\u00f3stico de trastorno disocial al ser evaluados por la psic\u00f3loga del Centro y obtuvieron una puntuaci\u00f3n menor o igual a 3 puntos en el Cuestionario breve para el diagn\u00f3stico del trastorno disocial de la conducta.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\"><em>Muestra C<\/em>. Estuvo conformada por 14 adolescentes sin trastorno disocial de la conducta, alumnos de la preparatoria ICA de la ciudad de Morelia, Michoac\u00e1n, los cuales obtuvieron una puntuaci\u00f3n menor a 4 en el Cuestionario breve para el diagn\u00f3stico de trastorno disocial.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La muestra A cont\u00f3 con una media de 16,92 a\u00f1os de edad (DE = 0,29); la muestra B con una media de 16,20 (DE = 0,79) y la muestra C con una media de 16,10 (DE = 0,27) las cuales resultaron ser significativamente diferentes (F = 9,777 p &lt; 0,001).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Instrumentos<\/span><\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><span style=\"color: #808080;\">Cuestionario breve para el diagn\u00f3stico del trastorno disocial de la conducta de acuerdo al DSM-IV estandarizado y validado en la ciudad de Medell\u00edn, Colombia (Pineda et al, 2000). Es un cuestionario autoadministrado de 14 \u00edtems que se derivan directamente de los criterios del DSM-IV. Proporciona, adem\u00e1s, informaci\u00f3n indirecta de la duraci\u00f3n y frecuencia de los s\u00edntomas. Puntuaciones iguales o mayores a 4 sugieren la presencia de trastorno disocial de la conducta. Manifiesta aceptable validez discriminante y elevada consistencia interna (coeficiente alfa de Cronbach de 0,86).<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #808080;\">Escala de deseabilidad social de Marlowe y Crowne (1960) adaptaci\u00f3n espa\u00f1ola (Pere y Chico, 2000). Se trata de un instrumento que tiene por objeto medir la tendencia defensiva ante la desaprobaci\u00f3n social. Consta de 33 \u00edtems y el tipo de respuesta para cada uno de ellos es dicot\u00f3mico (verdadero o falso). Seg\u00fan sus autores presenta \u00edndices de fiabilidad satisfactorios. Media de 15,83, desviaci\u00f3n est\u00e1ndar de 5,15 y coeficiente alfa de Cronbach de 0,78.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Procedimiento<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Se les solicit\u00f3 a los 46 j\u00f3venes internos del Centro de Integraci\u00f3n para Adolescentes, que respondieran individualmente las escalas de deseabilidad social de Marlowe y Crowne (1960) adaptaci\u00f3n espa\u00f1ola (Pere &amp; Chico, 2000) y, posteriormente, el Cuestionario breve para el diagn\u00f3stico del trastorno disocial de la conducta (Pineda et al, 2000). La duraci\u00f3n aproximada de la aplicaci\u00f3n fue de 30 minutos. Cada uno de los j\u00f3venes ya contaba previamente con un diagn\u00f3stico realizado por la psic\u00f3loga del CIA.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Se generaron dos muestras. La muestra A la integraron todos aquellos internos que hab\u00edan recibido el diagn\u00f3stico de trastorno disocial seg\u00fan los criterios del DSM IV-TR (APA, 2003) de la conducta establecido por la psic\u00f3loga del CIA. As\u00ed mismo deb\u00edan cumplir con los otros criterios de inclusi\u00f3n de la muestra A. Se excluy\u00f3 1 joven, debido a que obtuvo una puntuaci\u00f3n inferior a 4 en el cuestionario breve. La muestra B la conformaron todos los adolescentes restantes internos que no recibieron dicho diagn\u00f3stico despu\u00e9s de ser evaluados por la psic\u00f3loga del CIA, cumpliendo as\u00ed mismo con los otros criterios de inclusi\u00f3n. Se excluy\u00f3 1 joven debido a que obtuvo una puntuaci\u00f3n superior a 4 en el Cuestionario breve para el diagn\u00f3stico del trastorno disocial de la conducta.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">La muestra C fue seleccionada de la preparatoria ICA de la ciudad de Morelia. En dos aulas de estudiantes adolescentes que cumpl\u00edan con el criterio de la edad se aplicaron los mismos instrumentos. En esta muestra 64 se excluyeron 8 j\u00f3venes, debido a que obtuvieron una puntuaci\u00f3n igual o superior a 4 de acuerdo en el Cuestionario breve para el diagn\u00f3stico del trastorno disocial de la conducta.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Para el an\u00e1lisis de datos se utiliz\u00f3 el programa SPSS versi\u00f3n 17.0. Se realiz\u00f3 un ANOVA y se aplic\u00f3 el test de Tukey para determinar las diferencias entre los grupos.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Resultados<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En los datos del ANOVA se observaron diferencias significativas en las medias de los niveles de deseabilidad social entre los grupos (F = 5,83, p = 0,006) (Ver tabla 2). Las diferencias se hallaron entre el grupo A (j\u00f3venes con trastorno disocial de la conducta) y B (j\u00f3venes sin trastorno disocial de la conducta internos en el CIA) en el que la media de la muestra B (M = 20,1; DE = 2,55) fue significativamente mayor a la obtenida de la muestra A (M = 17,42; DE = 1,62).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Tambi\u00e9n resultaron significativamente diferentes las medias de la muestra B (M = 20,61; DE = 2,55) y la muestra C de j\u00f3venes sin trastorno disocial pertenecientes a la preparatoria ICA (M = 16,93; DE = 4,91) (p = 0,01) (Ver tabla1).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Discusi\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">En esta investigaci\u00f3n se plante\u00f3 como objetivo saber si los niveles de deseabilidad social de los adolescentes diagnosticados con trastorno disocial de la conducta, eran distintos de los mostrados por otros adolescentes sin dicho trastorno. Los resultados obtenidos nos muestran que los j\u00f3venes internos en el CIA sin trastorno disocial muestran mayor deseabilidad social que los j\u00f3venes internos con trastorno disocial (tambi\u00e9n internos) y que los j\u00f3venes sin trastorno disocial en libertad.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">El menor nivel de deseabilidad social observado en el grupo de trastorno disocial respecto a los internos sin trastorno disocial apoya la idea de que los adolescentes que reciben el diagn\u00f3stico de trastorno disocial no comparten los valores de la sociedad. Es posible que necesiten aprobaci\u00f3n social de los dem\u00e1s y de ellos mismos, pero sus valores parecen ser distintos a los de la sociedad de referencia.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Por otro lado, Sirvent (2007) se\u00f1ala que se han reportado elevados niveles de deseabilidad social en pacientes neur\u00f3ticos, debido a que es mayor su necesidad de aprobaci\u00f3n por los dem\u00e1s y de ellos mismos. Poni\u00e9ndose de manifiesto la dimensi\u00f3n inconsciente del autoenga\u00f1o (manipulaci\u00f3n no intencionada) y careciendo al mismo tiempo de la capacidad de darse cuenta de los efectos nocivos que ello supone. Quisi\u00e9ramos destacar la mayor dispersi\u00f3n del grupo de poblaci\u00f3n general respecto a los otros 2 grupos (internos con trastorno disocial y sin trastorno disocial). Ello podr\u00eda suceder debido a la presencia en dicha muestra de sujetos con niveles elevados y moderados de neuroticismo y, tambi\u00e9n, de adolescentes con un funcionamiento cercano a lo \u00f3ptimo (es decir que se apeguen a las normas sociales culturalmente aceptadas y con bajo nivel de neuroticismo).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Somos conscientes que el presente estudio se ha realizado con una muestra peque\u00f1a, debido a que el Centro de Integraci\u00f3n para Adolescentes cuenta con un n\u00famero de internos muy reducido. A pesar del reducido n\u00famero de participantes se hallaron diferencias significativas. Pero deben corroborarse estos resultados con muestras mayores debido a que uno o m\u00e1s sujetos con puntuaciones extremas en grupos tan peque\u00f1os pueden influir de forma determinante en los resultados.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Ser\u00eda interesante hacer un seguimiento de los niveles de deseabilidad social de los adolescentes con trastorno disocial, observando si se mantienen con el paso del tiempo y, sobre todo, si se relacionan con la evoluci\u00f3n del trastorno. As\u00ed mismo, ser\u00eda deseable contar con una muestra de trastorno disocial en libertad y observar si los niveles de deseabilidad social son menores que los observados en la poblaci\u00f3n general. En caso de corroborarse podr\u00eda utilizarse la deseabilidad social como un indicador indirecto de la presencia de trastorno disocial.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Sugerimos para futuras investigaciones construir instrumentos para valorar la deseabilidad social con subescalas. Por ejemplo, una que integre elementos extra\u00eddos de valores de la sociedad de referencia (como las existentes) y otra que contemple valores propios de la \u201csubcultura\u201d de las bandas marginadas (propia de los adolescentes con trastorno disocial). Tambi\u00e9n se propone el uso de instrumentos que distingan entre el manejo de impresi\u00f3n y el autoenga\u00f1o.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #808080;\">Bibliograf\u00eda<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (2003). DSM IVTR, <em>Manual diagn\u00f3stico y estad\u00edstico de los trastornos mentales<\/em>. 4rta ed. Espa\u00f1a: Masson.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">ARMAS C. M (2007). Prevenci\u00f3n e intervenci\u00f3n ante problemas de consulta: <em>Estrategias para centros educativos y familias<\/em>. 4rta ed. Espa\u00f1a: Educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">AVELINO, O; PE\u00d1A, M (2004). <em>Diagn\u00f3stico Jur\u00eddico y Presupuestario del Ramo 33: Una Etapa del Federalismo en M\u00e9xico<\/em>. M\u00e9xico, D.F. 1ra. Edici\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">CABA\u00d1EROS, J; GARC\u00cdA C. E; LOZANO, L. M (2003). Efecto de la deseabilidad social en preguntas sobre temas comprometidos. <em>IX Conferencia Espa\u00f1ola de Biometr\u00eda. La Coru\u00f1a, 28-30 de mayo de 2003.<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">Recopilado de la p\u00e1gina http:\/\/www.udc.es\/dep\/ mate\/biometria2003\/Archivos\/ps44.pdf el d\u00eda 29 de Diciembre del 2009.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">CASTRO, P. S (2009). <em>Aproximaci\u00f3n y estilos de vida de los j\u00f3venes de 13 a 14 a\u00f1os de la provincia de la Coru\u00f1a<\/em>. Facultad de Psicolog\u00eda. 3era edici\u00f3n: Universidad de Santiago de Compostela.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">CATTELL, R. B; CATTELL, A. K Y CATELL, H. E (1993). Manual abreviado del cuestionario 16 PF-5.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">DE LA GARZA , F (1987). <em>La cultura del menor infractor<\/em>. Editorial Trillas: M\u00e8xico.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">FENIGSTEIN, A; SCHEIER, M, F AND BUSS, A. H (1975). Public and private self-consciousness: Assessment and theory. <em>Journal of Consulting and Clinical Psychology, <\/em>43(4), 522-527.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">FISHER, G. M AND KRAMER, R. A (1963). The relation of the Marlowe-Crowne social desirability scale to the Cattell Anxiety Scale. <em>Journal of Clinical Psychology<\/em>, 19(2), 204-205.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">HALES, R.E; YUDOFSKY S. C (2004). <em>Tratado de Psiquiatr\u00eda Cl\u00ednica<\/em>. 4rta ed. Espa\u00f1a: Elsevier.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">KLESGES, L. M; BARANOWSKI, T; BEECH, B; CULLEN, K; MURRAY, D. M; ROCHON, J; PRATT, C. (2004). Social desirability bias in self-reported dietary, physical activity and weight concerns measures in 8-to 10-yearold African-American girls: Results from the Girls health Enrichment Multisite Studies (GEMS). <em>Preventive Medicine <\/em>38, 78-87.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">LAHEY, B; COLS, P (1990). Anottation: The development of antisocial behaviour, anntegrative causal model. <em>Journal of Child Psychology and Phychiatry<\/em>; 40:669-682.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">LANCELLE, D. M; SOLER, I.R; TRIAY, R. M (2009). Familia, sociedad y su relaci\u00f3n con la delincuencia infanto- juvenil. <em>Curso virtual de Psicolog\u00eda y Psicopatolog\u00eda del ni\u00f1o, el adolescente y su familia. Director profesor: Dr.Hector S. Basile.<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">LEMOS, V (2006). La deseabilidad social en la evaluaci\u00f3n de la personalidad infantil. <em>Suma psicol\u00f3gica<\/em>; 13: 7-14.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">MARLOWE, D; CROWNE, D. P (1961). Social desirability and response to perceived situationals demands. <em>Journal of Consulting Psychology <\/em>254, 109-115.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">MCCRAE, R. R; COSTA, P. T (1983). Social desirability scales: More substance than style. <em>Journal of Consulting and Clinical Psychology<\/em>, 51, 882-888.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">MCCRAE, R. R; COSTA, P. T. JR; YIK, M. S. M (1996). Universal aspects of Chinese personality structure. In M. H. Bond (Ed.) <em>The handbook of Chinese psychology. <\/em>Hong Kong: Oxford University Press.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">MILLON, T (1993). Manual of Millon Adolescent Clinical Inventory. Minneapolis: National Computer Systems, citado en: Alarc\u00f3n, P; Vinet E y Salvo, S (2005). Estilos de personalidad y desadaptaci\u00f3n social durante la adolescencia. <em>Revista Physike<\/em>. Vol. 4: 3-16.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">ONES, D. S; VISWESVARAN, C (1998). Integrity testing in organizations. In R. W. Griffi n, A. O\u2019Leary-Kelly y J. Collins (eds). <em>Dysfunctional behaviour in organizations: Vol. 2. Nonviolent behaviours in organizations <\/em>(pp. 243-276). Greenwich, CT: JAI Press.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">ONES, D. S; VISWESVARAN, C; REISS, A. D (1996). Role of social desirability in personality testing for personnel selection: the red herring. <em>Journal of Applied Psychology<\/em>, 81, 660-679.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">OVALLES, R. A (2007). Incidencia de la disfunci\u00f3n familiar asociada a la delincuencia juvenil. <em>Criminology<\/em>, 35 (1), 85-107.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">PAULHUS, D. L (2002). Socially desirable responding: The evolution of a construct. En H. I Braun y D. N Jackson (Eds.). <em>Role of constructs in psychological and educational measurement <\/em>(pp 49-69). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">PERE, J. F; CHICO, E (2000). Adaptaci\u00f3n y an\u00e1lisis psicom\u00e9trico de la escala de deseabilidad social de Marlowe y Crowne. <em>Psicothema<\/em>; 12: 383-389.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">PINEDA, D; PUERTA, I. C; ARANGO, C. P; CALAD, O. M; VILLA, M. T (2000). Cuestionario breve para el diagn\u00f3stico del trastorno disocial de la conducta en adolescentes de 12 a 16 a\u00f1os. <em>Revista Neurol\u00f3gica<\/em>, 12: 1145-1150.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">SIRVENT, C (2007). Mentira, autoenga\u00f1o, adicci\u00f3n y diferencias de g\u00e9nero. <em>III Simposio nacional de adici\u00f3n en la mujer<\/em>. Madrid: Espa\u00f1a.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">STAFF, V. V; MACHLEIDT, W; BAUER, M (2004). <em>Psiquiatr\u00eda, trastornos psicosom\u00e1ticos y psicoterapia<\/em>. Espa\u00f1a: Elsevier.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #808080;\">TOMAKA, J; BLASCOVICH, J AND KELSEY, R. M (1992). Effects of Self-Deception, Social Desirability, and Repressive Coping on Psychophysiological Reactivity to Stress. <em>Personality and Social Psychology Bulletin, <\/em>18(5), 616-624<\/span><\/p>\n<\/div><\/section><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>F\u00e1tima P. 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